8《我們受特殊保護》公開課一等獎創新教學設計教學課題《我們受法律保護》

教學課時課時備課教師

教學目標（1）了解未成年人的定義、特點以及不同國家法定成年年齡的差異。（2）掌握我國專門保護未成年人的法律，明確其重要意義。（3）認識家庭、學校、社會對未成年人的關愛和保護作用。（4）學會在生活中運用法律保護自己，增強自我保護意識和能力。

教學重點、難點教學重點（1）我國專門保護未成年人的法律及其重要意義。（2）家庭、學校、社會對未成年人的關愛和保護作用。教學難點引導學生學會在生活中運用法律保護自己，增強自我保護意識和能力。

教學方法講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、多媒體教學法。

教學流程動態修改部分

（一）導入新課播放一段關于未成年人受法律保護的新聞視頻或案例，引起學生對未成年人保護話題的興趣。提問學生：“你們知道為什么未成年人需要受法律保護嗎？"引導學生思考未成年人的特殊地位和法律保護的重要性。教師引出課題：“我們受法律保護。今天我們就一起來探討未成年人的法律保護問題，了解我們作為未成年人所享有的權利和受到的保護。”（二）我們是未成年人未成年人的定義（1）教師講解未成年人的定義：“在我國，未滿18周歲的公民為未成年人，18周歲以上的公民為成年人。"通過舉例說明，讓學生理解未成年人的概念。例如：“同學們，我們在座的每一位同學都是未成年人，因為我們都未滿18周歲。未成年人在法律上有特殊的地位和保護。”（2）介紹我國未成年人的數量情況，強調未成年人在國家人口中的重要比例。例如：“我國未成年人數量眾多，超過我國人口數量的五分之一。未成年人是國家的未來和希望，他們的成長和發展關系到國家的前途和命運。"未成年人的特點（1）組織學生進行小組討論，從不同視角探討未成年人的特點，如家長眼中的我們、他人眼中的我們、我們自己眼中的未成年人。例如：“同學們，現在我們分成小組，討論一下在家長、他人和我們自己眼中，未成年人有哪些特點呢？可以結合自己的生活經驗和感受來討論。”（2）各小組選派代表發言，分享小組討論的結果。教師對學生的發言進行點評和總結，歸納未成年人的特點，如好奇心重、社會經驗少、經不起批評、容易沖動等。例如：“同學們說得都很有道理。未成年人確實具有好奇心重、社會經驗少、經不起批評、容易沖動等特點。這些特點決定了未成年人需要更多的關愛和保護。"不同國家的法定成年年齡（1）教師展示不同國家法定成年年齡的資料，介紹世界各國對成年年齡的規定有所不同。例如：“同學們，你們知道嗎？不同國家對成年年齡的規定是不一樣的。比如美國的成年年齡是16周歲，英國、德國和法國的成年年齡是18周歲，日本、瑞士的成年年齡是20周歲，奧地利和意大利的成年年齡則是21周歲等。”（2）組織學生討論不同國家法定成年年齡差異的原因，引導學生思考不同國家的文化、歷史、社會背景等因素對成年年齡界定的影響。例如：“同學們，為什么不同國家的法定成年年齡會不一樣呢？大家可以從文化、歷史、社會背景等方面來思考這個問題。"（3）各小組代表發言，教師進行總結，強調不同國家對成年的界定存在差異，但都旨在保護未成年人的權益和促進他們的健康成長。例如：“同學們的分析很有道理。不同國家的法定成年年齡差異主要是由于文化、歷史、社會背景等因素的影響。但無論成年年齡如何規定，各國都非常重視未成年人的保護，都在努力為未成年人創造良好的成長環境。”一些重要的年齡節點（1）教師介紹一些法律規定中涉及的重要年齡節點，如《中華人民共和國義務教育法》規定的適齡兒童接受義務教育的年齡等。例如：“同學們，很多法律規定都涉及具體年齡的節點。比如《中華人民共和國義務教育法》規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。這個年齡節點對于未成年人來說非常重要，它關系到未成年人的受教育權。"（2）組織學生討論其他法律規定中的重要年齡節點，如《中華人民共和國刑法》中關于刑事責任年齡的規定等。引導學生認識到不同年齡階段在法律上具有不同的意義。例如：“同學們，除了義務教育法，還有哪些法律規定中涉及重要的年齡節點呢？比如《中華人民共和國刑法》中關于刑事責任年齡的規定是怎樣的呢？大家可以討論一下。”