第第頁幼兒園班務工作總結個人5篇幼兒園班務工作總結個人范例（精選篇1）時間飛逝，轉瞬間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長，就要進入小學學習，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新《綱要》為指南，依據本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我與章老師、嚴老師互相幫忙、樂觀協作、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來把握學問、積累閱歷。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探究與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現總結如下：一、常規方面：我班幼兒主要是家長自己接送，一部分來自毛干，童家車接送。絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣通過這個學期的訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個別小朋友平凡話不標準；少數的小朋友上課留意力不簡單集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我們連續采用談話講故事情景表演嬉戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，樂觀向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規習慣。現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動與老師說“再見”；在衛生習慣方面、服裝穿著整齊，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能樂觀大膽地發言，總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高與改善。二、思想品德方面現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙，并會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍舊有你爭我搶的現象，在這個學期的教育與引導下，基本上不消失這種現象了。三、健康方面我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿態美麗。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地制造性地使用，連續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識，提示幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增加幼兒的反抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿與寫字姿態，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平常多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。四、語言方面我以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起公平、民主、寬松的教育環境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒供應了更多更新的學問，使每個幼兒都能樂觀參與教學活動。進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創設豐富的閱讀環境，為幼兒營造開心的閱讀氛圍。如區域活動，“主題墻”為幼兒設置展示的空間，如“我們的一天”、“我長高了”、“神秘的迷宮”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與觀賞。我還留意激發深厚的閱讀興趣，探究多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從留意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、制造力、表現力等方面都有了顯著的提高。五、社會方面為提高幼兒的交往能力，特殊?????是對一些性格內向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒供應交往的機會，提高幼兒互相協作的能力。“三八”節來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業人們的勞動，培養幼兒對勞動者的喜愛與對勞動成果的尊重。為從小培養幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫忙與指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的歡樂，提高了勞動技能。六、科學方面通過引導幼兒觀察豆芽的生長的變化，組織幼兒樂觀參與小組討論，樂觀探究，培養幼兒合作學習的意識與能力，并引導幼兒通過語言敘述、歌表演、畫畫等多種方式表現、交流、共享探究的過程與結果。在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發表不同意見，初步提高了幼兒探究大自然神秘的興趣，進一步培養了幼兒的環保意識。指導幼兒植物角管理，常常給植物澆水，引導他們觀察植物的生長變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。七、藝術方面飯后有時組織幼兒去草地上嬉戲，在游玩的過程中，注重引導幼兒從小保護生態環境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖與春天的氣息，激發了他們愛家鄉、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發了幼兒長大后要把家鄉、把祖國建設得更美好的愿望。幼兒在相互交流、相互觀賞的過程中，有了共同的提高。結合“六一”節聯歡活動，組織幼兒參與編排了舞蹈，魔術表演等節目。八、嬉戲方面我還注重發展幼兒的口語表達能力、動手操作能力、以及與同伴之間的交往能力。當幼兒之間有爭吵、有抵觸時，鼓勵幼兒大膽闡述自己的觀點，引導幼兒討論協商，提高幼兒自己解決問題的能力。