Unit4BreakingBoundaries單元教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4BreakingBoundaries單元教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊設計意圖本單元以“BreakingBoundaries”為主題，旨在通過高中英語外研版選擇性必修第二冊的課文內容，引導學生了解不同文化背景下的突破界限，培養學生的跨文化交際能力。通過本單元的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并學會從不同角度思考問題，培養批判性思維。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的行為和觀念。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，熟練運用英語進行交流。

3.增強學生的批判性思維能力，鼓勵學生對課文內容進行深入分析和評價。

4.培養學生的自主學習能力，通過探究性學習，激發學生對英語學習的興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解和運用課文中的關鍵句型和短語，如：“breaktheboundariesof”和“embracediversity”。

-掌握描述個人突破界限經歷的寫作技巧，例如通過使用第一人稱敘述和細節描寫來增強故事的真實感。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解文化差異對個人行為和觀念的影響，尤其是在不同文化背景下進行有效溝通的挑戰。

-將抽象的文化概念與具體的生活實例相結合，讓學生能夠將所學知識應用于實際情境中。

-發展學生的批判性思維，分析不同觀點，并能夠提出有說服力的論據。例如，在討論“傳統與現代”的沖突時，引導學生分析兩種立場背后的文化價值觀。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、黑板

-課程平臺：外研版高中英語選擇性必修第二冊電子教材平臺

-信息化資源：在線英語學習平臺、文化背景資料庫、相關視頻資料

-教學手段：PPT演示文稿、互動式教學軟件、英語原版電影片段、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：播放一段介紹不同文化背景下的個人突破界限的故事片段，提問學生如何看待這些故事，引發學生對單元主題的思考。

-回顧舊知：通過簡短的討論，回顧上一單元學過的關于文化差異的詞匯和表達，幫助學生將新知識與已有知識建立聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：介紹單元主題“BreakingBoundaries”，解釋“boundaries”的含義及其在文化和個人成長中的重要性。

-舉例說明：展示一些著名人物或文化事件中突破界限的例子，如馬丁·路德·金和民權運動，讓學生理解“界限”可以指代的社會和政治障礙。

-互動探究：組織小組討論，讓學生分享自己或他人突破界限的經歷，鼓勵學生從不同角度分析這些經歷。

3.新課呈現（續）（約20分鐘）：

-引導學生分析課文中出現的文化現象，討論文化對個人行為的影響，例如不同文化中對“個人主義”和“集體主義”的不同理解。

-通過PPT展示不同文化的節日慶祝方式，讓學生比較并分析這些文化差異，培養學生的跨文化理解能力。

4.新課呈現（續）（約20分鐘）：

-詳細講解本節課的主要知識點，包括描述個人經歷的關鍵句型和短語，如“challengedmyownbeliefs”和“Ilearnedtoappreciatediversity”。

-通過角色扮演活動，讓學生模擬課文中提到的場景，練習使用這些句型和短語進行對話。

5.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：分組完成一篇短文寫作，描述個人的一次突破界限的經歷，運用所學句型和短語。

-教師指導：巡視各小組，提供寫作指導，幫助學生完善文章結構，糾正語法錯誤。

6.綜合活動（約20分鐘）：

-小組合作完成一項關于文化融合的項目，如制作海報或短視頻，展示不同文化如何在不同方面實現界限的突破。

-學生展示自己的項目，全班同學進行評價和討論。

7.總結反思（約5分鐘）：

-回顧本節課學習的主要內容，強調跨文化交際能力和個人成長的重要性。

-引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，培養學生的自主學習能力。

8.布置作業（約2分鐘）：

-布置閱讀任務，要求學生預習下一節課的課文內容，準備相關問題。

-鼓勵學生繼續收集關于不同文化背景下的個人突破界限的故事，為下一節課的分享做好準備。

教學過程結束。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheDiaryofaYoungGirl》安妮·弗蘭克：學生可以通過閱讀安妮·弗蘭克的日記，了解二戰期間猶太人在荷蘭的生存狀況，以及她如何突破個人界限，勇敢地記錄下自己的經歷。

-《ToKillaMockingbird》哈珀·李：通過閱讀這部經典小說，學生可以探討種族歧視和社會正義的主題，理解個人在對抗社會不公時的界限突破。

-《TheAlchemist》保羅·柯艾略：這本書講述了一個關于追求夢想和突破個人局限的故事，適合學生思考個人目標和人生意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以搜索并觀看關于不同文化背景下個人突破界限的紀錄片或訪談節目，如《ThePowerofForgiveness》或《TheLastDance》。

