6狼牙山五壯士

語文六年級上冊第一課時第二課時

位于河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，上有大聯(lián)陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀五個山峰。形勢險要，狀如狼牙，故名。1941年抗日戰(zhàn)爭時，八路軍五壯士同日軍在此英勇戰(zhàn)斗。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀(jì)念塔。狼牙山主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀(jì)念塔。今天，我們來了解一個真實的故事，它發(fā)生在河北省易縣的狼牙山。在這里，有一座特別的建筑——狼牙山五勇士紀(jì)念塔，它記錄著五位英雄的動人故事。讓我們就走進1941年的狼牙山，一起去認(rèn)識這五位英雄。沈重（1915—1986）在抗戰(zhàn)時期作為《晉察冀日報》特派記者，主要在冀西游擊區(qū)參加部隊和地方的軍事活動，因此，他的通訊報告作品大多是武裝斗爭的題材。第一課時讓我們通過概括小標(biāo)題梳理故事內(nèi)容吧。梳理課文（課后第一題）朗讀課文掃清障礙接受任務(wù)—（）—（）—（）—跳下懸崖。誘敵上山引上絕路頂峰殲敵自由讀第1自然段，用橫線畫出：五位戰(zhàn)士是在什么情況下接受任務(wù)的？接受了什么任務(wù)？接受任務(wù)—見壯心初識英雄勇于承擔(dān)重任，不怕犧牲敵我力量懸殊

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當(dāng)時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。大規(guī)模地侵犯晉察冀根據(jù)地

是中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭時期于敵后開創(chuàng)的第一個抗日根據(jù)地，也是當(dāng)時各敵后根據(jù)地建設(shè)的模范。地處同蒲路以東，正太、石德路以北，張家口、多倫、寧城、錦州一線以南，東臨渤海，以山西東北部和河北的冀中、冀東為主，包括察哈爾、熱河、遼寧三省的一部，行政上劃分為北岳、冀中、冀察、冀熱遼四個區(qū)。區(qū)內(nèi)除冀中大平原外，大多是山岳地帶。是非正規(guī)作戰(zhàn)。以襲擊為主要手段，具有高度的流動性、靈活性、主動性、進攻性和速決性，并能廣泛動員群眾投入戰(zhàn)爭。游擊戰(zhàn)的精髓是敵進我退，敵退我進，敵疲我打，敵逃我追。遵循合理選擇作戰(zhàn)地點，快速部署兵力，合理分配兵力，合理選擇作戰(zhàn)時機，戰(zhàn)斗結(jié)束迅速撤退五項基本原則的作戰(zhàn)方式。游擊戰(zhàn)在中國有悠久的歷史。公元前512年的吳楚之戰(zhàn)中，就有游擊性質(zhì)的作戰(zhàn)行動。游擊戰(zhàn)爭朗讀第一自然段，說說讀后的感受。重難點字書寫指導(dǎo)kòu寇是指一只手舉著有杈的棍子（或鞭子）的人，這種關(guān)起門來行兇的人不是好人，所以稱為“寇”。日寇學(xué)寫字

默讀第2自然段，畫出具體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的句子。誘敵上山—見壯行

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。想象畫面，讀出他們對敵人的痛恨。

副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。想象畫面，讀出他們完成任務(wù)的決心。

胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。lūn掄是“匕”。學(xué)寫字guàn貫

注意筆順：豎折、橫折、豎、橫、豎、橫折、撇、點。全神貫注聚精會神

更能體現(xiàn)出兩個小戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的專注。形容注意力高度集中。詞語比較

作者運用了什么描寫方法？

戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。

副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。

胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。表現(xiàn)出五位戰(zhàn)士對日寇的痛恨和完成任務(wù)的決心。動作神態(tài)指名讀，讀出對每位戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗到底的決心。

戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。

副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。

胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊……打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗……全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。面的描寫點的描寫點面結(jié)合

