第二單元《為人民服務的政府》教學設計一、教學目標（一）知識目標1、準確把握我國政府的主要職能、作用以及我國政府的宗旨和工作基本原則2、理解我國政府依法行政的意義和要求3、理解對政府權力進行制約和監督的意義，了解我國行政監督體系4、理解我國政府的權威的決定性因素與樹立（二）能力目標理解知識點，并能運用政府職能、宗旨和工作基本原則相關知識分析與評價我們身邊政府部門的作為，提高學生運用知識對現實生活的分析能力，解決問題的能力。（三）情感、態度與價值觀目標1、通過復習，使學生關注我國政府的表現，體驗政府對人民所做出的承諾，感受我國政府是便民利民的政府。2、了解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政、進行科學民族決策和接受人民監督的重要意義。二、教學重點、難點1、我國政府的主要職能、宗旨和工作基本原則、建設服務型政府。2、依法行政的意義及要求三、教學方法“四四三”課堂教學模式、自主學習、小組合作探究。四、教學手段多媒體教學五、教學過程【預習反饋——理論篇】2015年政府工作的總體要求是：按照“四個全面”戰略布局，主動適應和引領經濟發展新常態，著力提高經濟發展質量和效益，把轉方式調結構放到更加重要位置，狠抓改革攻堅，突出創新驅動，強化風險防控，加強民生保障，全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，促進經濟平穩健康發展和社會和諧穩定。各級政府切實做到法無授權不可為、法定職責必須為。推動財稅體制改革取得新進展。除法定涉密信息外，中央和地方所有部門預決算都要公開，全面接受社會監督。運用政治生活知識，說明2015年政府工作報告摘要體現了政府的哪些知識？【暢所欲言】注意：表達時，要做到理論結合報告內容分析。【構建知識體系】1、學生展示自主學習成果：以政府為核心的本單元的知識框架。2、教師引導學生構建宏觀的知識體系：政府、黨、人大、人民等主體的知識框架【預習反饋——練習篇】《預習案》選擇題分析：【錯因分析】1、審題：2、知識：學生總結解題方法：【考情分析】1、以圖表形式展示2011年——2015年全國新課標Ⅰ卷和Ⅱ卷的分析。2、總結常效考點，明確考查角度、方向。【感悟高考——總結規律】（2015年全國新課標Ⅰ）材料一：2014年重新修訂的《中華人民共和國預算法》規定，“經人民代表大會批準的預算，非經法定程序，不得調整，各級政府、各部門、各單位的支出必須以經批準的預算為依據，未列入預算的不得支出”。為貫徹落實依法治國精神，按照新修訂的預算法，國務院出臺了《關于深化預算管理制度改革的決定》，財政部發布了《關于進一步加強財政支出預算執行管理的通知》，地方各級政府為預算法的落實進行了積極探索。⑴結合材料一和所學政治知識，說明政府應該如何強化預算管理。（12分）【答案】①嚴格執行人大批準通過的預算；②完善預算管理制度體系；③按照預算法的要求編制預算和執行預算；④運用檢查、審計等行政手段強化預算監管；⑤公開預算，增加財政收支的透明度，接受權力機關監督和社會監督。學生在課堂上展示自我的總結成果：1、解答此題的方法：2、該題考查的理論知識：教師引導學生，深化認識，感悟高考試題，總結解題方法。【能力提升】明確小組合作探究的任務：（1）集思廣益，明確答案（2）點評展示同學的答案：指出不足，并加以補充。探究二：【2014四川文綜,12分】材料近年來,G省通過一系列改革,提升政府治理能力:施行《G省行政審批事項目錄管理辦法》,取消、轉移、下放行政審批事項共508項,進一步規范審批行為;辦好民生實事,解決了一批就業、醫療、住房等事關群眾利益的熱點難點問題,民生支出占公共財政預算支出的65%以上;在全國率先推出《政府向社會組織購買社會服務暫行辦法》,支持社會組織參與提供社會服務;建立全省統一互聯的全天候網上辦事大廳,省直部門70%以上行政審批事項和60%以上社會服務事項實現網上辦理。結合材料,運用“我國的政府”的知識,說明G省是怎樣提升政府治理能力的。(12分)【我的感悟】探究三：熱點鏈接——權力清單2015年3月24日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推行地方各級政府工作部門權力清單制度的指導意見》推行地方各級政府工作部門權力清單制度，對于深化行政體制改革，建設法治政府、創新政府、廉潔政府具有重要意義。工作目標：將地方各級政府工作部門行使的各項行政職權及其依據、行使主體、運行流程、對應的責任等，以清單形式明確列示出來，向社會公布，接受社會監督。通過建立權力清單和相應責任清單制度，進一步明確地方各級政府工作部門職責權限，大力推動簡政放權，全面推進依法行政。【鞏固練習】1.根據中央政府的要求，許多地方政府和部門“曬”出了權力清單，明確規定行使權力的條件、承辦崗位、辦理時限、監督制約環節以及廉政風險防控等，方便群眾辦事和監督。“曬”出權力清單有利于（）