嬉戲與探究是兒童的生命活動，幼兒通過互動能體驗到自己的力氣、地位與價值，感受到自己的成長與進步。所以我在開學初，就與幼兒共同收集、整理嬉戲材料，布置活動區域。在上學期活動開展的基礎上，制定、修改相應的嬉戲規章，嬉戲內容由幼兒討論產生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參與收集后，既美化教室的整體環境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更疼惜玩具了。九、家長工作方面在家長工作方面，能與家長保持密切的聯系，準時與家長交換意見，做家長與孩子的貼心人。每周更換“家長園地”的教學內容，還在“家長園地”中開拓了保健小學問，深受家長們的歡迎。平常能留意了解每個家長的特點，提高服務質量，對幼兒家長的態度與藹，在工作中做到一視同仁。大班學習即將結束，我為幼兒拍攝了畢業照，請了小學生來與幼兒談天，幫忙幼兒了解小學生學習生活的`情況，激發了幼兒爭當小學生的愿望，為幼兒順利進入小學做好了預備。在老師、家長的關心下，在每個幼兒的努力下，我們相信每個孩子都能順利進入小學，開始新的學習生活。幼兒園班務工作總結個人范例（精選篇2）20__到20__年，我擔當班主任工作，回顧過去的這一年，我思緒萬千，在我的工作當中，許多的同事和家長甚至孩子都曾經幫忙過我，我心中布滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我許多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業專心負責的態度給了我榜樣的力氣，是你們在平常班主任閱歷交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實踐，給我供應了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！一、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：首先，從思想、行動上專心落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到專心負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，樂觀向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么快樂，假如換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜愛這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、急躁的原則，在學習上，生活上關心愛惜幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特殊?????是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，二、班級情況分析：開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不焦急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。幼兒園班務工作總結個人范例（精選篇3）一學期即將結束了，小朋友又將回到歡樂的假期。這學期由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩定。在這一學期當中我們專心學習并深化關切幼兒教育指導綱要精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和生活環境，滿意幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。一、班況分析我班現在共有幼兒50名，通過一學期的學習，幼兒在學習和生活上都有肯定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。本學期我們在培養幼兒喜愛上幼兒園的基礎上專心規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級教育工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜愛幫忙他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到發展。二、教育教學工作依據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增加體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參與體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識只能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。結合生活和嬉戲情境，引導幼兒感知、理解事物的數量關系，對詳細的事物按不同的特征進行分類和排序，并學習用簡潔的符號、圖表等形式表達事物數量準時空關系。在嬉戲中供應特定的操作材料，幫忙幼兒初步理解和推斷事物之間的因果、包含、等量、互補、傳遞、互換以準時間、空間等簡潔的邏輯關系，并嘗試運用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學原理解決簡潔的問題。致謝教育應密切結合幼兒的日常生活來進行，幫忙幼兒認識和理解自然規律和現象，運用初淺的數學、物理等方法解決簡潔的問題，用科學的方法概括和表達在生活和活動中獲得的閱歷；幼兒的學習存在著個體差異，老師要為幼兒供應適應各種能力的多種操作材料和活動，并給予適合的指導。為了讓幼兒喜愛參與藝術活動，能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，我們將引導幼兒干支四周環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和情感閱歷，激發他們對生活的喜愛和對美好事物的憧憬。鼓勵幼兒參與各種藝術活動，獲得美的感受；通過進上較典型的、有特色的藝術作品，了解不同地區、民族表達情感的方式幫忙幼兒綜合地運用各種工具，充分利用身邊的物品或廢舊材料，進行手工制作、玩具設計等多種形式的藝術創作，美化和豐富環境與生活；引導幼兒運用線條、顏色、造型等要素進行平面或立體的藝術制造，提高幼兒表現的能力與審美能力。準時加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學次序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規，要求并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規章。