文學類文本閱讀專項練習

姓名：班級：考號：

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

等你在西湖

①等你在西湖，惠州那個天然幽雅、文擅會天的西湖。

②“東坡太糊涂，西湖復西湖"。賴少其先生的這句話，總會在文人心底激起無邊的波瀾。當初的調侃也

好，嘆惋也罷，卻是對蘇東坡命運的經典概括。中國古代的官員，有幾人像他那樣，揣了冷颼颼的任職

文書，拖家帶口，在中國的幾十個州疲于奔命？有幾人像他那樣，閱盡宦海險惡，飽嘗溺水之危？所謂

經典概括，舍棄了大多的歲月烙印，只留下讓他傾情以注的兩個西湖。

③一個是杭州的西湖，綽約天下，儀態萬方，風流熱烈。一個是惠州的西湖，湖山擁吻，景觀掩映，縈

繞一湖的詩意，吟喃著的是清奇嫻淑的品格。

④九百四十年前，杭州通判蘇東坡攜友載酒，泛舟湖上。邂逅了美麗善良、冰雪聰慧的王朝云，從此他

的身邊多了一個紅顏知己。二十年后，屢經貶謫的東坡被貶惠州。兩位王夫人先后逝去，姬妾們隨著他

在官場的跌跌不休與生活的茹苦無期，一個個悄悄離開了他。陪他一路顛簸來到惠州的，只剩一個王朝

云了。進得蘇門二十年，朝云經歷的是饑寒之苦，抄家之禍，囹圄之災，喪子之痛。跟隨一個不合時宜

的人，除了相依為命，愛到地老天荒，別的任何欲望，都是癡人說夢，甚或是不潔之念了。

⑤一貶再貶，變化著的只是職位，心系民生、造福一方的為官之道，東坡至死不渝。一到惠州，東坡就

振作抖擻起來。他先是驚艷于惠州的美景，高唱“嶺南萬戶皆春色"，繼之為惠州包容的文化及淳樸的民風

所感動。他慶幸因禍得福，這用以流放罪臣的蠻荒瘴疣之地，竟然是一個人間天堂。那種闊別已久、衣

錦還鄉的皈依情愫油然而生。他竭力籌措資金，興修水利，遷造兵營，施藥濟人……不遺余力地改善當地

民生。

⑥“國家不幸詩家幸”，清人的這句話，一直被后人引用。其實，詩家之幸，不過是出了一些“國破山河

在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”的詩作。東坡貶惠州，卻是一個"詩家不幸謫地幸”的典范。

“一自坡翁謫南海，天下不敢小惠州”，東坡改善了惠州的民生，激活了惠州的文化積淀，使惠州成為一個

具有大山水、大人文、大境界、大前程的名城。

⑦最值得惠州自信和驕傲的，還是西湖。為了西湖的筑堤建亭，他不惜捐了鹿相，也不惜花甲弱質，

親臨工地，日督夜巡。西湖修葺一新，他與民眾歡宴相賀，“三日飲不散，殺盡西村雞”。惠州的西湖也由

東坡彼時的五湖六橋，再到之后的八景、十四景、十六景，日益生機勃勃，早已成為天下的美景。它天

人合一的精神格局，古今互照的深刻意蘊，不僅僅滋養著惠州，也滋養著天下。長長的蘇堤，就是融匯

天人、穿越古今的天路。堤被兩排常綠的榕樹簇擁著，抬頭看得見樹冠上的醉醺醺的白云，這白云都是

東坡當年結交的酒徒，只要晴日就賴在那里。低頭可見水中無數的明眸,它們因王朝云舒袖而生，閃爍

的秋波給行人講述當年筑堤時的熱鬧場面。

⑧走過蘇堤，西山早已敬候。西山并不算高大，卻是碧翠晶瑩，如嬰初洗，即便是朗朗晴日，也處處濕

潤養目；不要說花卉草木了，就連石階磚墻也散發著沁人心脾的陳香。聳立在山頂的就是著名的建于唐

代的泗洲塔。登臨頂層，西湖的美景盡收眼底。幾座島嶼把西湖巧妙地分割為五湖，五湖息息相通，又

讓景致俏皮地陳列，一景剛剛隱約，又一景猝不及防忽焉撲面。古人有“茫茫水月漾湖天，人在蘇堤千頃

邊，多少管窺夸見月，可知月在此間圓”的詩句，來贊揚六橋和蘇堤之美.