-組織學生參與線上或線下的文化交流活動，如參加國際學生交流項目或參與多文化論壇，以實際體驗不同文化的界限突破。

-鼓勵學生撰寫關于個人突破界限的短文或演講稿，分享自己的經歷或對他人經歷的反思。

-引導學生研究歷史人物或當代名人的突破界限的故事，如尼爾·阿姆斯特朗登月、馬拉拉·優素福扎伊爭取教育權利等，分析這些人物如何克服困難，實現自己的目標。

-通過社交媒體或學校論壇，學生可以分享自己的學習心得和拓展活動成果，促進同學之間的交流和討論。教學反思與改進在教學過程中，我深刻地意識到教學不僅是傳授知識，更是激發學生的思考和潛能。以下是我對本次教學的反思以及未來改進的計劃。

首先，我發現學生在理解文化差異和界限突破的概念時存在一定的困難。有些學生對于抽象的文化現象難以與具體的生活實例相結合，這讓我意識到在教學過程中需要更加注重實例的引入和情境的創設。例如，在講解“BreakingBoundaries”這一主題時，我計劃在未來的教學中加入更多實際案例，如通過觀看真實的跨文化交際視頻，讓學生更直觀地感受到文化差異帶來的挑戰。

其次，我發現學生在運用英語進行表達時，尤其是在描述個人經歷時，存在詞匯和句型使用不夠準確的問題。為了改善這一狀況，我打算在接下來的教學中加強詞匯和句型的復習與練習。例如，可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實際交流中運用所學知識。

此外，我也注意到在課堂互動環節，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對話題不夠感興趣或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多樣化的教學方法，如小組合作、游戲化學習等，以激發學生的興趣和積極性。

在教學反思中，我還發現自己在課堂管理上存在一些不足。例如，有時對學生的課堂行為缺乏及時的引導和糾正，導致課堂秩序受到影響。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中更加注重課堂紀律的培養，通過明確的規則和積極的反饋來引導學生。

在評價方式上，我也意識到需要更加多元化。過去我主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這可能會忽略學生的個體差異。因此，我計劃在未來的教學中引入更多的評價手段，如口頭評價、同伴評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

最后，我認為在未來的教學中，我需要更加關注學生的情感需求。有些學生在面對困難和挑戰時可能會感到沮喪，這需要我給予更多的鼓勵和支持。我計劃通過建立積極的課堂氛圍，鼓勵學生表達自己的感受，并幫助他們找到解決問題的方法。典型例題講解在“Unit4BreakingBoundaries”這一單元中，我們學習了如何描述個人突破界限的經歷。以下是一些典型的例題，用于講解如何運用所學詞匯和句型來描述這些經歷。

1.例題：

-描述你第一次參加一個非母語國家的文化活動時的感受。

答案：

WhenIfirstattendedaculturaleventinanon-nativecountry,Iwasbothexcitedandnervous.Theunfamiliarcustomsandthelanguagebarriermademefeellikeanoutsider.However,astheeveningwenton,Ibegantoappreciatethebeautyoftheirtraditionsandthewarmthofthepeople.

2.例題：

-講述一次你克服自己的恐懼，嘗試新事物的經歷。

答案：

Lastsummer,Idecidedtoovercomemyfearofheightsbygoingskydiving.Theinitialjumpwasterrifying,butasIsoaredthroughthesky,IfeltasenseoffreedomandexhilarationIhadneverexperiencedbefore.Itwasamomentofpersonalgrowthandbreakingmyownboundaries.

3.例題：

-描述你如何幫助他人克服困難，并在這個過程中自己也有所成長。

答案：

Whenmyfriendlostherjob,Iofferedtohelpherfindanewone.Wespenthoursresearchingandnetworking.Throughthisprocess,Ilearnedhowtobemorepatientandsupportive.Intheend,shelandedagreatposition,andIgainedvaluableexperienceincareercounseling.

4.例題：

-講述你如何通過學習新技能來挑戰自己，并取得了成功。

答案：

Ihavealwaysbeeninterestedinphotography,soIdecidedtotakeaphotographycoursetochallengemyself.Thecoursewasdemanding,butIpushedthroughthechallengesandlearnedalotaboutcompositionandlighting.Now,Icanconfidentlycapturemomentsthatothersmightmiss.

5.例題：

-描述你如何在一個國際項目中與來自不同文化背景的團隊成員合作。

答案：

Inmyinternationalproject,Iworkedwithteammembersfromvariouscountries.Wehaddiffere