小班主題公開課桔子寫生教案反思1、小班主題公開課桔子寫生教案反思

活動目標：

1、培育幼兒進一步加深對秋天水果-桔子的認知。

2、培育幼兒對寫生畫法的興趣。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動預備：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動由來：

“咦!今日怎么吃桔子了?“隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開頭了關于秋天水果的一系列活動。孩子們為什么會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個消失的時令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式：

通過實物觀看，使幼兒生動、細致地發覺桔子的特征(外部特征)，如外形顏色等。在幼兒觀看、溝通、總結的根底上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓舞引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。

與幼兒的互動：

(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒答復出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子，請幼兒觀看，觀看桔子的外部特征。

(3)請幼兒逐個較細致地觸摸觀看后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀看邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像“。教師鼓舞幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展現他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發覺“這兒有點黃，往下又成桔紅色了“。

(5)幼兒作品展現，并進展介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很樂觀地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有很多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，由于它穿著五顏六色的衣服。

活動開展后的反思：

通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了很多。由于絕大多數幼兒根本把握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，許多幼兒的作品很有顏色感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現出的藍色、紫色都進展了表現。

在活動中幼兒興趣很濃，畫得特別仔細投入。此次活動為后面的活動延長起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數桔子，泥工制作桔子等)。

2、小班主題活動教案：吃桔子教案(附教學反思)

活動設計背景

今日星期一，小班孩子有幾個從家里帶來了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個個很大很大的桔子，小家伙們現在對任何事物也都很奇怪。這個季節最常見水果莫過于桔子了。課間時幾個孩子圍著在她都把小手伸著，丫丫則想小大人一樣給她們一個一個的分著，其實他們對柚子果實不感興趣，只不現在是物以稀為貴。呵呵，只見他們：

妮妮：哇——我的桔子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)

奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)

蕊蕊：都看，都看，我戴了個美麗的帽子。

帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0

呵呵，我看在眼里，樂在嘴里，想在心里。現在的孩子，別看是一個普一般通的水果，但可以滿意幼兒的奇怪心和探究欲望;這讓我意識到是一個很有價值的訓練資源，貼近幼兒的生活，;我意識到捕獲到了孩子的這個興趣點。

活動目標

1、樂于嘗試，感知桔子的特征。

2、體驗探究制造的樂趣，進展想象力和動手力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動預備

1、幼兒人手一個桔子。

2、供應塑料小刀。

活動過程

有幾個孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有些孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力氣也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開!”師：“那怎么辦?”幼：“用刀切開!”皮)看著一個個柚子的果實露出來孩子們快樂得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我愛吃柚子，大大片的。”幼：“教師你看我一下就吃了!”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不需要引導懂得剝開另一層皮進展品嘗。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來!

一開頭，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘。”小孩子直點頭，很愿意!大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫。”小孩子趕忙幫忙。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過合作創作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物，還有果皮樂器等等。創作完作品，小班孩子快樂拿起“杰作”介紹給自己的同伴和教師，表演了起來，心情特別的開心!突然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了!”師：“為什么會掉到水里呢?”原來他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正快樂時下課鈴響了我們只好完畢了這節有意思的活動課。

教學反思

看到孩子能興致勃勃進展探究，我更進一步感受到的確興趣是孩子們進展探究性學習的動力，探究始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時賜予適時的幫忙，為他們供應充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引導者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和進展的活動，就是勝利的活動!

3、小班主題桔子寫生教案反思

活動目標：

1、培育幼兒進一步加深對秋天水果-桔子的認知。

2、培育幼兒對寫生畫法的興趣。

活動預備：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動由來：

“咦!今日怎么吃桔子了?“隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開頭了關于秋天水果的一系列活動。孩子們為什么會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個消失的時令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式：

通過實物觀看，使幼兒生動、細致地發覺桔子的特征(外部特征)，如外形顏色等。在幼兒觀看、溝通、總結的根底上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓舞引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。

與幼兒的互動：

(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒答復出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子，請幼兒觀看，觀看桔子的外部特征。

(3)請幼兒逐個較細致地觸摸觀看后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀看邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像“。教師鼓舞幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展現他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發覺“這兒有點黃，往下又成桔紅色了“。

(5)幼兒作品展現，并進展介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很樂觀地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有很多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，由于它穿著五顏六色的衣服。

活動開展后的反思：

通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了很多。由于絕大多數幼兒根本把握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，許多幼兒的作品很有顏色感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現出的藍色、紫色都進展了表現。

在活動中幼兒興趣很濃，畫得特別仔細投入。此次活動為后面的活動延長起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數桔子，泥工制作桔子等)。

4、小班主題公開課桔子寫生教案反思

活動目標：

1、培育幼兒進一步加深對秋天水果-桔子的認知。

2、培育幼兒對寫生畫法的興趣。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動預備：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動由來：

“咦!今日怎么吃桔子了?“隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開頭了關于秋天水果的一系列活動。孩子們為什么會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個消失的時令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式：

通過實物觀看，使幼兒生動、細致地發覺桔子的特征(外部特征)，如外形顏色等。在幼兒觀看、溝通、總結的根底上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓舞引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。

與幼兒的互動：

(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒答復出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子，請幼兒觀看，觀看桔子的外部特征。

(3)請幼兒逐個較細致地觸摸觀看后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀看邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像“。教師鼓舞幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展現他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發覺“這兒有點黃，往下又成桔紅色了“。

(5)幼兒作品展現，并進展介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很樂觀地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有很多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，由于它穿著五顏六色的衣服。

活動開展后的反思：

通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了很多。由于絕大多數幼兒根本把握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，許多幼兒的作品很有顏色感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現出的藍色、紫色都進展了表現。

在活動中幼兒興趣很濃，畫得特別仔細投入。此次活動為后面的活動延長起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數桔子，泥工制作桔子等)。

5、小班主題公開課水教案反思

活動目標

1、引導幼兒體驗玩水的歡樂。

2、激發幼兒的合作和制造意識。

3、鼓舞幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動預備

塑料水盆若干;大、中、小透亮杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動過程

一、引出課題。

1、今日，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽似乎不太快樂，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不快樂呀?”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很難過。”我們一起把水寶寶找出來好不好?

2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來

3、幼兒操作，教師巡回觀看。

4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告知水寶寶以后不要再淘氣了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

7、現在教師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