（3）各小組代表發言，教師進行總結，強調未成年人要了解法律規定中的年齡節點，明確自己在不同年齡階段的權利和義務。例如：“同學們說得很好。不同年齡階段在法律上確實具有不同的意義。未成年人要了解這些法律規定，明確自己的權利和義務，學會用法律保護自己。"（三）專門法律來保護中華人民共和國義務教育法（1）教師講解《中華人民共和國義務教育法》的重要意義，強調該法律對于保障未成年人接受教育的重要作用。例如：“同學們，《中華人民共和國義務教育法》是專門保障未成年人受教育權的法律。它規定了國家、社會、學校和家庭在保障未成年人接受義務教育方面的責任和義務。這部法律對于未成年人的成長和發展至關重要，因為教育是未成年人成長的基礎。”（2）通過案例分析，讓學生了解《中華人民共和國義務教育法》在實際生活中的應用。例如：“小明是一名貧困地區的兒童，由于家庭經濟困難，他的父母不想讓他繼續上學。這種情況下，小明應該怎么辦呢？我們可以從《中華人民共和國義務教育法》的角度來分析這個問題。"教師引導學生分析案例，明確小明的受教育權受到法律保護，他可以向當地政府、學校或相關部門尋求幫助。（3）組織學生討論自己在接受義務教育過程中的權利和義務，引導學生珍惜受教育的機會，努力學習。例如：“同學們，我們在接受義務教育的過程中，享有哪些權利？又應該履行哪些義務呢？大家可以結合自己的學習生活來討論一下。”中華人民共和國未成年人保護法（1）教師介紹《中華人民共和國未成年人保護法》的主要內容和保護范圍，包括家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護等多個方面。例如：“同學們，《中華人民共和國未成年人保護法》是專門保護未成年人的法律之一。它為未成年人的身心健康和合法權益提供了全方位的保護。這部法律包括家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護等多個方面，從各個角度為未成年人營造良好的成長環境。"（2）通過案例分析，讓學生了解《中華人民共和國未成年人保護法》在不同保護方面的具體應用。例如：“小紅在學校里受到同學的欺負，學校應該如何根據《中華人民共和國未成年人保護法》進行處理呢？我們可以從學校保護的角度來分析這個問題。”教師引導學生分析案例，明確學校在保護未成年人方面的責任和義務。（3）組織學生討論自己在家庭、學校、社會中感受到的未成年人保護，以及如何更好地維護自己的合法權益。例如：“同學們，在你們的生活中，有沒有感受到家庭、學校、社會對你們的保護呢？如果遇到侵犯自己合法權益的情況，你們應該怎么辦呢？"中華人民共和國預防未成年人犯罪法（1）教師講解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的制定目的和主要內容，強調該法律對于預防未成年人犯罪的重要意義。例如：“同學們，《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》是為了預防未成年人犯罪而制定的法律。它通過引導未成年人樹立正確的價值觀和行為準則，幫助他們避免走上違法犯罪的道路。這部法律對于未成年人的健康成長非常重要。”（2）通過案例分析，讓學生了解未成年人犯罪的原因和后果，以及如何預防未成年人犯罪。例如：“小剛因為結交了不良朋友，逐漸走上了違法犯罪的道路。我們可以從《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的角度來分析這個案例，探討小剛犯罪的原因和后果，以及如何預防未成年人犯罪。"教師引導學生分析案例，明確未成年人犯罪的危害和預防措施。（3）組織學生討論自己在日常生活中應該如何遵守法律法規，遠離違法犯罪行為。例如：“同學們，在日常生活中，我們應該如何遵守法律法規，遠離違法犯罪行為呢？大家可以結合自己的生活經驗來討論一下。”（四）特殊關愛助我成長家庭的關愛（1）教師列舉家庭關愛未成年人的例子，如父母關心孩子的生活、學習和身心健康等，讓學生體會到家庭關愛的重要性。例如：“同學們，家庭是我們成長的重要場所。父母或其他監護人對我們負有撫養、教育和保護的責任。比如，父母會關心我們的飲食起居，關心我們的學習成績，關心我們的身心健康。這些都是家庭關愛的表現。"