六年級下冊語文教案跨越百年的美麗 (14)-人教新課標_第1頁
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文檔簡介

/?跨越百年的美麗?教學設計[教學目標]

1．會寫14個生字,培養良好的書寫習慣。

2．能聯系上下文推想課文中有關詞句的意思,初步感知“美麗〞的內涵。

3．閱讀中體會作者對居里夫人巨大奉獻和人格精神的贊美,有感情地朗讀課文。重難點：

閱讀中體會作者對居里夫人巨大奉獻和人格精神的贊美[預習要求]

1．借助本組“導語〞和課后思考題預習課文。

2．針對自學提出問題。

3．讀課文,自主查找資料。教師教學準備：

設計教學預案、制作CAI課件。[教學過程]課前談話一、解題,觸摸“美麗〞

〔一〕讀題生疑,啟發學生思維。

〔二〕提出目標,激發閱讀興趣。二、初讀,感知“美麗〞

〔一〕初讀課文,整體感知。

瀏覽課文,注意生字讀音,思考：課題中的美麗表現在課文中的哪些方面？并用橫線畫出表現美麗的句子。

〔二〕初讀檢查,反應效果。

1．讀表現“美麗〞的句子,相機指導易錯字的讀音及難讀句子。

2．初步感知：美麗表現在哪些地方？三、精讀,品味“美麗〞。

〔一〕默讀課文,思考體會。默讀課文第1、2自然段,思考：哪些地方最能表現居里夫人的美麗？

〔二〕交流分享,品味領悟。

1．交流反應：哪些地方最能表達居里夫人的美麗？

2．再讀課文,聯系上下文,推想詞句的意思,并領會作者是如何表現“美麗〞的。

3．指導感情朗讀,體會表達效果。四、自讀,表現“美麗〞。

〔一〕自讀課文,自主感悟。

瀏覽課文3—4自然段,思考：課文表現了居里夫人什么樣的“美麗〞？又是如何表現這份“美麗〞的？

〔二〕匯報交流,表現“美麗〞。

〔三〕朗讀分享,總結提升。五、指導書寫

〔一〕指導讀帖

關注字的間架結構和關鍵筆畫〔二〕指導運筆

示范關鍵筆畫的運筆,讓學生書空模仿。〔三〕練習書寫

提供生字卡。〔四〕互評自改

充分肯定,提出修改建議。六、拓展延伸〔一〕有感情地朗讀課文,背誦喜歡的句子或段落。〔二〕推薦閱讀?居里夫人傳?。〔三〕摘抄優美詞句。七、板書設計18、跨越百年的美麗

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