第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，想一想：這樣寫有什么好處？這樣寫既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個戰(zhàn)斗群體的團結(jié)勇敢，又能感受到每一個戰(zhàn)士的英勇頑強，塑造了令人印象深刻的抗日英雄個體和群體形象。（課后第3題）今天我們跟隨作者的腳步認(rèn)識了五位戰(zhàn)士，感受到他們不怕犧牲的精神。下節(jié)課，我們將再次走進課文，感受他們對祖國和人民的愛、對敵人的恨。課堂演練懸（）絕壁崖一、補充詞語。（）首挺胸粉身（）骨橫七（）八全神（）注斬釘（）鐵豎貫昂碎截

、

是描寫五壯士的詞語，表現(xiàn)了五壯士的英雄氣概。

、

是描寫日寇的詞語，表達了作者對侵略者的憤恨與不滿。昂首挺胸斬釘截鐵橫七豎八粉身碎骨二、根據(jù)第一題內(nèi)容填空。字詞聽寫第二課時

上節(jié)課我們通過抓重點詞句體會到了五位戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)，并了解了描寫場面的一種方法：點面結(jié)合。

讓我們齊讀第二自然段，再次感受五位戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)。

結(jié)合提示，同桌互學(xué)：默讀第三至九自然段，找一找運用點面結(jié)合的方法寫場面的地方。走進英雄

內(nèi)容

相同之處不同之處第二自然段第三至九自然段

聚集“點”，比較異同。都抓住了人物的特點進行描寫對五個戰(zhàn)士逐個進行了描寫，是羅列多個點。對馬寶玉的描寫更具體，這是一點一面交織。

他們是一群怎樣的戰(zhàn)士呢？讓我們結(jié)合每一部分來體會。

準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時，擺在五位戰(zhàn)士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？從第3自然段找出有關(guān)的語句讀一讀。引上絕路—明壯志面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪一條路呢？生路暴露主力部隊絕路犧牲自己怎么選？

為了保護人民群眾和連隊主力，班長斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。堅決果斷，毫不猶豫體會到戰(zhàn)士們對于班長所作決定的認(rèn)同，以及舍生取義的決心。

朗讀“走”時，要擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅決，判斷之果斷。

朗讀指導(dǎo)

為了保護人民群眾和連隊主力，班長斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路?！包c”的描寫“面”的描寫

這樣有點有面的描寫既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個戰(zhàn)斗群體的團結(jié)勇敢，又能感受到每一個戰(zhàn)士的英勇頑強，塑造了令人印象深刻的抗日英雄個體和群體形象。觀察圖示，你發(fā)現(xiàn)了什么？狼牙山東西、東南各長15公里，面積為225平方千米。環(huán)山共有五陀36峰，主峰蓮花瓣海拔1105米，西北兩面均為懸崖峭壁，山勢險峻。東西兩面稍緩，各有一條羊腸小路通向主峰，“閻王鼻子”“小鬼臉”等險要之處非貼壁不可逾越。

為什么稱這條路為絕路？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力。不是，為了群眾和部隊的安全，他們義無反顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了不畏犧牲的英雄氣概。為什么要選擇這條路？這僅僅是把敵人引上絕路嗎？頂峰殲敵—看壯舉

五壯士把敵人引上頂峰后，是怎么做的？小組合作朗讀4、5自然段，找出描寫五壯士英勇殺敵的詞語。石頭砸得很密集，非常迅猛，非常有力。

他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。比喻當(dāng)機立斷、有勇有謀和對敵人的仇恨。

朗讀“同志們！用石頭砸！”時，要堅定、果斷，讀出對敵人的痛恨。朗讀指導(dǎo)他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。點的描寫“面”的描寫點面結(jié)合小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

拾起一塊石頭，大聲喊：“同志們！用石頭扔！

猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！比較句子

體現(xiàn)出五壯士對敵人的仇恨，與敵人血戰(zhàn)到底的決心。

兩個“帶著”，后一個語氣更強，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。

朗讀指導(dǎo)石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。＊石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，

帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。＊短跑運動員像離弦的箭一樣帶著自己的決心，帶著全國人民的期望，向終點奔去。仿照下面句子寫一句話。請同學(xué)上臺演一演五壯士是如何戰(zhàn)斗的。壯士們戰(zhàn)斗時說些什么？他們的表情和動作是怎樣的？英勇跳崖—感壯言五壯士勝利完成任務(wù)后，是怎樣高喊著口號英勇跳崖的？這表現(xiàn)了什么？找出五壯士跳崖的語句。銘記英雄五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。這是對五壯士的神態(tài)描寫，同時也是“面”的描寫。體現(xiàn)了五壯士為能保護群眾和連隊主力而感到欣慰和自豪。班長馬寶玉激動的說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：語言動作

這樣有點有面的描寫既突出了班長的身先士卒，又讓我們體會到五壯士大無畏的英雄氣概。

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

體現(xiàn)了五壯士對敵人的無比仇恨和將抗戰(zhàn)進行到底的決心。

對祖國、人民的無比熱愛和不怕犧牲、視死如歸的英雄氣概?！按虻谷毡镜蹏髁x！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！齊讀這句話：點擊圖片，觀看視頻壯士一去兮不復(fù)還風(fēng)蕭蕭兮易水寒這是一群視死如歸、不畏犧牲的戰(zhàn)士。

這時，你認(rèn)為稱他們“五壯士”合適，還是“五戰(zhàn)士”合適？為什么？

互動課堂馬寶玉等人是執(zhí)行命令，是勇敢的戰(zhàn)士；完成任務(wù)后，他們本可以撤退，但卻以生命為代價將敵人引上絕路，可歌可泣，悲壯感人，所以稱為“壯士”。馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才

讓我們帶著對五壯士的崇敬和頌揚之情，說出五位壯士的名字。狼牙山五壯士誘敵上山引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖見壯行見壯志見壯舉見壯言視死如歸不畏犧牲接受任務(wù)見壯心結(jié)構(gòu)梳理

本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護群眾和部隊的轉(zhuǎn)移，

，把敵人，最后

的故事，表現(xiàn)了五位壯士、、的革命精神和英雄氣概。誘敵上山引上狼牙山頂峰仇恨敵人勇于犧牲英勇跳崖熱愛祖國主題概括

共產(chǎn)黨員馬寶玉、葛振林，壯士胡德林、胡福才、宋學(xué)義，當(dāng)著一步一步爬上來的日本鬼子的面，砸碎槍支，高呼著“打倒日本帝國主義”的口號，毅然跳下了懸崖……馬寶玉、胡德林、胡福才光榮犧牲。葛振林、宋學(xué)義掛在懸崖的樹上身負(fù)重傷，被老百姓救出，僥幸生存。中華民族的優(yōu)秀男兒拓展延伸一、按要求寫句子。1.五位壯士眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。（縮句）壯士眺望著方向。2.五壯士向頂峰攀登。五位壯士依托大樹和巖石向敵人射擊。（用關(guān)聯(lián)詞語合為一句話）

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。課堂演練二、為了紀(jì)念五位壯士，易縣人民政府修建了紀(jì)念塔。面對著紀(jì)念塔，你想說些什么？示例：

敬愛的戰(zhàn)士們，你們?yōu)榱巳嗣袢罕姾筒筷犞髁Φ陌踩?，英勇地獻出了自己年輕的生命，你們永遠活在我們心中。三、課下在網(wǎng)絡(luò)上搜一搜根據(jù)這篇課文改編的電影，看一看。6狼牙山五壯士人教版語文六年級上冊第一課時第二課時像王二小這樣的抗日英雄還有很多，今天我們就來學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的故事。沈重：

原名沈紹初，浙江吳興縣人，中共黨員。解放戰(zhàn)爭期間擔(dān)任《新張家口報》社長，身體有殘疾，一目失明。第一課時1941年，日軍對河北易縣的狼牙山地區(qū)抗日根據(jù)地進行了連續(xù)的“掃蕩”，制造了田崗、東婁山等多起慘絕人寰的慘案，妄圖以兇殘的“三光”政策，“蠶食”我抗日根據(jù)地。9月23日，日寇集中兵力，分三路向易縣大舉進犯。妄圖包圍楊城武司令員指揮的晉察冀軍分區(qū)一分區(qū)。背景資料