A．規范工作流程

杜絕權錢交易

提高辦事效率

B．增加政府職能

實施民主監督

增強政府權威

C．明確政府權限

改進工作作風

優化政府服務

D．實行民主監督

集中專家智慧

維護公民權利2、政府實行權力清單制度有何經濟意義？【課堂總結——本課的收獲】組織學生從知識方面、解題方面整理、感悟本課。【鞏固案】1（2015年海南政治10）《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》提出，“凡經人大及常委會選舉或者決定任命的國家工作人員正式就職時公開向憲法宣誓”“行政機關不得法外設定權力，沒有法律法規依據不得作出減損公民、法人和其他組織合法權益或者增加其義務的決定”。“行政機關不得法外設定權力”的規定（）①表明行政機關不再有權制定行政法規②強調公共權力必須在法定范圍內行使③能夠優化政府機構設置及其職能配置④有利于厘清公共權力與公民權利邊界A.①②B.①③C.②④D.③④2、（2015?四川卷）按照“科教興農、人才強農、新型職業農民國家”的要求，農業部于2014年7月正式啟動實施新型職業農民培育工程。2015年，中央財政安排11億元經費繼續推進該項工作。上述材料表明，我國政府（）①推進簡政放權，促使農業發展符合經濟規律②堅持科學決策，提高服務農業的能力和水平③組織文化建設，為農業的發展提供智力支持④實施經濟調節，健全農村基本公共服務體系A.①②B.①④C.②③D.③④3、（2014年高考安徽卷4）某市開展“機關聯系基層，干部聯系群眾”的“雙聯系”活動，干部深入基層一線聯系群眾結對子，從而使日常工作更加求真務實。下列古語能體現“求真務實”工作作風的是（）

A．見善如不及，見不善如探湯（孔子）

B．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風（鄭板橋）

C．修其心，治其身，而后可以為政于天下（王安石）

D．不受虛言，不聽浮術，不采華名，不興偽事（茍悅）4、（2014年高考卷28）2014年，為放寬市場主體準入條件，激發社會投資活力，某市政府決定在高新技術開發區實行“負面清單”管理模式，即列明民營資本不能投資的領域和產業，在這個清單之外，“法無禁止即可為”。這體現了該市政府（）①拓寬公民政治參與渠道②推進自身職能轉變，提高行政效率③堅持民主決策，增強決策透明度④履行組織社會主義經濟建設的職能A.①②B.①③C.②④D.③④選擇題答案：1——4學情分析一、學習態度：進入高三學習階段，大部分同學學習態度端正，有自己明確的學習目標，所以在學習過程中較為主動。二、學習過程的分析：1、能夠明確基本理論知識，但是對知識理解是淺層次，學生對知識沒真正從學科意義上來理解，或理解不到位。同時，對知識的掌握比較零散，缺乏知識點的網絡結構的有效構建。2、

對知識的遷移能力欠缺能力。有些學生對于模塊與模塊之間的知識，或由模塊內知識延伸的知識就沒有清楚的認識。3、審題能力不強，語文素養不夠。不能有效地通過題意提取有效信息，在理論與題意對接上能力不夠，從而影響到具體的審題情況，造成失分。4、在學習上缺乏主動性，過多依賴老師。缺乏有效地自我整理和反思。結果分析1、學生能夠獨立完成學習任務，對基本理論知識掌握到位。具備一定的審體能力。2、在第1——3題，學生主體思維角度是正確的，能夠僅僅圍繞政府的主干知識加以回答。但是存在知識點不全，機械回答理論知識，缺乏對題意的有效把握，結合題意有效聯系理論知識的能力。說明學生缺乏獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。3、選擇題的結果是第4題和第7題錯誤率較高。學生對題肢變通的說法無從下手，主要還是對理論知識的理解不透徹，不能有效做到知識的遷移。同時對試題材料信息的把握不全、不清。第二單元《為人民服務的政府》教材內容分析一、本課地位：

