三年級上冊數學教學設計-1.6 兩、三位數乘一位數(連續進位)的筆算∣蘇教版_第1頁
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文檔簡介

三年級上冊數學教學設計-1.6兩、三位數乘一位數(連續進位)的筆算∣蘇教版一、教學目標二、教學重點和難點2.1教學重點掌握兩位數和三位數乘以一位數（連續進位）的筆算方法。培養學生的口算和筆算結合的能力。2.2教學難點學生對于進位概念的理解和運用。兩位數和三位數相乘時，如何正確地處理進位。三、教學準備課件：涵蓋兩位數和三位數乘以一位數（連續進位）的筆算的PPT，以及相關練習題；教具：白板、黑板、彩色粉筆、口算卡片等。四、教學過程4.1熱身教師可以通過出題讓學生做口算練習來熱身，例如：23×4=?或者135×5=?請學生將心算答案告訴前面的同學。4.2教學過程4.2.1導入引入本節課的實際背景，例如：小明買水果時需要用到乘法，但是當他買的水果為兩位數或三位數時，口算就不再適用，所以今天我們來學習一下兩位數和三位數乘以一位數（連續進位）的筆算方法。閱讀本節題目：兩、三位數乘一位數(連續進位)的筆算。4.2.2示范筆算在黑板上展示兩位數和三位數乘以一位數（連續進位）的筆算的方法，并反復演示。并提示學生注意進位操作。4.2.3操練筆算將幾個案例投影到屏幕上并且分組，讓學生在黑板上根據示范進行乘法運算，核對答案。學生完成書本課后習題中的相應部分。4.2.4練習口算總結筆算方法，在黑板上出示口算練習題，例如：345×2=（答案：690）或者76×3=?（答案：228）。讓學生相互問答，提高口算水平。4.3總結教師針對這節課的收獲進行點評，給予學生鼓勵并夸獎。幫助學生總結本節課所學的知識，提醒學生未來可以運用本節課的知識解決現實問題。五、教學反思通過訓練學生的口算、筆算結合能力，學生對于兩位數和三位數相乘的理解更加深入。通過讓學生分組合作，提高了學生的合作意識和團隊合作能力。在難點講解中，教師需要使用清晰明了的語言，并注重輔導學生完成筆算方法

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