（2）組織學生分享自己在家庭中感受到的關愛，引導學生感恩父母，珍惜家庭溫暖。例如：“同學們，你們在家庭中感受到了哪些關愛呢？可以和大家分享一下。同時，我們也要學會感恩父母，珍惜家庭的溫暖。”（3）討論家庭在保護未成年人方面的責任和義務，以及未成年人應該如何與家長溝通和相處。例如：“同學們，家庭在保護未成年人方面有哪些責任和義務呢？我們作為未成年人，應該如何與家長溝通和相處呢？大家可以討論一下。"學校的關愛（1）教師介紹學校在保護未成年人方面的作用，如建立安全制度、開展安全教育、關注學生心理健康等。例如：“同學們，學校是我們接受教育的主要場所。學校不僅要傳授知識，還要保障我們的安全和健康。學校會建立安全制度，開展安全教育，關注我們的心理健康等。這些都是學校對我們的關愛。”（2）通過案例分析，讓學生了解學校在保護未成年人方面的具體做法和成效。例如：“小李在學校里不小心受傷了，學校是如何根據安全制度進行處理的呢？我們可以從這個案例中了解學校在保護未成年人方面的具體做法和成效。"教師引導學生分析案例，明確學校在保護未成年人方面的責任和義務。（3）組織學生討論自己在學校中感受到的關愛，以及如何為學校的安全和發展做出貢獻。例如：“同學們，你們在學校中感受到了哪些關愛呢？我們作為學生，應該如何為學校的安全和發展做出貢獻呢？大家可以討論一下。”社會的關愛（1）教師介紹社會各界對未成年人的關愛和保護，如政府部門制定相關政策、社會組織開展關愛活動、社區提供服務等。例如：“同學們，社會各界也對我們未成年人給予了廣泛的關愛和保護。政府部門會制定相關政策，社會組織會開展關愛活動，社區會提供服務等。這些都是社會對我們的關愛。"（2）通過案例分析，讓學生了解社會關愛未成年人的具體行動和意義。例如：“小王是一名留守兒童，社會組織為他提供了哪些關愛和幫助呢？我們可以從這個案例中了解社會關愛未成年人的具體行動和意義。”教師引導學生分析案例，明確社會在保護未成年人方面的責任和義務。（3）組織學生討論自己在社會中感受到的關愛，以及未成年人應該如何感恩和回報社會。例如：“同學們，你們在社會中感受到了哪些關愛呢？我們作為未成年人，應該如何感恩和回報社會呢？大家可以討論一下。"（五）總結升華回顧總結教師引導學生回顧本節課的內容，總結未成年人的定義、特點、不同國家法定成年年齡的差異、我國專門保護未成年人的法律以及家庭、學校、社會對未成年人的關愛和保護作用。例如：“同學們，今天我們學習了《我們受法律保護》這一課。我們了解了未成年人的定義和特點，知道了不同國家法定成年年齡的差異，學習了我國專門保護未成年人的法律，還體會到了家庭、學校、社會對我們的關愛和保護。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜這些關愛和保護，學會用法律保護自己，健康成長。”情感升華（1）教師播放一段關于未成年人成長和法律保護的感人視頻或講述一些勵志的未成年人故事，激發學生的感恩之情和積極向上的動力。例如：“同學們，下面我們來看一段視頻，這段視頻講述了一個未成年人在法律保護下克服困難，努力成長的故事。希望大家能從這個故事中感受到法律的力量和關愛，激發自己積極向上的動力。"（2）組織學生交流自己的感受和體會，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，努力成為有責任感、有擔當的新時代好少年。例如：“同學們，看完這段視頻，你們有什么感受呢？我們應該如何樹立正確的價值觀和人生觀，努力成為有責任感、有擔當的新時代好少年呢？大家可以交流一下自己的想法。”行動倡議教師向學生發出行動倡議，鼓勵學生在日常生活中積極宣傳未成年人保護法律知識，關心幫助身邊的未成年人，共同營造良好的未成年人成長環境。例如：“同學們，我們作為未成年人，不僅要自己受到法律保護，還要關心幫助身邊的未成年人。讓我們一起行動起來，積極宣傳未成年人保護法律知識，共同營造良好的未成年人成長環境。”（六）布置作業制作一份關于未成年人保護的手抄報，內容包括未成年人的定義、特點、我國專門保護未成年人的法律以及家庭、學校、社會對未成年人的關愛和保護等方面。寫一篇心得體會，談談自己在學習《我們受法律保護》這一課后的收獲和感悟，以及自己在今后的生活中應