我國政府是為人民服務的，這是由我國人民當家作主的社會主義國家性質決定的。在社會生活中，我們與政府存在著千絲萬縷的聯系。人民要參與國家政治生活，不僅自己要遵守國家的法律，履行義務，還要了解政府的性質和職能，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的行為。同時，政府要成為一個真正為人民服務的政府，必須依法行政，必須接受人民的監督。本課在教材中起到承上啟下的作用，為下一課的學習奠定堅實的基礎。二、教學重點、難點1、我國政府的主要職能、宗旨和工作基本原則、建設服務型政府。2、依法行政的意義及要求三、教學方法“四四三”課堂教學模式、自主學習、小組合作探究。四、教學手段多媒體教學五、課程資源的選取：1、對教材知識的整合，關注政府的知識框架，同時結合黨、人民代表大會、公民的知識，整合理論知識。2、關注時事熱點，選取《2015年政府工作報告》、政府權力清單等焦點信息。評測練習1、2015年政府工作的總體要求是：按照“四個全面”戰略布局，主動適應和引領經濟發展新常態，著力提高經濟發展質量和效益，把轉方式調結構放到更加重要位置，狠抓改革攻堅，突出創新驅動，強化風險防控，加強民生保障，全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，促進經濟平穩健康發展和社會和諧穩定。各級政府切實做到法無授權不可為、法定職責必須為。推動財稅體制改革取得新進展。除法定涉密信息外，中央和地方所有部門預決算都要公開，全面接受社會監督。運用政治生活知識，說明2015年政府工作報告摘要體現了政府的哪些知識？2、【2014四川文綜,12分】材料近年來,G省通過一系列改革,提升政府治理能力:施行《G省行政審批事項目錄管理辦法》,取消、轉移、下放行政審批事項共508項,進一步規范審批行為;辦好民生實事,解決了一批就業、醫療、住房等事關群眾利益的熱點難點問題,民生支出占公共財政預算支出的65%以上;在全國率先推出《政府向社會組織購買社會服務暫行辦法》,支持社會組織參與提供社會服務;建立全省統一互聯的全天候網上辦事大廳,省直部門70%以上行政審批事項和60%以上社會服務事項實現網上辦理。結合材料,運用“我國的政府”的知識,說明G省是怎樣提升政府治理能力的。(12分)3、2015年3月24日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推行地方各級政府工作部門權力清單制度的指導意見》推行地方各級政府工作部門權力清單制度，對于深化行政體制改革，建設法治政府、創新政府、廉潔政府具有重要意義。工作目標：將地方各級政府工作部門行使的各項行政職權及其依據、行使主體、運行流程、對應的責任等，以清單形式明確列示出來，向社會公布，接受社會監督。通過建立權力清單和相應責任清單制度，進一步明確地方各級政府工作部門職責權限，大力推動簡政放權，全面推進依法行政。【鞏固練習】（1）根據中央政府的要求，許多地方政府和部門“曬”出了權力清單，明確規定行使權力的條件、承辦崗位、辦理時限、監督制約環節以及廉政風險防控等，方便群眾辦事和監督。“曬”出權力清單有利于（）

A．規范工作流程

杜絕權錢交易

提高辦事效率

B．增加政府職能

實施民主監督

增強政府權威

C．明確政府權限

改進工作作風

優化政府服務

D．實行民主監督

集中專家智慧

維護公民權利（2）政府實行權力清單制度有何經濟意義？4、（2015年海南政治10）《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》提出，“凡經人大及常委會選舉或者決定任命的國家工作人員正式就職時公開向憲法宣誓”“行政機關不得法外設定權力，沒有法律法規依據不得作出減損公民、法人和其他組織合法權益或者增加其義務的決定”。“行政機關不得法外設定權力”的規定（）①表明行政機關不再有權制定行政法規②強調公共權力必須在法定范圍內行使③能夠優化政府機構設置及其職能配置④有利于厘清公共權力與公民權利邊界A.①②B.①③C.②④D.③④5、（2015?四川卷）按照“科教興農、人才強農、新型職業農民國家”的要求，農業部于2014年7月正式啟動實施新型職業農民培育工程。2015年，中央財政安排11億元經費繼續推進該項工作。上述材料表明，我國政府（）①推進簡政放權，促使農業發展符合經濟規律②堅持科學決策，提高服務農業的能力和水平③組織文化建設，為農業的發展提供智力支持④實施經濟調節，健全農村基本公共服務體系A.①②B.①④C.②③D.③④6、（2014年高考安徽卷4）某市開展“機關聯系基層，干部聯系群眾”的“雙聯系”活動，干部深入基層一線聯系群眾結對子，從而使日常工作更加求真務實。下列古語能體現“求真務實”工作作風的是（）