三、家長工作幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長于幼兒園對幼兒教育達成共識，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增加家長的哺育責任，促進親子關系。在上學年家長工作的基礎上，本學期我們將依據幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特別兒童進行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現，發覺問題準時解決，共同幫忙孩子進步。同時，我們將充分利用家長接送孩子時間，常常與家長交流，取得家長的協作理解，使家園教育能協調一致。對于生病在家療養的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯系欄，園報等向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長供應一些實際的幫忙。四、老師之間的合作與支持在教育活動的實施中，老師起著關鍵的作用，老師應與其他教育者互相溝通，形成良好的合作關系。同班老師之間要相互溝通，形成對本班幼兒的共同認識和一致影響；全員老師應密切合作，常常交流和研討，共同完成幼兒園的教育和科研任務。以上是我對這學期的工作總結劃，我將專心執行自己任務，對以后工作赴以全心全責，確保以教育幼兒身心全面發展為中心，培養幼兒良好的行為習慣；在教育幼兒的同時也應不斷提高自己的業務水平，更重要的是做到以樂觀的心態去看待每件事，從而不讓自己感到有很大的壓力，以別人的優點作為平衡線，改正存在的不足與缺點。幼兒園班務工作總結個人范例（精選篇4）時間飛逝，轉瞬，大班的學習生活已經結束，看著孩子們一每天長大，一個個順利的進入小學，一學期的辛苦都拋之腦后，心中只有喜悅，自豪，現將大班班務工作總結如下：一、幼兒基本情況分析我班共有46名幼兒，男生多，女生少。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊?????幼兒在幼兒的語言、健康、藝術等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。二、保教工作情況（一）保育方面1、做好了消毒衛生工作，關注幼兒身心健康。本學期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發的季節，因此我班更加注重幼兒的身體健康。嚴格根據我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，進一步搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒照看。通過各項措施促進幼兒身心健康成長，讓幼兒擁有健康的體質同時還擁有健康的心理。2、保證幼兒充足的睡眠，（12：30——2：30）提示幼兒穿適量的衣物午睡，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位。3、本學期還加強了幼兒的自我保護意識及平安衛生教育，盡量避開幼兒平安事故的發生。在日常生活中培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫忙幾個進餐慢的幼兒轉變飲食習慣。4、樂觀帶領幼兒熬煉身體，組織幼兒參與的體育熬煉活動和戶外嬉戲活動。5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進食量，教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。6、提示幼兒多喝水，每天喝水次數不少于六次，照看體弱兒童（二）教育方面我班幼兒聰慧、活潑，好表現自我，汲取學問快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜愛跳舞和畫畫。1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓老師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力氣，開拓幼兒視野。2、用好新教材，老師深化理解教材，專心分析教材。了解本班幼兒的實際情況，在了解幼兒的興趣和需要后，敏捷運用教材，和配班老師一起密切合作，共同建構本學期的園本課程。。3、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小試驗等活動。4、加強學習常規和生活常規的培養。孩子飯前便后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。學習習慣有很大的提高，上課時有肯定的紀律性，舉手比較樂觀，但坐姿要加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。5、師生共創活動環境為了讓孩子在良好的環境下受到教育，老師和幼兒一起創設走廊旁邊的墻飾和上面的吊飾；依據季節的變化更換室內的環境。老師和幼兒一起選擇墻飾和吊飾的內容，一起共同制作和布置。并讓幼兒參與節日的環境布置，加深幼兒對美的感受能力，促進幼兒全面發展。6、開展了教育開放日活動為了加強家園合作，讓家長了解幼兒園教學的內容和方式，了解幼兒園的一日生活作息制度，10月份搞一次“家長日開放活動”，有42位家長參與。家長對開放日活動很滿意，并提了一些很好的建議。7、開展幼兒冬運會活動為加強幼兒的體質，讓體育熬煉形式多樣化，促進動作發展。加強幼兒的骨胳肌肉動作發展。在12月份開展了“迎新年幼兒冬運會”。幼兒表演的綢帶舞表現很不錯。幼兒在各領域的發展情況：健康領域：幼兒在集體活動中情緒安定、開心。樂觀參與跑步、跳繩、體育嬉戲、體操表演等豐富多采的體育活動，體質增加了，發病率也低了。基本動作也有了明顯的進步，身體發展比較協調。會正確洗手、使用手帕，能保持衣著整齊；幼兒基本能吃完自己的一份飯菜，養成了良好的飲食習慣及生活衛生習慣，有較強的生活自理能力。幼兒有了肯定的集體榮譽感和自我保護意識，認識基本的平安標志，把握了應付意外事件的基本方法，提高其自我保護能力。語言領域：幼兒在日常生活中能使用禮貌用語，能留意聽別人講話，不任憑插嘴。愿意與老師和同伴交談，語言連貫，能清楚地說出自己的想法和愿望。幼兒喜愛聽故事，能正確的理解語言的內容。能運用交談，敘述，討論等多種表達方式和表達技巧開展語言交流活動。喜愛看圖書，并與同伴交流其中的內容。樂觀思考并回答老師的提問，能用平凡話復述故事的大體情節。幼兒對兒歌、詩歌、散文有肯定的觀賞能力，對文學作品的感受力、想象力有所增加。對文字書寫感興趣，了解部分文字、標記與日常生活的關系。