簡筆畫教案匯編5篇教學目標：

1.通過簡潔易把握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的興趣;

2.教會孩子們用簡潔流暢的線條和根本的幾何圖形來概括生活中常見的小動物，培育繪畫的根本功底;

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培育孩子們對生活的觀看力，引導他們于平凡的景物中發覺生活的美妙;

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培育孩子們的觀看力量、想象力量和制造力量。

教學重點與難點：

1、學習簡筆畫小動物的技巧，精確把握外形和特點。

2、熟識并把握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜愛的小動物。

教具預備：粉筆、小圖、好玩的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。

教學過程

一、比比誰的紅旗多?(3分鐘)

分發畫筆，并宣布上課紀律，表現好的小組嘉獎紅旗(畫的)，看哪個組紅旗多，假如全班表現好，完成教學任務，就嘉獎一個小故事。

二、猜猜我是誰?(5分鐘)

在正式上課之前，列出一些好玩的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)

2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象)

4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。

5.年紀并不大，胡子一大把，不管遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)

6.頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。(公雞)

7.名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)

8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)

三、跟我學畫畫(20分鐘)

1、開頭教學生畫小動物，從簡潔的教起。(如蜻蜓和魚)

2、教學生畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。

四、我手畫我心(10分鐘)

1、引導孩子們自己畫出自己寵愛的小動物,鼓舞他們用自己的方式和對動物平常的印象創作新的形象。

2、畫完之后，展現作品，假如臺下的同學說得出那是什么動物，就賜予表揚，畫的不好的賜予鼓舞。

3、選擇優秀作品貼在墻上。

五、作業布置(1分鐘)

下一次課,請同學們自己回去觀看并畫一種蔬菜或水果.

六、輕松一刻(剩下時間)

依據課堂表現，時間充分高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。(如紀昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)

六、教學總結：

基于農村小學的孩子們可能比擬沒有美術根底的考慮，開頭的時候比擬多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松好玩的課堂氣氛中調動孩子們的積極性，參加到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且好玩。在后面階段可以引導(尤其是高年級的同學)孩子們自己作畫，學會去觀看生活，去發覺美妙，同時在幫助的教學活動(如猜謎、講故事)中也能增長學問。

簡筆畫教案篇3

教材分析

教材分析：本課是專為低年級兒童進展人物動態訓練而設計的初始課目，屬于“造型.表現”范疇。任務是繪畫語言中常見的形態，本課從簡潔的人物造型入手，將人體分為四大局部：頭、身子、上肢、下肢，用一個圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能用寥寥幾筆就把一個鮮活的人物形象畫出來，人物動態的練習是特別重要的一環。教材主圖呈現了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個部落取得成功后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫。教材引用此圖是為了引導學生從遠古的巖畫中感受古文化的魅力，了解古人用簡筆畫人的形式記錄大事，并仿照巖畫中采納簡筆畫人物形式表現人物各種動態。教材中還呈現了單個簡筆畫人的繪畫步驟，以及不同動態的人物樣式，設計了依據同一個頭和彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動態的小訓練。

學情分析

一年級的學生活潑好動，愛好仿照，但對人體動態的認知力量尚淺，如何生動的表現出人物動作學情對他們來說有些困難。

教學目標

學問與技能目標：學會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。

方法與過程目標：把握畫人物動態的根本方法，能畫出不同動態的簡筆畫人。

情感價值觀目標：培育學生對人物動態的觀看、記憶、想象和表現力量。引導學生用不同的動作表達內心情感;培育學生關注生活，喜愛生活的態度。

教學重點

通過軀干和四肢的變化表現人物動態;

教學難點

如何運用軀干和四肢的位置變化畫出各種各樣的生動的人物動態。

教學課時

2課時

教學方法

探究

教學預備

水彩筆

教學過程

1.嬉戲——請你跟我這樣做。

A教師做動作，學生跟著做。

B出示動作動作，學生跟著做。

C出示簡筆畫動作，學生跟著做。

[通過嬉戲導入，讓學生了解簡筆畫的特征。]

2.導入課題。

第十七課內容——《簡筆畫人》。請學生看課本，了解課本中都畫了哪些動作?