A．見善如不及，見不善如探湯（孔子）

B．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風（鄭板橋）

C．修其心，治其身，而后可以為政于天下（王安石）

D．不受虛言，不聽浮術，不采華名，不興偽事（茍悅）7、（2014年高考卷28）2014年，為放寬市場主體準入條件，激發社會投資活力，某市政府決定在高新技術開發區實行“負面清單”管理模式，即列明民營資本不能投資的領域和產業，在這個清單之外，“法無禁止即可為”。這體現了該市政府（）①拓寬公民政治參與渠道②推進自身職能轉變，提高行政效率③堅持民主決策，增強決策透明度④履行組織社會主義經濟建設的職能A.①②B.①③C.②④D.③④高三政治一輪復習《為人民服務的政府》的教學反思眾所周知“實踐是檢驗認識真理性的唯一標準”。所以，我以《為人民服務的政府》的教學實踐，來反思自我的教學理念、方式方法。從中總結經驗教訓，不斷提高自身的教育教學水平。一、本課設計理念本課是高三一輪復習關于政府的專題復習，所以我緊緊圍繞高三專題復習的目標要求進行設計的。即：深入研究全國考綱，明確理論知識的考查；研究全國卷試題，總結命題方向，指導解題方法；注重時事教學，關注理論與時事的聯系；注重專題知識的整合、深化、拓展。本課采用我校提倡的學教合一“四四三“教學模式。即預檢與導航；學習與展示；解疑與升華；檢測與反饋。整體課堂體現教師引領學習、學生自主、合作學習，把課堂的時間、空間等主體元素都交給學生。二、課堂環節的設置（一）預檢與導航學生根據《預習案》有目的、有計劃地開展自主學習。自主完成基本理論的記憶，關于政府為主體知識體系的建構，高考試題的限時訓練。通過預習檢測可以反饋學生知識掌握和運用的情況，有的放矢地進行專題復習。通過預檢，學生也可以自查，有針對性地進行深化復習。（二）學習與展示改變傳統的提問方式檢測理論，我采用了結合《2015年政府工作報告》的熱點材料，組織學生暢所欲言，分析報告體現了政府的哪些知識？學生自我展示，感悟理論與熱點的鏈接，并回顧理論知識。在此基礎上，引導學生構建知識體系，圍繞“政府“這一核心，構建微觀體系與宏觀體系，注意將知識重新組合、歸納，使之形成網絡系統。結合近5年的全國新課標試題，總結常效考點、考查方式，并明確常用的時政語言。使得學生初步感知政府在高考中的考查方向，然后鼓勵學生展示對2015年全國卷新課標38題的分析（關于解題環節，答案組織等方面的分析）。在典型例題中總結解題方法，知識的運用。學生根據總結的規律，適時進行合作探究，完成2014四川高考題，結合材料,運用“我國的政府”的知識,說明G省是怎樣提升政府治理能力的。(12分)在此過程中，注重對學生進行限時訓練，先進行學生自我思考，然后采用小組合作、探究，最后進行小組展示。在整個過程中，激發了學生的參與熱情，學生積極主動學習，生生互動，讓學習成為學生自己的事情。并且，通過該訓練，使得學生深刻體會了解題方法，靈活運用理論，尤其是對常效考點的理解與運用。進行時政熱點的鏈接，選取了“政府權力清單”，通過此材料，引導學生深化對政府轉變職能，簡政放權等常效時政語言的理解。并設置了兩個探究問題：1、根據中央政府的要求，許多地方政府和部門“曬”出了權力清單，明確規定行使權力的條件、承辦崗位、辦理時限、監督制約環節以及廉政風險防控等，方便群眾辦事和監督。“曬”出權力清單有利于（）A．規范工作流程

杜絕權錢交易

提高辦事效率

B．增加政府職能

實施民主監督

增強政府權威C．明確政府權限

改進工作作風

優化政府服務D．實行民主監督

集中專家智慧

維護公民權利2、政府實行權力清單制度有何經濟意義？組織學生自主思考，合作探究，從不同的知識模塊靈活解決政府