2023年五年級下冊語文教案高效課堂回顧五篇在課程改革的今天,我們要改變的是教案的模式化,只備“課”不備“人”,只備“形”不帶來關于小學五年級語文教案，方便大家學習。小學五年級語文教案1《狼牙山五壯士》【教學目標】知識能力目標1、有感情地朗讀課文，深入了解五壯士的英雄事跡，感受五壯士為祖國為人民勇于獻身的崇高精神。2、背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。3、理解課文內容，引導學生從課文敘述中領悟寫人記事的表達方法，提高表達能力。過程與方法目標1、精讀多讀，讀中感悟。2、創設情景，走進文本，感悟思想。情感、態度與價值觀目標1、教育學生熱愛祖國，銘記英雄人物。2、培養學生做一個自強不屈的中國人。【教學重點難點】1、有感情地朗讀課文，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的崇高精神。2、引導學生從課文敘述中領悟寫人記事的表達方法，提高表達能力。【教學方法】學案導學(先學后教)、合作交流、精讀領悟【教學準備】學生學案、展示卡、多媒體課件教學過程：一、回顧所學，引入新課。二、學案導學：自由地讀課文的3--9自然段，畫出最讓你感動的語句或詞語，多讀幾遍，并把你學到的知識寫在展示卡上。(根據學案，自主學習)三、合作交流2、學習反饋。(1)交流匯報學習成果。(2)演英雄：想象情景，小組合作一起演一演你們最喜歡的片段，深入體會五位戰士的英雄氣概。3、教師點拔：引導學生領悟寫作方法。四、釋疑解惑1、學生質疑。2、合作探究，釋疑解惑。五、檢測鞏固(一)、練習背誦文中五壯士英勇跳崖的片段。(二)搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，看誰寫得多。六、課堂小結：七、作業。小學五年級語文教案2《最后一分鐘》教學目標：1.認識5個生字.2.有感情地朗讀課文.3.理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。教學理念：引導學生有感情的朗讀課文，促進學生有效地理解詩歌內容、體會詩歌情一、導入同學們，你們對香港有什么了解嗎?談談你所了解的香港。二、交流學生課前收集的資料學生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。三、品讀課文1.通讀全文，全文寫了幾節，每節主要寫了什么?2.再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感。四、指導學生朗讀“三分詩，七分讀”。結合詩歌內容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節與節之間以及每一節之內詩詞句間的停頓。小學五年級語文教案3《難忘的一課》教學目標：1.學會本課生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容，理清文章線索。3.抓住“我是中國人，我愛中國”這句話，體會作者思想感情。教學重點:1.了解課文主要內容，理解作者的每一次感受。2.引導學生抓住課文的主線，聯系時代背景，感受臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛國情意。教學難點:(一)談話導入：(板書課題)(二)出示學習目標1.學會本課生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容，理清文章線索。3.抓住“我是中國人，我愛中國”這句話，體會作者思想感情。(三)學習課文：1.自學指導(一)：(1)自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。(2)邊讀邊思考：課文講了一件什么事?出示自學檢測一：認識生字詞。2.自學指導(二)：(1)“我是中國人，我愛中國!”這句話在文中出現了幾次，分別在什么地方出現?(2)每次出現表達了作者怎樣的思想感情?(四)全文小結：(五)布置作業小學五年級語文教案4《難忘的一課》教學目標：1、讀通課文，了解主要內容。2、結合背景資料和文中的描寫，體會說“我是中國人，我愛中國”這句話時的心理感受，并用幾句話表達出來。3、結合文章內容，抒寫作者難忘的情感。教學過程：一、導入，引出“難忘”師：吉老師給大家講過許多有意思的課，是嗎?生：是的。師：請馬上回答，哪節課最難忘?生：(停頓后議論紛紛)師：這些課都是本學期的學的，如果再過幾十年你們還會記得嗎?生：可能不記得了。師：是啊!但是我們的作者對一節國語----也就是語文課永遠鐫刻在心上。讀課題-生：難忘的一課師：再讀一遍生讀課題，突出“難忘”。師：是什么原因讓作者感到這節課永遠銘記在心上。請自由讀課文，找到相關的句子。二、初讀，感知“難忘”師：我們和書中的文字靜靜地對話，一定被作者跳動的心所感染，也一定有所了解作者難忘這節課的原因，請說說。生：作者感到難忘是因為，這個老師教中文的還不會寫中國字，寫起來很吃力。真的很想不到。師：這是作者難忘的第一個場景。(板書：寫字吃力)請繼續交流，讓作者難忘的是什么場景。生：在教室里聽老師和學生一遍又一遍的朗讀“我是中國人，我愛中國)師：(板書聽朗讀嚴肅)再交流生：在小禮堂里參觀，看到中國的名人，作者非常激動。師：(板書參觀激動)請一位同學連起來說一說讓作者感到難忘的原因。生：作者難忘這節課是因為他看到一個中文老師很吃力很認真地教孩子寫中國字，一遍又一遍的朗讀“我是中國人，我愛中國”，在參觀小禮堂里看到中國偉人像時內心十分激動。三、一詠三嘆，體會“難忘“師：好，我們已經了解了課文的主要內容，也就是作者為什么覺得這節課如此難忘。課文中有一句話不斷地重復，你們知道嗎?生：我是中國人，我愛中國。師：課文中有一句話連續出現了幾次：“我是中國人，我愛中國。”(教師板書)分別(指板書)老師寫出的，大家讀出的，作者說出的。這不是簡單的重復，在文中一次又一次強烈地表達自己的心聲。學生寫話。生：我永遠忘不了墻上畫的是我們中國自己的偉人，這些偉人是我們中華民族智慧的象征，是我們民族精神的象征。生：我永遠忘不了，我們終于驅走侵略者臺灣，臺灣終于回歸祖國懷抱了，臺灣人民深深熱愛自己的祖國。生：我永遠忘不了，臺灣師生的愛國情意。忘不了那一聲又一聲的“我是中國人，我愛中國”這句話會永遠激勵我，為自己的祖國貢獻自己的力量。師：今天我們和作者一起經歷了一次難忘的課。在課中，一句“我是中國人，我愛中--中國人永遠愛自己的祖國。民族魂永遠在中國人的血液里。小學五年級語文教案5《難忘的一課》學習目標1.認識2個生字.2.了解課文所講的故事,從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意.3.有感情地朗讀課文.課前準備1.了解臺灣自古以來就是中國領土的歷史.2.搜集日本在第二次世界大戰中對中國進行侵略的資料.教學過程一、激情導入,揭示課題◆同學們，你們每天都在學校上課，哪一節課給你留下了深刻的印象?請你說一說是一節什么樣的課使你難忘.◆是的，這些課會讓你終身難忘.今天所學課文的作者也有一堂難忘的課(邊說邊板書：也讓你難忘呢?二、初讀課文，整體感知◆讀準字音，讀通句子，自己認為有難度的地方多讀幾遍，之后同桌互查.◆借助工具書或聯系上下文及生活實際等方法了解不懂的詞語，之后小組內交流.◆讀讀想想：文章講了一件什么事?你還有什么不懂的問題?三、深入閱讀.體會情感讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現的?◆三讀，結合自己的理解試著在旁邊做些批注.◆全班交流、匯報、體會情感.第一次，老師在黑板上一筆一畫地寫，寫