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第第頁第94只風箏讀后感500字

《第94只風箏》讀后感：

文章從在北京看風箏寫起,由眼前景回憶起兒時江南放風箏的境況.而寫北京的風箏只是一筆帶過,卻用濃筆寫出了家鄉放風箏的細細的情景.從時間和季節入手,寫出了風箏的姿態顏色、外形.雖然“顯出憔悴可憐模樣”,但四周的春的景色分明是一片“溫順”.文章的一二兩段構成了一個層次,引起了下文對不許小兄弟放風箏一事的詳細描寫.

由于我的“不愛”甚至“嫌惡”,便也將這一心情轉移到弟弟的身上,因而也就順理成章地反對弟弟去做.我是兄長,當然有著兄長的威武,弟弟也就只好“張著小嘴,呆看著空中出神”.看著小兄弟因風箏的落升而驚喜的情形,我卻只有感到“可鄙”.

這一段是后面事情進展的主要緣由,也是整篇文章的關鍵.魯迅先生一方面寫出了小兄弟的“弱小”,一方面又寫出了“我”的“強大”,兄長的“威嚴”和小兄弟的“無奈”的劇烈的反差,為后文的進展和結果埋下了伏筆.

因而,當“我”發覺小兄弟在偷偷地瞞著自己去做風箏的時候,便以兄長的威武毫不留情地折斷了風箏的“翅骨”,“又將風輪擲在地下,踏扁了”.于是,我好像是得了成功,傲然地把他扔在了小屋里.這一段敘寫很詳細很細致.這是由上一層的緣由而導致的必定的一種結果.

魯迅先生雖然淡淡寫來,但我們分明看到了字里行間浸透著的后悔和悲傷.兒童的天性是純凈的,而游戲是兒童的天性,而玩具那么是兒童的天使.當魯迅先生感受到這一點的時候,已是中年以后的事情了.

接下來的,文章有了很長的篇幅,寫出了我的后悔和補過.但當我想了假設干的方法究竟可以得到這補過的時機的.時候,得到的,卻是更深一層的悲傷,那就是,小兄弟在長大之后,早已將這一切忘卻了.時間和生命永不會給我這一贖罪的補償,“我的心只得沉重著”.

人世最大的悲傷莫過如此,過往的錯誤或許永無改過的那一天,這是悲傷中的悲傷呢!

文章的主題好像是多面的.有對兄弟間濃情的抒發,有對封建家長制的鞭撻;有對自我的不留情面的解剖,也有著對過往的罪責的“無可把握”的悲傷.

對比手法的運用是此文的一大特色,有以下幾個層面.一是環境的對比：北京二月的肅殺寒冷和江南二月的激烈和溫順.這一對比加強了文章的濃烈的悲情和深重的無奈.二是人物的對比：小兄弟的弱小和我的強大.這一對比構成文章敘事的主體,也貫穿文章的始終.三是時間的對比：這時又可以從兩個方面來分析.一是我的前后的改變,一是小兄弟的前后的改變.我的改變是主要的方面,小兄弟的改變是次要的方面.但又是相輔相承,缺一不可的.

三個層面的對比在文章中交織成沉重的敘事點,使得文章含蘊極深而感人極強.

文章的另一特色是以我的情感改變為線索開展,給讀者以清楚可尋的脈絡,并成為打動讀者的抒情的線,和三個層面的對比交織成一個渾然的整體.我的感情改變的線索是：對放風箏的“嫌惡”,對小兄

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