第六單元·課文雨點(diǎn)兒

1.會認(rèn)“數(shù)、彩”等12個生字，會寫“問、有”等5個生字；認(rèn)識1種筆畫“乛”，認(rèn)識3個偏旁“彡、穴、刂”。2.分角色朗讀課文。3.懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)雨點(diǎn)兒像是來自天上的精靈，它們爭先恐后地飄向大地，滿懷喜悅地去滋潤萬物，悄無聲息地執(zhí)行著自己神圣的使命。讓我們走進(jìn)課文，去聽聽大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話吧！課文導(dǎo)入

半

空

中，大雨

點(diǎn)兒問

小

雨

點(diǎn)

兒：“你要

到

哪里去？”bànkōnɡzhōnɡdàyǔdiǎnrwènxiǎoyǔdiǎnrnǐyàodàonǎlǐqù這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒是不會說話的，這里把它們當(dāng)作人來寫，使它們具有人的情感，把雨點(diǎn)兒寫活了，使文章更生動，事物特點(diǎn)更突出，富有情趣。xiǎoyǔdiǎnrhuídáwǒyàoqùyǒuhuāyǒucǎodedìfɑnɡnǐnedàyǔdiǎnrshuōwǒyàoqùméiyǒuhuāméiyǒucǎodedìfɑnɡ。

小雨

點(diǎn)兒回答：“我要去

有

花

有

草的地

方。你呢？”

大雨

點(diǎn)兒說：“我要去

沒

有

花

沒有草

的地

方。”“有花有草的地方”，既點(diǎn)明小雨點(diǎn)兒要去的是一個美麗的地方，也暗含雨點(diǎn)兒與花草的關(guān)系。

不

久，有

花

有草

的地

方，花

更紅

了，草

更

綠了。bùjiǔyǒuhuāyǒucǎodedìfɑnɡhuā

ɡènɡhónɡlecǎoɡènɡlǜle“更紅”“更綠”說明這里的環(huán)境比以前美多了，可見小雨點(diǎn)兒對花草的滋潤作用。如何理解這句話？沒

有

花

沒

有

草的地

方，開

出了

紅

的花，長

出

了綠的

草。méiyǒuhuāméiyǒucǎodedìfɑnɡkāichūlehónɡdehuāzhǎnɡchūlelǜdecǎo問wènyǒu有bàn半cónɡ從nǐ你數(shù)shǔshǔbùqīnɡ數(shù)不清彩cǎicǎihónɡ彩虹空kōnɡkōnɡhézi空盒子到dàoláidào來到方fānɡdìfanɡ地方?jīng)]méiméirén沒人更ɡènɡɡènɡhónɡ更紅綠lǜlǜsè綠色出chūxiǎnɡchū想出長zhǎnɡzhǎnɡchū長出8雨點(diǎn)兒

千條線，萬條線，落入水中就不見。雨新課導(dǎo)入雨點(diǎn)兒像是來自天上的精靈，它們爭先恐后地飄向大地，滿懷喜悅地去滋潤萬物，悄無聲息地執(zhí)行著自己神圣的使命。讓我們走進(jìn)課文，去聽聽大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話吧！1.會認(rèn)“數(shù)、彩”等12個生字，會寫“問、有”等5個生字；認(rèn)識1種筆畫“乛”，認(rèn)識3個偏旁“彡、穴、刂”。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識備查雨的形成

陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷變成小水滴。這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴。當(dāng)它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。wèn我會寫字詞學(xué)習(xí)yǒubàncónɡnǐ讓我們一起學(xué)習(xí)其它生字?jǐn)?shù)shǔshǔbùqīnɡ數(shù)不清我會認(rèn)彩cǎicǎihónɡ彩虹空kōnɡkōnɡhézi空盒子到dàoláidào來到方fānɡdìfanɡ地方?jīng)]méiméirén沒人更ɡènɡɡènɡhónɡ更紅綠lǜlǜsè綠色出chūxiǎnɡchū想出長zhǎnɡzhǎnɡchū長出整體感知課文解讀

數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。這句話告訴我們雨點(diǎn)兒是從哪里來的。“數(shù)不清”寫出了雨點(diǎn)兒很多。“飄落”給人一種輕盈的感覺。這句話告訴我們什么？

半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：“你要到哪里去？”這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒是不會說話的，這里把它們當(dāng)作人來寫，使它們具有人的情感，把雨點(diǎn)兒寫活了，使文章更生動，事物特點(diǎn)更突出，富有情趣。

小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”“有花有草的地方”，既點(diǎn)明小雨點(diǎn)兒要去的是一個美麗的地方，也暗含雨點(diǎn)兒與花草的關(guān)系。

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。“更紅”“更綠”說明這里的環(huán)境比以前美多了，可見小雨點(diǎn)兒對花草的滋潤作用。這一句照應(yīng)第4自然段，寫大雨點(diǎn)兒去的地方發(fā)生的變化。大雨點(diǎn)兒為人類開墾了一片新的綠色。如何理解這句話？

沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。主旨概括這篇科學(xué)童話通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴我們雨點(diǎn)兒的來歷和作用。課文回顧拓展閱讀

下雨啦滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。麥苗說：“下吧，下吧，我要長大。”柳樹說：“下吧，下吧，我要開花。”葵花說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”小弟弟說：“下吧，下吧，我要種瓜。”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。隨堂演練用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

數(shù)（shǔsǔ）不清（qīnqīnɡ）更綠了（lùlǜ）√√√1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默寫生字詞。課后作業(yè)分角色朗讀課文。

朗讀指導(dǎo)：本文是以大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話展開故事