教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究摘要：提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，是全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。加快鄉(xiāng)村信息化教育進(jìn)程，是助力鄉(xiāng)村教育振興的有效手段。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，我國正穩(wěn)步進(jìn)入信息社會，教育信息化讓農(nóng)村的孩子與外面的世界聯(lián)系更加緊密,享受到更好的教育資源，感受到精彩的外面世界。當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)信息化教育中還存在著許多問題，如何解決和改善這些問題，不斷提高教學(xué)效率、推動信息技術(shù)教育的發(fā)展，助力鄉(xiāng)村教育振興，是我們努力研究探討的方向。關(guān)鍵詞：教育信息化農(nóng)村中小學(xué)鄉(xiāng)村教育振興二十一世紀(jì)是信息化時代,我國正穩(wěn)步進(jìn)入信息社會，信息技術(shù)的快速發(fā)展，給教育帶來了生機(jī)，也帶來了挑戰(zhàn)，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的社會建設(shè)人才，中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育，信息技術(shù)已成為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。但由于實(shí)際條件的限制，農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育依然還處于起步階段，存在著不少問題，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，是全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。加快鄉(xiāng)村信息化教育進(jìn)程，是助力鄉(xiāng)村教育振興的有效手段，針對當(dāng)前鄉(xiāng)村信息化教育現(xiàn)狀，找出農(nóng)村信息化教育存在的問題，采取有效措施提高師生教育信息化水平，全面加快鄉(xiāng)村教育振興，這是擺在我們面前的首要課題。一.目前農(nóng)村中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀及存在的問題1．信息技術(shù)資源短缺、專業(yè)師資力量不足現(xiàn)象仍然存在從總體上來看，農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件相對薄弱，信息化教育水平較低，尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)，與城市及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，各方面條件差距依然很大。教育信息化硬件設(shè)備數(shù)量少，沒有專業(yè)的教師，信息技術(shù)硬件設(shè)備和師資無法滿足當(dāng)前信息化教育的需求。2．配備的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施不能物盡其用隨著信息化教育的推進(jìn)，學(xué)校信息化設(shè)備也在不斷更新配置，然而由于一些學(xué)校對信息化教育的重要性認(rèn)識不足，不重視這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，造成極大的資源浪費(fèi)。另外，很多學(xué)校忽視信息化教育的管理，在信息化建設(shè)工程投入使用通過驗(yàn)收后，不重視這些設(shè)備的維護(hù)和使用，致使先進(jìn)的設(shè)備無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。一些農(nóng)村學(xué)校對教師使用這些信息化教學(xué)設(shè)備不做要求，沒有相關(guān)鼓勵性措施，致使教師們沒有使用積極性，加劇了這些設(shè)備的擱置程度。3．信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合流于表面形式一是有些教師過分依賴多媒體的使用，不管什么內(nèi)容、不管什么課都要“生搬硬拽”使用多媒體，一切講課環(huán)節(jié)都想讓多媒體取而代之，忽視了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的契合點(diǎn)，表面上看，有了多媒體輔助教學(xué)，可能課堂變熱鬧了，但真正的教學(xué)效果卻達(dá)不到。二是另一部分老教師則過于保守，還是保持著手拿一支粉筆獨(dú)自說教的姿態(tài)投入教學(xué)。他們在公開教學(xué)活動時偶爾也使用多媒體，但其內(nèi)心對信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合缺乏認(rèn)同，他們班級的信息化教學(xué)設(shè)備的使用率是極低的，很多設(shè)備形同虛設(shè)。三是學(xué)校對信息化教學(xué)不夠重視，在各種公開教學(xué)活動時要求教師們都使用多媒體，而平時教學(xué)卻從來不做要求。4．