科學領域：幼兒對自然現象比較感興趣，有肯定的觀察能力。能主動探究四周生活中常見的現象，對事物的特征觀察有肯定的挨次。從數學發展看，邏輯思維培養發展一般，有肯定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深化，特殊?????是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。藝術領域：舞蹈節奏感比較好，幼兒的音樂節奏感強，能聽音樂進行表演，愿意在集風光前表現自己；幼兒喜愛參與藝術表現活動，能有動作，圖畫來表現自己的想法和情感。喜愛繪畫活動，能夠添畫，自愿畫和想象畫。但作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、觀賞美術作品的興趣和表現力。社會領域：幼兒喜愛家鄉，愛祖國。尊敬老師、能有禮貌地向老師問好，主動與同伴交往，能與同伴合作玩玩具。有較強的集體意識，同意關心集體，具有初步的責任感與榮譽感。主動地參與各項活動，富有憐憫心。幼兒能理解生活中的行為準則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。關心需要幫忙的人，有是非辨別能力。知道自己是中國人，并知道自己的祖國是地域寬闊、民族眾多、物產豐富的國家，有初步的民族自豪感。三、家長工作1、利用多種形式，如家訪、電話交流、便條等與家長交流，準時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。2、邀請家長觀摩教育嬉戲活動，專心傾聽家長的意見。3、準時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒學問。4、節日如元旦開展體操表演，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發展的情況。5、建立家長委員成員，并常常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的學問。定期召開家長會議，聽取家長的意見等。四、班級財產保管我班無任何財產丟失情況。二位老師人共同保管、記錄。幼兒園班務工作總結個人范例（精選篇5）一、班況分析本班共有30名幼兒，其中男孩子16名，女孩子14名，年齡在三周歲——四周歲之間。通過家訪我們了解到，大部分家庭學問結構較好，家長具有較高的文化素質，對孩子也有較全面、客觀的認識和評價，多數家長重視孩子良好性格的培養。家訪中我們還了解到，近一半的幼兒上過幼兒園，個別幼兒已經具有了初步的生活自理能力，同意獨立小便，同意獨立進餐，同意和他人交流，同意幫成人做簡潔的事情。未上過幼兒園的孩子，平常在父母上班時，生活多由老人或保姆照看，沒有集體生活閱歷，對幼兒園感到生疏，有肯定的懼怕心理；生活自理能力欠缺，不能獨立解小便，進餐。孩子們普遍存在的問題是：常常以自我為中心，沒有集體意識和合作意識；不知道如何與他人交往，見到人多會緊急；個別幼兒還有肯定的攻擊性行為。二、保教工作總目標依據以上班況分析，本學期的保教重點是：1、重視情感照看。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的生疏感，適時恰當地給予樂觀的反應，幫幼兒建立起對老師的依靠與信任，培養他們的平安感，使他們漸漸適應集體生活，愿意上幼兒園，關注幼兒的生理需要及情緒反應，使他們處于較好的心理狀態。2、重視保育工作。精心護理幼兒的日常生活，樂觀培養幼兒的生活自理能力，發展幼兒的身體活動能力，保護幼兒的平安。3、注重環境創設。以溫馨、平安、舒適為主，供應寬敞的活動空間。4、寓教育與生活。在日常生活中，以熱忱、愛心、敏感和規章性、一貫性來關心和要求孩子，讓幼兒從小養成好習慣，形成良好的行為方式。5、注重個別指導。尊重幼兒的個人特征，樂觀發揮幼兒活動中主動性，并給予支持和鼓勵，以個別交流、個別教育為主。6、注重語言發展。老師的日常生活中語速要慢，引導幼兒多開口，充分調動幼兒聽說的樂觀性，多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例，擴大語言閱歷。三、各領域發展目標（一）健康1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、開心。2、進一步學會獨立進餐和入廁，在成人的幫忙下學習洗臉、刷牙、穿脫簡潔的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿態。3、了解簡潔的衛生保健學問，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。留意個人衛生，愛清潔。4、知道并學習避開日常生活中電、火、車輛等擔心全因素。5、愿意參與體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。（二）語言1、學習清靜地聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。2、連續學說平凡話，愿意用平凡話與人交流。能用簡潔的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。3、喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內容，并愿意表達自己的感受。（三）社會1、愿意參與幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。2、喜愛和同伴一起嬉戲，學習共享、等待與輪番，體驗與老師、同伴共處的歡樂。3、在成人啟發下學習關注他人的情緒表現并作出安慰、關心、助人等簡潔行為。愿意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫忙。4、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。5、漸漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規章。6、觀察四周生活環境及其變化。喜愛參與各種節日活動，體驗節日歡樂的氛圍。（四）科學1、在成人引導下能發覺四周環境中好玩的事物。2、愿意用多種感官感知四周的物品、現象，了解物品的顏色、大小、樣子、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡潔的比較、分類。3、喜愛操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞等。4、親近大自然，喜愛并學習愛惜四周的動植物。（五）藝術1、在成人的引導下，能漸漸留意和親近四周環境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。喜愛聽音樂和觀看美術作品，能借助動作