3.分組探究

分組探究站、坐、躺趴幾種動態的簡筆畫表現方法。

要求：每組成員輪番做出動作，其他同學用簡筆畫形式畫出來。比一比，哪一小組想到的動作最多。

[通過小組探究，解決教學重點問題，讓學生了解通過軀干和四肢的變化表現出人物動態。]

4.嬉戲糾錯——請你照我畫的做。

展現學生作品，請其他學生根據簡筆畫做出動作。

通過比照，找出正確的畫法。

[解決在探究活動中，學生作品中消失的問題，通過觀看比照，讓學生了解正確的畫法。]

5.嬉戲，請你幫我來添畫。

教師出示幾組未完成的簡筆畫，請學生添加肢體。

[此環節提高繪畫難度。解決教學難點問題，讓學生了解只有頭和軀干的位置有變化，才能畫誕生動的人物動態。]

6.學生作業

在輕松的音樂中，請同學們畫一畫自己最喜愛的幾個動作。

[依據之前所學到的學問，檢驗同學們把握的狀況。學會用動作表達內心思想感情。]

7.觀賞《村落圖》從巖畫中體會古文化魅力

觀賞云南滄源巖畫——《村落圖》。你發覺了哪些人?他們做了什么樣的`動作?猜猜他們在做什么?

教師講解有關中國巖畫的學問。

8.拓展學問

隨著時代的進展，簡筆畫在我們的生活中應用更加廣泛。你們有沒有留意到生活中的簡筆畫?交通標志、運動標志。

9.總結

引導學生關注生活，積極樂觀的面對生活，美無處不在。

作業設計

用簡筆畫的形式畫一下自己喜愛的人物。

板書設計

簡筆畫人

步驟。

簡筆畫教案篇4

總目標：大班幼兒對事物的熟悉漸進深入，漸漸熟悉到事物間曲折簡單一些的關系，在表現事物情節上大大進步，能夠表現除了空間關系以外的簡單一些的大事關系。因此，對于情節的表現成為大班的特點。而我們的孩子經過平常的學習和積存，在繪畫方面已經產生了一個很大的飛躍。所以本學期的繪畫目標，是讓孩子接觸更多的繪畫材料和方法，從而創作屬于自己風格的作品。

名稱

目標

內容

綜合繪畫

1、培育幼兒對藝術的寵愛，并能以此為樂趣。

2、訓練幼兒對物體比例的勻稱搭配及線條的流暢。

3、訓練幼兒勻稱涂色及顏色漸變的嫻熟運用，使幼兒能夠選擇自己寵愛的顏色進展搭配。

1、彩虹上的小屋

2、唱歌和平

3、小螞蟻過河

線條畫（各種紙張）

1、培育幼兒對藝術的寵愛，并能以此為樂趣。

2、充分發揮幼兒想象力用自己所能想到的線條組合成一幅畫。

3、訓練幼兒耐性以及對優秀作品的鑒賞，從而提高自己。

4、線

5、娃娃

6、柳樹姑娘

7、小鳥

線條畫

（倒鐘畫）

1、培育幼兒對藝術的寵愛，并能以此為樂趣。

2、充分調動幼兒積極性與想象力，創作更好玩的作品。使幼兒在開心的心情下創作。

3、訓練幼兒耐性，并能以多種角度來創作。

8、爺爺和孫女

9、怪老頭

砂紙畫（綜合繪畫）

1、培育幼兒對藝術的寵愛，感受繪畫的多樣性。

2、初步訓練幼兒使用砂紙作畫，

3、依據故事情節訓練幼兒想象力及動手作畫力量。

10、黃鸝鳥

11、海底世界

擦畫

（卡美紙）

1、培育幼兒對藝術的寵愛，并能以此為樂趣。

2、初步訓練幼兒使用卡美紙作畫。并了解卡美紙的奇妙運用。

3、訓練幼兒認真仔細的創作作品，

12、女孩和白鴿

13、女孩

刮畫

（線條畫）

1、培育幼兒對藝術的寵愛，并能以此為樂趣。

2、初步訓練幼兒使用刮畫紙作畫。了解刮畫紙的難點與重點。

3、訓練幼兒認真仔細的創作作品，培育幼兒小小成就感。

14、魚

15、臉譜

16、恐龍

簡筆畫教案篇5

繪畫意圖：

美術啟蒙教育是兒童發育過程的一個組成局部。簡筆畫是用最簡練的線條和平面圖形概括表現物體的根本外形和主要特征。注意圖形表達的象征性，這是與一般速寫最大區分。可以很好的培育幼兒繪畫的興趣。

小房子繪畫畫法分解歌：

畫個三角形，

蓋上小房頂，

開個大門框，