【同步習作】第三單元學寫兒童詩（〔教案〕講義）四年級語文下冊部編版_第1頁
【同步習作】第三單元學寫兒童詩（〔教案〕講義）四年級語文下冊部編版_第2頁
【同步習作】第三單元學寫兒童詩（〔教案〕講義）四年級語文下冊部編版_第3頁
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文檔簡介

【同步習作】第三單元學寫兒童詩一、教學目標了解兒童詩的特點和表現形式；學習兒童詩的創作方法與技巧；激發學生對兒童詩的寫作興趣，提高學生的文學素養。二、教學重點發掘兒童身邊的素材；搭建兒童情感與語言的橋梁；培養學生的創作思維能力。三、教學難點如何在兒童詩中表達情感；如何通過藝術化的手法創作兒童詩。四、教學準備教師準備：課件、黑板、筆記本電腦、兒童詩例子等；學生準備：筆記本電腦、書寫工具等。五、教學過程1.導入（15min）教師活動：教師介紹本節課的教學內容；教師提問：“你們知道什么是兒童詩嗎？”；學生回答：“兒童詩就是寫給兒童看、聽的詩。”。學生活動：學生介紹自己對兒童詩的了解。2.學習兒童詩的特點和表現形式（15min）教師活動：教師通過課件展示典型的兒童詩，讓學生觀看、聽取；教師講解兒童詩的簡介、特點、表現形式等。學生活動：學生觀看、聽取、記錄兒童詩的特點和表現形式。3.發掘素材（10min）教師活動：教師提供多種素材，讓學生觀察；教師講解怎樣從身邊的素材中創作兒童詩。學生活動：學生觀察素材，并且想象總結出適合兒童詩創作的素材。4.創作兒童詩（30min）教師活動：教師講解兒童詩創作技巧和注意事項；教師給學生示范兒童詩的創作。學生活動：學生按照教師的示范創作兒童詩；學生自由創作兒童詩。5.交流講評與總結（20min）教師活動：教師讓學生互相交流作品，并點評；教師對學生作品進行評價、總結；教師布置寫作任務，讓學生作文鞏固所學知識。學生活動：學生相互交流作品，并點評；學生聽取教師的評價和總結；學生完成教師布置的作文任務。六、教學反思通過本節課的學習，學生了解了兒童詩的特點和表現形式，學習了兒童詩的創作方法與技巧，并且完成了自由創作兒童詩的任務。這樣既完善了學生的文學素養，也培養了學生的創作思維能力。但

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