小班年段工作計劃新的學年又將開頭，如何制定小班年段工作規劃？下面是美文閱讀網我收集整理的小班年段工作規劃，歡送閱讀。

小班年段工作規劃篇一

一、保教并重，培育幼兒良好的習慣。

1、小班階段，正是各種良好習慣養成的重要階段。因此，我段教師將以熱心、急躁、細心的工作態度，通過典范、典范、故事、嬉戲等形式使剛入園的孩子不僅能較快適應幼兒園的學習生活，并且能根本完成教師提出的常規要求。

2、各班將抓好班級日常性保教工作，使幼兒在日常生活活動中，得到微小的養護照看，受到科學的安康教育，身心得到良好的進展，并結合小班幼兒年齡特點，進展適當的安全教育，增加其自我愛護意識和力量。

3、加強幼兒自理力量的訓練，培育幼兒逐步學會自己穿脫衣服、鞋襪，在成人的提示下懂得整理玩具。

二、以研促教，培育幼兒安康的人格。

1、協作學園行政，組織全段教師參與各種理論、業務學習，推動我園的課改良程，運用新觀念、新思想指導教育教學實踐。本學期，小(二)班、小(三)班為教育部重點課題試驗班，開展《生活化、嬉戲化的藝術教育》;小(一)班為“良好共性”試驗班。各班將合理利用分區、分組、集體、主題活動、嬉戲等形式，確保教育任務的完成。

2、各班依據幼兒實際設立區角，投放材料，加強區角活動指導，發揮區角活動的教育功能，真正表達區角的價值。

3、重視個別兒童教育，進一步了解幼兒共性，做到準時觀看、記錄和階段性的反思，以便實行適當的教育方法，保證幼兒的進展。

4、各班依據小班幼兒的年齡特點，通過故事、兒歌、歌曲、嬉戲等形式，開展“我愛”活動，培育幼兒愛集體、愛同伴、愛教師、愛長輩的情感。

5、開展系列活動，組織幼兒學兒歌、聽故事錄音、看木偶表演、玩表演嬉戲等，培育幼兒堅持說一般話，進展幼兒的口語表達力量。

6、重視對幼兒的觀看、評價，建立幼兒個人檔案，做到有針對性、目的性、階段性等，檔案中充分表達幼兒的成長過程及進步。

7、重視幼兒體格熬煉，充分利用場地、玩具等設施，開展豐富多彩的戶外活動，保證幼兒活動時間和質量，促進幼兒身心安康進展，使幼兒體格發育各項指數達標。

三、家園共育，促進幼兒更好地進展。

1、各班完成新生普訪工作，取得家長協作、幼兒同教師建立初步

信任關系。

2、多方面、多渠道與家長聯系，促進家園共育。通過宣傳欄、“家長開放日”、家長學校講座及不定期的更換班級網上信息，取得家園同步教育。

各月份工作安排：

九月份：1、各班整理活動室、設置區角。

2、年段備課，編早操。

3、參與國慶升旗儀式。

4、各班開展“我愛幼兒園”活動。

5、召開期初家長會。

十月份：1、慶祝“國慶節”系列活動，進展愛國主義教育。

2、區域活動觀摩(各班)。

3、年段親子活動。

十一月：1、年段小推車競賽。

2、組織幼兒秋游(西湖公園)。

3、各班信息上傳。

4、家長學校專題講座(中小班幼兒心理安康)。

十二月：1、家長開放日活動。

2、各班參與“其次屆小公民道德建立音樂演唱會”。

3、省優質園復評暨觀摩研討活動。

4、慶祝“元旦”活動，以年段開展親子活動。

元月份：1、幼兒進展水平綜合評價。

2、各班撰寫課題小結、班級小結。

3、召開期末家長會。

4、各班整理幼兒成長檔案袋。

小班年段工作規劃篇二

一、年段狀況分析我們小班年段共有2個班，其中局部幼兒已經過一年小小班的集體生活，喜愛上幼兒園，會遵守簡潔的集體常規，有一局部幼兒的口語表達力量、自理力量較好，初步養成了肯定的行為、衛生習慣。但幼兒的動手操作力量、行為習慣、學習習慣都需加強培育。我段四位教師將齊心協力，加強協作，使每個幼兒都能安康和諧地進展。

二、工作目標

1、開展豐富多彩的年段、班級活動，力求每位幼兒能安康開心地生活在幼兒園里。

2、加強對幼兒生活自理力量和對幼兒良好行為上的養成。

3、進展幼兒感知力量、積極組織幼兒開展多種嬉戲。

4、重視幼兒語言的進展，努力探究幼兒語言藝術領域，提高幼兒對語言的感知力量和審美力量。

三、工作重點我們努力將遵循小班幼兒進展的規律與特點，以滿意幼兒的興趣與需要為動身點，親密聯系小班幼兒的生活實際，通過讓其親身參加直接感知與體驗來學習，在年段中開展以區域活動和探究性主題活動有機結合的教育教學模式，鼓舞并提高幼兒積極主動地參加活動的力量，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的環境。在堅持理念和原則的根底上，從不同的角度促進幼兒情感、態度、力量、學問、技能等方面的進展。本學年我們將重點開展以下幾方面工作：

1、保教并重，培育幼兒良好的習慣。

2、以研討促教，培育教師的全面進展。

3、家園共育，促進幼兒更好地進展。

4、以嬉戲形式，培育幼兒安全愛護意識和力量。

四、詳細措施(一)日常保教方面1、小班階段，正是各種良好習慣養成的重要階段。因此，我段教師將以熱心、急躁、細心的工作態度，通過典范、典范、故事、嬉戲等形式使剛入園的孩子不僅能較快適應幼兒園的學習生活，并能根本完成教師提出的常規要求。

2、各班依據幼兒實際設立區角，投放材料，加強區角活動指導，發揮區角活動的教育功能，真正表達區角的價值。

3、重視個別兒童教育，進一步了解幼兒共性，做到準時觀看、記錄和階段性的反思，以便實行適當的教育方法，保證幼兒的進展。

4、各班依據小班幼兒的年齡特點，通過故事、兒歌、歌曲、嬉戲等形式，開展多項活動，培育幼兒愛集體、愛同伴、愛教師、愛長輩的情感。

5、開展系列活動，組織幼兒學兒歌、聽故事錄音、玩表演嬉戲等，培育幼兒堅持說一般話，進展幼兒的口語表達力量。

6、重視對幼兒的觀看、評價，建立幼兒成長腳印，做到有針對性、目的性、階段性等，檔案中充分表達幼兒的成長過程及進步。

7、重視幼兒體格熬煉，充分利用場地、玩具等設施，開展豐富多彩的戶外活動，保