⑨絕佳的景觀，必有刻骨銘心的傷懷之處，可稱之"景魂"。西湖的"景魂"就在西山之東的孤山。三十四

歲的朝云香消玉殞，始也西湖，終也西湖，孤山竟成了朝云的葬身之地。既把惠州作為家鄉，又因朝云

長眠于此，東坡唯一的奢望就是終老惠州，與朝云同葬一處，長相廝守。然而，不合時宜者過于天真，

他從不會韜光養晦，視韜光養晦為偽苦行僧偽君子的暗室小技。他的詩“白頭蕭散滿霜風，小閣藤床寄病

容。報道先生春睡美，道人輕打五更鐘"（此為被貶惠州的詩作《縱筆》），引起政敵的忌恨，他們豈容

東坡這般瀟灑快活？告密皇上，龍顏一怒，再貶海南島的僧州。這是僅次于死刑的懲罰。東坡最后一次

拜謁朝云墓，沉默良久，說道："垂老投荒，無復生還之望。"他依稀聽到墓中朝云的應答："等你在西

湖?！睎|坡的話果真應驗，三年后病死歸途，而朝云的等待，已近千年。

⑩等你在西湖，在惠州人心中，朝云并沒有死，她是照耀西湖的明月；她是守護這方水土的女神。朝云

墓前的香火，千年不熄！等你在西湖，只消在朝云墓前一站，那裊裊而上的，豈止是隔世的嚏亍耆？

?西湖的生命線是蘇堤，蘇堤是東坡臥身而成。走在蘇堤上，步步都感受到東坡有力的脈動。世人不必

念叨什么人生苦短、白駒過隙，只要重情義、守善念地過好每一天，也就獲得了永恒。商人不必計較經

營的盈虧，可知那億萬的資產，換不來一寸蘇堤的美譽！身為官員的，不必埋怨風云多變、職位起伏，

只要以民為父母，把民本民生鐫刻在心，竭力做好每件事，你便是百姓心中的豐碑。讀書做學問的，不

必囚囿書齋，蘇堤漫步，看看層層疊疊的湖面微瀾，你可知那不只是唐詩宋詞的平平仄仄，更有今人智

慧的酬唱以及不懈奮進的前呼后擁。

?等你在西湖，這是義薄云天的惠州人的一個美麗心緒，更是對天下人的呼喚。

（取材于李貫通的同名散文，原文有刪改）

（1）下列對作品中相關知識的理解，不正確的一項是（）

A.近體詩包括律詩和絕句，蘇軾的《縱筆》是七言絕句，而杜甫的《登高》，則屬于七言律詩。

B.蘇東坡，被貶惠州期間，除了寫詩還創作了大量的詞，如《念奴嬌?赤壁懷古》《赤壁賦》

C.丁香是美麗、高潔、愁怨的象征，本文中的“紫丁香"就有此意。

D.犀帶，飾有犀角的腰帶。中國古代官員身份的象征，腰帶上的裝飾不同，其官階品位也不同。

（2）下列對作品內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.杭州西湖與惠州西湖都讓蘇東坡為之傾情以注，而這傾情以注也恰好體現了他的為官之道。

B.文中第⑦段畫波浪線的句子"堤被兩排常綠的榕樹簇擁著......只要晴日及賴在那里"，運用了擬人和比

喻的修辭手法寫出了長提兩側榕樹環圍，樹冠上白云繚繞的美景，突出西湖天人合一的格局。同時也暗

示出蘇東坡曠達豪邁的情懷。

C.作者在文中對“國家不幸詩家幸”這種說法表達了不滿，更對其一直被后人引用提出了批評。

D.文章題目"等你在西湖"中"你"這個詞不僅含義豐富，而且增強了文章的抒情性和親切感?

（3）文章第⑥段說"東坡貶惠州，卻是一個，詩家不幸謫地幸，的典范”。請結合全文內容，說說蘇東坡被貶

惠州為什么是"謫地幸”？

（4）文章第①段說惠州的西湖是“義薄云天”的。結合全文內容，說說惠州西湖的“義薄云天"體現在哪些

方面。

2.閱讀下面的文字，完成各題。

取景框（節選）

（美）雷蒙德?卡佛

一個沒有手的男人上門來賣我家房子的照片。除了鍍珞的鐵鉤子外，他和一個五十左右的普通男人沒什

么差別。

"你是怎么失去雙手的？”他說完他想說的后我問道。

“那是另外一個故事，"他說，"你到底要不要這張照片？”