教師信息技術(shù)技能的培訓(xùn)有待加強(qiáng)在信息化教育范疇中，硬件是基礎(chǔ)，軟件是關(guān)鍵，應(yīng)用是目的。在實(shí)際教學(xué)中，農(nóng)村學(xué)校教師對信息化設(shè)備使用尚不熟練的占相當(dāng)比例。雖然目前學(xué)校和教師都進(jìn)行過有關(guān)的信息技術(shù)培訓(xùn)，但淺層次的培訓(xùn)效果并不是很理想。所以，目前農(nóng)村學(xué)校教師的信息技術(shù)水平都有待提高，都需要進(jìn)行深層次的信息技術(shù)培訓(xùn)，而很多偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校沒有能力為教師們提供深層次信息技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會。二.推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育信息化的若干對策如何解決農(nóng)村學(xué)校教育信息化存在的問題，加快鄉(xiāng)村教育信息化進(jìn)程，助力鄉(xiāng)村教育的振興，我認(rèn)為可以采取如下措施：1.多方籌措資金，加大教育信息化資金投入力度。建立教育信息化專項(xiàng)資金，完善教育信息化經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，不斷加大教育信息化投入；同時設(shè)立專款專用制度，建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制；教育行政部門和學(xué)校要節(jié)省開支，使更多的資金用于信息化教育建設(shè)，保證信息技術(shù)投入比例逐年增長；還可以在社會上發(fā)起捐資助教活動，號召成功人士捐資助教募集資金贊助教育；另外回收和利用社會上閑置的舊電腦設(shè)備支援貧困地區(qū)以加快其實(shí)現(xiàn)信息化教育的進(jìn)程。2.全面提高認(rèn)識，努力使信息化設(shè)備發(fā)揮最大作用。學(xué)校要充分認(rèn)識到信息化教育的重要性，組織全體教師最大化的把信息化多媒體設(shè)備應(yīng)用到課堂中，真正發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的強(qiáng)大作用，為提高學(xué)校的教學(xué)成績和辦學(xué)水平作貢獻(xiàn)。在管理上，各級各部門要下大力度，針對目前一部分農(nóng)村學(xué)校“重建設(shè)，輕使用”的問題，創(chuàng)新機(jī)制提供保障，把設(shè)備的維護(hù)、使用和升級改造有條不紊地的落實(shí)到位，努力使學(xué)校信息化設(shè)備發(fā)揮最大的效益。每個教師要正確認(rèn)識多媒體在教學(xué)中的高效作用，努力將信息技術(shù)與學(xué)科深入融合、努力提高課堂教學(xué)水平，讓教育信息化“四兩”撥“千斤”的作用得到充分發(fā)揮,使信息技術(shù)在課堂上放射出應(yīng)有的光彩。3.充分轉(zhuǎn)變觀念，全面提升師生的信息素養(yǎng)。在信息時代，不斷提升廣大教師的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)校要組織教師到先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、參觀，使他們充分認(rèn)識普及信息技術(shù)教育是信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要，是適應(yīng)信息化社會教育方式根本轉(zhuǎn)變的需要，只有從這樣的高度和深度進(jìn)行信息技術(shù)的應(yīng)用研究，才能使農(nóng)村學(xué)校的信息化水平提高到一個嶄新的高度。在信息化教育中，教師應(yīng)注重運(yùn)用現(xiàn)代化的教育媒體、教學(xué)設(shè)計(jì)理論去創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。4.加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師信息化教學(xué)水平高素質(zhì)、高水平的信息化師資隊(duì)伍是推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的關(guān)鍵。高水平的師資是教育成功的必要前提，因此，不斷加強(qiáng)師資的信息技術(shù)培訓(xùn)，是加快信息教育發(fā)展的不竭動力。對此采取激勵政策，可以利用評優(yōu)評先或評職稱向偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)傾斜的政策吸納高水平專業(yè)信息化人才到農(nóng)村學(xué)校去任教；發(fā)揮區(qū)域教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)師資的優(yōu)勢，培養(yǎng)信息技術(shù)教育專職教師，并對在職中小學(xué)教師進(jìn)行定期的信息技術(shù)培訓(xùn)。以上我們針對農(nóng)村中小學(xué)教育信息化存在的短板，找到應(yīng)對的舉措，列舉了加快農(nóng)村中小學(xué)教育信息化步伐的有效路徑,以此不斷提高農(nóng)村中小學(xué)教育信息化水平，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。隨著現(xiàn)代教