狼牙山在河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，上有大聯(lián)陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀五個山峰。形勢險要，狀如狼牙，故名。1941年抗日戰(zhàn)爭時，八路軍五壯士同日軍在此英勇戰(zhàn)斗。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀(jì)念塔。狼牙山橫hèng地上橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。多音字héng這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的。繃běng繃帶bēng蠻橫朗讀課文掃清障礙寇冀批副榴掄懸沸澗貫雹我會寫棋kòupībáoguànxuánjiànfèijìqílūnliúfù嘰屹悅屈jīyuèyìqū左右結(jié)構(gòu)副寇榴批沸掄上中下結(jié)構(gòu)冀上下結(jié)構(gòu)雹懸生字歸類澗嘰屹貫棋悅屈半包圍結(jié)構(gòu)識字方法換偏旁：比一比：

寇—冠冀—翼寇kòu不要少寫一“點”。日寇：侵略中國的

日本軍隊。易寫錯懸xuán懸崖：又高又陡的山崖，

形容山勢險峻。不要多寫一“橫”日寇懸崖山澗冰雹大批斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子識字游戲詞語解釋全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。本課指兩個小戰(zhàn)士集中精力瞄準(zhǔn)敵人射擊。

我在寬敞明亮的教室里全神貫注地聽老師講課。居高臨下：形容占據(jù)的地勢非常有利。本課指五壯士占據(jù)了狼牙山頂峰，這個地形有利于打擊敵人。這座城居高臨下，易守難攻。崎嶇屹立形容山路高低不平。高聳挺立，比喻堅定不動搖。整體感知馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才默讀課文，說一說課文中五壯士分別指誰？

想一想，課文主要寫了一件什么事？五壯士為了人民群眾和連隊主力轉(zhuǎn)移，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后跳崖的事。不怕犧牲、勇敢的大英雄。初讀課文后，你覺得五壯士是怎樣的人？

第一部分(第

自然段)：接受任務(wù)。第二部分(第

自然段)：誘敵上山。第三部分(第

自然段)：引上絕路。第四部分(第

自然段)：頂峰殲敵。第五部分(第

自然段)：英勇跳崖。

思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1234、56—9（課后第1題）懸（）絕壁崖一、補充詞語。（）首挺胸粉身（）骨橫七（）八全神（）注斬釘（）鐵豎貫昂碎截課堂演練

、

是描寫五壯士的詞語，表現(xiàn)了五壯士的英雄氣概。

、

是描寫日寇的詞語，表達了作者對侵略者的憤恨與不滿。昂首挺胸斬釘截鐵橫七豎八粉身碎骨二、根據(jù)第一題內(nèi)容填空。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。沉著地斬釘截鐵地說指揮瞄準(zhǔn)全神貫注地四、你能根據(jù)課文內(nèi)容把頂峰殲敵、誘敵上山、引上絕路放入相應(yīng)的括號中嗎？接受任務(wù)—（）—（）—（）—跳下懸崖。誘敵上山引上絕路頂峰殲敵字詞聽寫狼牙山五壯士歌巍巍燕山高瀟瀟易水寒英雄五壯士威震狼牙山

讓我們唱著這首歌，帶著對英雄的崇敬，再次走進課文。第二課時勇敢壯士五位戰(zhàn)士勇敢機智、奮勇殺敵，這就是壯?；诱n堂地點人物你從課題“狼牙山五壯士”中了解到哪些問題？你如何理解“壯士”這個詞的？五壯士的“壯”體現(xiàn)在哪里呢？結(jié)合每一部分來體會。五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的？接受了什么任務(wù)？默讀第1自然段舉手回答。接受任務(wù)—見壯心敵人大舉進犯，敵我力量懸殊的情況下，七連接受了掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)。

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進犯。當(dāng)時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰(zhàn)爭。經(jīng)過一個多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。大規(guī)模地侵犯

同桌交流：這樣的形勢下接受這樣艱巨的任務(wù)，體現(xiàn)出五壯士的什么精神?勇于承擔(dān)重任，不怕犧牲的精神。五壯士接受任務(wù)后具體是怎樣做的？1.請找出描寫五壯士動作、神態(tài)的詞語，讀一讀。2.從五位壯士的描寫中，你感受到了什么？默讀第2自然段找出有關(guān)的語句。誘敵上山—見壯行

戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。

副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。對日寇的痛恨和完成任務(wù)的決心

胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。動作神態(tài)說一說“全神貫注”是什么意思？說出兩個類似的詞語。形容注意力高度集中。聚精會神專心致志近義詞辨析聚精會神專心致志形容精神高度集中。形容注意力高度集中。全神貫注更能體現(xiàn)出兩個小戰(zhàn)士對日寇的痛恨和完成任務(wù)的決心。

第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，想一想：這樣寫有什么好處？這樣寫能讓我們感受到整個英雄團體堅不可摧的力量。（課后第3題）

在朗讀這一部分的時候，紅色的詞語要重讀，讀出五壯士對敵人的無比痛恨和完成任務(wù)的決心。朗讀指導(dǎo)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？從第3自然段找出有關(guān)的語句讀一讀。引上絕路—明壯志面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪一條路呢？生路暴露主力部隊絕路犧牲自己怎么選？

為了保護人民群眾和連隊主力，班長斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。堅決果斷，毫不猶豫戰(zhàn)士們崇高的犧牲精神（課后第2題）反義詞辨析斬釘截鐵猶豫不決堅決果斷，毫不猶豫。遲疑。拿不定主意。戰(zhàn)士們崇高的犧牲精神狼牙山東西、東南各長15公里，面積為225平方千米。環(huán)山共有五陀36峰，主峰蓮花瓣海拔1105米，西北兩面均為懸崖峭壁，山勢險峻。東西兩面稍緩，各有一條羊腸小路通向主峰，“閻王鼻子”“小鬼臉”等險要之處非貼壁不可逾越。

為什么稱這條路為絕路？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力。不是，為了群眾和部隊的安全，他們義無反顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了不畏犧牲的英雄氣概。為什么要選擇這條路？這僅僅是把敵人引上絕路嗎？

戰(zhàn)士們知道班長要把敵人引上絕路，為什么他們還緊跟著？他們?yōu)榱吮ＷC群眾和部隊主力安全轉(zhuǎn)移，寧可犧牲自己也要把敵人一網(wǎng)打盡。字里行間書寫著五壯士的英雄豪邁，氣壯山河，用“壯士”更貼切?！皦选笔怯赂业囊馑迹梢垣I出自己的生命，這時，你認(rèn)為稱他們“五壯士”合適，還是“五戰(zhàn)士”合適？為什么？五位戰(zhàn)士為了掩護群眾和部隊主力轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，勇于獻身，就是壯士。五壯士把敵人引上頂峰后，是怎么做的？小組合作朗讀4、5自然段，找出描寫五壯士英勇殺敵的詞語。頂峰殲敵—看壯舉石頭砸得很密集，非常迅猛，非常有力。

他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。比喻與敵人血戰(zhàn)到底！（課后第2題）為什么用石頭砸？

五壯士已經(jīng)激戰(zhàn)數(shù)小時，彈藥都打完了，他們要與敵人血戰(zhàn)到底。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

拾起一塊石頭，大聲喊：“同志們！用石頭扔！

猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！比較句子

體現(xiàn)出五壯士對敵人的仇恨，與敵人血戰(zhàn)到底的決心。

兩個“帶著”，后一個語氣更強，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。

朗讀指導(dǎo)石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。＊石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，

帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。＊劉翔像離弦的箭一樣帶著自己的決心，

帶著全國人民的期望，向終點奔去。仿照下面句子寫一句話。五壯士勝利完成任務(wù)后，是怎樣高喊著口號英勇跳崖的？這表現(xiàn)了什么？找出五壯士跳崖的語句。英勇跳崖—感壯言

“打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

對敵人的無比仇恨和將抗戰(zhàn)進行到底的決心。

對祖國、人民的無比熱愛和不怕犧牲、視死如歸的英雄氣概。“五壯士為什么跳崖？”帶著對“五壯士”的崇敬和贊美找出有關(guān)的句子讀一讀，體會英雄們當(dāng)時的心情？任務(wù)勝利地完成了，此時此刻他們感到無