"進來吧，"我說，"我剛做了咖啡。"

我還剛做了點果凍。但我沒有告訴這個男人。

"也許我要用一下洗手間。"沒手的男人說。

我想看他怎樣端住一個杯子。

我知道他怎樣拿住相機。那是一架舊的寶麗來，很大，黑色的。他把它綁在皮帶子上，把皮帶從肩膀上

繞到背后再繞回來，通過這樣的方式把相機固定在胸前。他會站在你房前的人行道上，從取景框里找到

你的房子，用他的一只鉤子按一下按鈕，你的照片就會蹦出來。

我一直站在窗戶后面觀察，明白了吧。

“你說洗手間在哪兒？”

“往前，向右轉?"

彎腰，弓背，他把身子從皮帶里脫出來。他把相機放在沙發上，又把外套扯扯平。

"我不在的時候你可以看看這個。"

我從他那兒接過照片。

照片里有草坪的一個角、車道、停車棚、前門的臺階、飄窗和廚房的窗戶，我就是從那里觀察他的。

那么，我為什么要一張這場災難的照片？

我湊近看了看，發現了我的頭，我的頭，在照片中廚房的窗戶里。

這讓我想開了，以這種方式看見自己，我可以告訴你，這讓一個男人思考。

我聽見沖廁所的聲音。他沿過道走來，一邊微笑一邊拉拉鏈，一只鉤子拉住皮帶，一只鉤子往里面塞襯

衫。

“你覺得怎樣？"他說。"可以嗎？我個人認為照得不錯。我能不知道這個嗎？說實話，這事得靠專家來

做?！?/p>

“咖啡在這里?！拔艺f。

他說："就你一個人，是吧？”

他看著客廳。他搖了搖頭。

“太難了，太難了。"他說。

他在相機旁邊坐了下來，往后靠時嘆了口氣，笑起來的樣子像是知道了什么但又不想告訴我。

“喝你的咖啡。"我說。

我在想著怎么開口。

"有三個孩子來過這里，想幫我把門牌號漆在路緣上。他們要一塊錢。你大概不做這樣的事情吧，做嗎？"

這話有點不著譜。但我仍然注視著他。

他裝模作樣地往前傾了傾身子，杯子平衡在他的鉤子之間。他把杯子放在桌子上。

"我一人做事，"他說，"從來都是這樣，將來也是這樣。你在說什么？"他說。

"我是想看看這些事之間有什么聯系。"我說。

我頭疼。我知道咖啡對頭疼沒什么用，但果凍有時會有點幫助。我拿起了照片。

“我當時在廚房，"我說，"通常我在屋后呆著。"

"經常發生，"他說，"他們就這么站起身來走掉了，是吧？現在你找上了我，我一人干。怎么著？你要這

張照片嗎？”

"我要。"我說。

我站起身并端起杯子。

“你當然會要的，"他說，"我，我在市中心租了個房間。這沒什么。我坐公交車出來，把周圍的活都做完

后，就去下一個城市。你明白我說的了嗎？曖，我曾經有過孩子。和你一樣。"

我端著杯子等著，看著他從沙發上艱難地站起身來。

他說："是他們讓我成了現在這個樣子。"

我仔細看了看這副鉤子。

"謝謝你的咖啡和讓我用洗手間。我很同情。"

他舉起又放下他的鉤子。

“告訴我，"我說，"告訴我價錢。再給我和我的房子照幾張?！?/p>

"沒用，"這個男人說，"他們不會回來了。”

但我幫著他把皮帶綁上。

“我可以給你個好價錢，"他說，"一塊錢三張。再低的話，我就要賠本了。"

我們來到外面。他調整了一下快門。他告訴我該站在哪里，我們就開始了.

我們繞著房子走。有板有眼的。有時我向側面看，有時我看著正前方。

"很好，"他會說，"非常好。"

我們圍著房子轉了一圈，又回到房子的前面。

"二十張了。夠了."

"不夠，"我說，"上房頂。"

"天啦，"他說，"你現在來勁了。”

我說："全部的家當。他們搬了個精光?！?/p>

"看這！"男人說，又舉起他的鉤子。

我進屋里搬了一把椅子。我把它放在停車棚下面。但夠不著。我又拿來一個木板箱，把它放在椅子上

面。

在屋頂上呆著感覺還不錯。

我站起身來四處看了看。我揮揮手，沒手的男人揮了揮他的鉤子。

就在這時我看見了它們，那些石頭，它們讓蓋住煙囪口的鐵絲網看上去像是一個石頭的鳥巢。你知道那

些孩子。你知道他們怎樣把石頭往上扔，希望把一塊石頭丟進煙囪里。

"準備好了嗎？"我喊道，我撿起一塊石頭，等著他在取景框里找到我。

"好了！"他喊道。

我讓手臂向后伸，大叫一聲："開始！"我盡全力把那個狗日的扔得遠遠的。

“我不知道，"我聽見他在喊。"我不搞動態攝影."

