服裝設計與工藝專業課程思政實施方案根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》、《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》等文件要求，結合我校服裝設計與工藝專業實際情況，制定服裝設計與工藝專業課程思政實施方案。一、指導思想全面貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，落實全國高校思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求，深化專業課程思政教學改革，發揮各類課程育人作用，推進全員全過程全方位育人，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人。二、總體目標加強師德師風建設，引導服裝專業教師自覺將思政教育融入課程教學；強化思想理論教育和價值引領，充分發掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，建設一批充滿德育元素、發揮德育功能的專業課程。自2020年起，以中國服裝史課程思政建設為引領，啟動專業課程思政示范課程建設。將社會主義核心價值觀、勞模精神、工匠精神教育融入專業教學全過程，構建課程思政育人體系，促使服裝設計與工藝專業全體教師、各項教學活動與教書育人同向同行，促進思想政.治教育與知識技能教育的有機統一，提升服裝設計與工藝專業人才培養能力。三、基本原則堅持頂層設計。根據學校課程思政教學改革工作總體目標，遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，進一步提高服裝設計與工藝專業教師對課程思政工作認識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學能力，明確課程育人目標、優化教學方案、健全評價體系，實現紅專并進。堅持育人導向。在專業課教學中堅定不移以立德樹人為根本任務，堅持在育人導向、價值引領方面與思政課程同向同行。糾正過于偏重知識傳授和技術、技能培訓，忽視育人導向、價值引領的現象。充分挖掘課程中思想政治教育元素，使學生在知識學習、技術技能訓練的同時，受到思想觀念、政治觀點、道德規范浸潤與熏陶。堅持改革創新。引導教師將思想政治教育工作融入各類課程教學，推進現代教育技術在課程教學過程及教學資源建設中的應用，促進信息技術與教育教學的深度融合，形成以學生為主體、教師為主導的教育系統結構性變革，教學方法和手段的改革要為課程思政目標服務，努力實現思政元素全面融入人才培養全過程。堅持思想政治教育隱性化。這是衡量課程思政效果好壞的關鍵。在課程內容學習中，要將思想政治教育元素融化于無形，不貼標簽、不生搬硬套，要啟發思維，讓學生通過自我體驗達到感悟、升華，猶如春風化雨、潤物無聲。四、主要任務（一）挖掘課程思政元素1.增強通識教育課程育人功能根據不同學科性質特點，把握好所要挖掘拓展的重點。重視優秀傳統文化的傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學中，幫助學生樹立起文化自覺和文化自信。引導學生養成運動習慣，掌握運動技能，發展健全人格，弘揚體育精神。2.發揮專業課程育人作用在專業課教學過程中，重點培育學生求真務實、實踐創新、精益求精的精神，培養學生踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優秀品質，使學生成長為心系社會并有時代擔當的技術性人才。將價值導向與知識傳授相融合，明確課程思政教學目標，在知識傳授、能力培養中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養科學精神。（二）加強師資隊伍建設1.加強教師教育與培訓加強教師思想政治教育，增強“四個自信”，提高育人意識，切實做到愛學生、有學問、會傳授、做榜樣。轉變教師重知識傳授、能力培養，輕價值引領的觀念，通過多種方式，引導廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領和價值觀塑造為目標，帶動廣大教師既要當好“經師”，更要做好“人師”。充分運用課程思政專家專題培訓、.網絡學習、專業研討、集體備課等手段，強化課程思政教學改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現場回答、網上互動、課堂反饋、實踐教學等方式，把知識傳授、能力培養、思想引領融入到每門課程教學過程之中。2.發揮課程思政教學團隊和骨干教師示范帶頭作用組件服裝設計與工藝專業課程思政教學團隊，充分利用思想政治教育課程優質資源，鼓勵思政課教學教學團隊、骨干教師與專業課教師在集體備課、發揮在課程思政教學團隊在服裝設計與工藝鉆也課程思政教學改革中的帶頭示范作用。（四）工作安排1.建設課程思政示范課程以中國服裝史課程為試點，進行課程思政示范課程建設。課程思政示范課程驗收主要標準如下：修訂課程教學標準。新教學標準須確立知識目標、技能目標、素養目標“三位一體”的課程目標，并結合課程教學內容實際，明確思想政治教育的融入點、教學方法和載體途徑，評價德育滲透的教學成效，注重思政教育與專業教育的有機銜接和融合。制作新課件（新教案）。根據新課標制作能體現課程思政特點的新課件（新教案）。提供教學改革典型案例和體現改革成效材料。本課程開展課程思政改革中的典型案例（含視頻、照片、文字等多種形式）；2.結合服裝設計與工藝專業2020級人才培養方案，組織開展農.桑與絲綢文化、傳統服飾文化等優秀傳統文化講座、第二課堂、社團活動，通過課堂外的課程思政活動弘揚社會主義核心價值觀。3.開展教研活動以專業系（教研室）為單位全面開展課程思政教研活動，發揮團隊合力，凝聚智慧，提升課程思政教學效果。4.開展課程思政示范課堂聽評課活動每年度各教研組開展1次以上觀摩聽課，重點對融入課程課堂教學的思政教育元素進行把脈。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄表，提交各教研組匯總統計，報教務處備案。五、保障措施（一）加強組織領導成立由專業部長牽頭，服裝專業3個教研組長為成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構，統籌推進服裝設計與工藝專業課程思政教學改革工作。（二）細化工作考核建立科學評價體系，定期對課程思政工作實施情況進行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學改革情況和課程思