XX學校“雙減”工作匯報范文XX學校始建于XXXX年，迄今已有XXX年的辦學歷史。現有XX、XXX、XX3個校區，XX個教學班，在校學生XX名，在職教職工XX名，擁有XX省特級教師X名,XX名師（名校長）X名，XX名師XX名，國家省地市級骨干教師、學科帶頭人XX名。多年來，我校始終堅持走內涵發展、特色發展之路，恪守“為學生的終身幸福奠基”的核心理念，以“樂學善思明德立志”為校訓，著力打造“生本”課堂，開設木版年畫、板凳舞等非遺課程，大力開展足球、籃球、演講、繪畫等體藝特色活動，把學習和活動等校園生活的主動權交給學生，讓學生自主、生動、活潑地發展。為積極貫徹落實《中共中央國務院關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，積極推進XX市教育局關于落實“雙減”政策的相關安排部署，我校圍繞“落實雙減、提質增效”的主題，通過提升課堂教學質量、優化學生作業設計、探索課后托管服務等方面綜合施策，讓孩子“主動學、輕松學、高效學”，還學生一個輕松、自由的學習環境，讓教育回歸本色。我校的主要做法是：一、在提升課堂教學質量上下功夫一是備好“一節課”。我們要求教師認真抓好日常備課活動，對課標、教材進行精準研讀、把握落實。在備課中做到“五有”：腦中有綱、胸中有標、腹中有節、目中有生、心中有法。我校每月各學科都會組織教學常規檢查工作，對檢查結果進行公示，確保高效備課扎實落實。二是講好“三堂課”。我校持續開展全員賽課展示活動。根據教師的年齡結構、業務成長情況，要求新教師講好入門課，老教師講好研討課，骨干教師（各級名師）講好示范課，全校教師講課、研課、磨課已成為一種行動自覺。三是用好“40分鐘”。我們向課堂40分鐘要效率，教師以打造品味課堂、品質課堂、品牌課堂為目標，立足課堂，聚焦課堂，創新教學方式，強化探究式、參與式、自主式、合作式的學習方式，使學生真正成為學習的主體，確保在課堂內輕松掌握知識，達到減輕“課外課”“重復課”等負擔。二、在優化學生作業設計上做文章一是作業總量“不超載”。我們在工作中注重班級教師團隊的整體協調，將各班班主任明確為作業總量控制的第一責任人。同時要求，各班科任教師要有“互讓”意識。每天班級的整體作業清單上，首位布置作業教師要留有余地，末位布置作業教師要適當減量，由班主任負責整體作業量“不超載”。確保落實一、二年級不布置家庭書面作業；三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘的目標。二是規定自選相結合。學校各學科教研組（或備課組）在集體備課時，定時研究學生作業布置的相關問題。在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業布置計劃。作業的布置側重于具有典型性和代表性的習題。在作業的形式上，鼓勵學生每天選擇自己喜歡的作業來做，比如：每天讀課外書、參加家務勞動、堅持跳繩、打球、踢足球等等，力求作業形式的多樣化和個性化。三是教師“下水”試深淺。為了突出以生為本，學校要求凡是給學生布置的作業，教師必須先做一遍。教師在先行試做的過程中，了解作業的難易程度、所需時間、規范格式、容易出錯的地方和適合哪些學生做等，做到布置作業適量且具有針對性，為減輕學生作業負擔提供前提保障。三、在探索課后托管服務上求突破一是精心設置托管課程。我校的課后托管服務由原來單一的文化課學習變成更多的藝術培養和體育訓練。學校開設了多種形式的課后托管服務活動，不僅開設了午托、晚托、足球、籃球等常年興趣班，還開設了書法、美工、合唱、舞蹈、創客、鼓號隊、七巧板、乒乓球、羽毛球、木版年畫、經典誦讀、科技制作等12個方面的藝術體育類社團課程，學生可以根據自己的興趣與在校托管的時間，合理選擇參加。二是加強托管服務管理。我校建立了帶班領導-值班教師-托管教師三級管理網絡。帶班領導負責對托管班的訓練、輔導、學習等進行抽查，負總責；值班教師負責對托管班考勤、安全、衛生、進校離校等情況進行常規檢查、在微信群定時通報；托管教師負責根據托管課程要求對學生進行有針對性地訓練。通過多種形式類別的托管服務，豐富了學生的校園生活，提升了學生的綜合素質，真正實現“五育”并舉，全面發展。三是合理安排托管時間。我校根據家長和學生個性化的需求，科學合理安排托管時間。午托既安排有充足的午飯用餐時間，又安排有室外自由活動時間，同時安排有午休時間；晚托各班語文、數學學科各安排半個小時的作業輔導時間；籃球、足球興趣常年班根據家長的需求，開設有早班、晚班，出于學生家長的強烈需求，還增設了周六班，分4個時間段開課，受到了學生和家長的普遍好評。下一步，我校在落