"再來！"我尖叫道，撿起另一塊石頭。

（有刪節）

（注）①雷蒙德?卡佛，"美國二十世紀下半葉最重要的小說家"和小說界"簡約主義"的大師，是"繼海明威

之后美國最具影響力的短篇小說作家"，是美國文壇上罕見的"艱難時世”的觀察者和表達者，并被譽為“新

小說”創始者。

（1）賞析文中畫波浪線的語句。

（2）請簡析文中“沒有手的男人”的形象。

（3）美國作家卡佛被譽為小說界的“簡約主義"大師，請結合文本分析本篇小說“簡約”的特色主要體現在哪

些方面。

（4）請結合全文，簡析標題的多重意蘊。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

喂鴿的老人

林湄

雨后小晴，空氣清新，涼意撲面而來，橙紅的晚霞被北海吹來的風拂弄，在光與色中飄游。湖畔林間樹

葉均染。綠、橙、黃、褐、紫盤留在樹葉上的雨珠兒隨著落葉在空中飛灑。人行道上，有跑步的、牽

著狗兒溜達的，或坐在休歇椅上欣賞湖對岸的海港夜景。這時，一位華裔老人左手提著裝有面包屑的塑

料袋，右手牽著一個五六歲的孩子，朝著一張空長椅姍姍而去，他身材適中，滿臉皺紋，雙目含笑，神

態平靜而安詳。

須臾，老人站立在近水的草地上，盤旋天空的一群鴿子立即向他飛來，很快地，浮游湖邊的綠頭鴨也撲

撲上岸，遠處的水雞和小白鵝紛紛趕至一一老人一面向它們揮發食料，一面關注著孫兒的舉動：他將兩只

小手伸進塑料袋，抓起面包屑學著爺爺撒往草地，鴿子立即在草地上啄食，孩子看著它們爭食或相戲追

逐，有時撲打著翅膀，或彼此含著一小片面包分食……

孩子用手指比比劃劃，嘎叫著："爺爺......看，看一！"接著，兩只小手又往袋口伸去。爺爺退了退身子道：

"慢慢來，一只手就夠了，遠處游來的小水鴨還沒有吃到呢。"

小孩照著爺爺的意思伸進右手，慢慢地抓起，然后走向湖畔用勁地撒去。

老人咯咯地笑了，不再撒食。孩子也跟著他發出嘻嘻的笑聲，不一會兒，瞪著明亮的眼睛問爺爺："鴿子

和鴨子那么小，為什么鵝又白又大？"

爺爺說："等你長大了就知道?！?/p>

孩子說："它們很可愛。”

老人問他什么叫可愛？孩子抬起頭望望爺爺說："可愛就是可愛，難道你不知道嗎？”

風吹著他的小圓臉，細嫩的雙頰泛著紅暈，兩道鼻水欲滴還止，但他的問號越來越多："誰是鴿爸爸、鴿

媽媽？""誰是它們的爺爺和奶奶？”"它們怎么沒有房子？天冷了怎么辦？""它們會不會打架？"......

孩子一面提問一面繼續供食，爺爺舉起右手，東指胖鴿、西點老母鴨，吱吱咕咕地回答著小孩的問題。

這時，面包屑剩下不多了，野禽們卻越來越多，吃到的悠然回到湖里，吃不到的東看西望，繼續尋找食

物，只有大白鵝仰起脖子，側著腦袋望著孩子，當孩子準備將手里的食物丟給它時，另一只白雄鵝突然

向孩子沖來，嚇得孩子跑到爺爺身后躲起來哭了……

爺爺連忙轉身撫摸著他的頭道："別怕，它和你開玩笑呀。"

"它會不會咬人？”孩子手拉爺爺的褲子，望著雄鵝說。

“它們永遠不會害人，只有人殺害它們。"爺爺面目潔靜，仿佛被水汽洗滌過似的。

晚霞在他臉上流溢，有時流連忘返，有時飛閃而過。

面對湖畔美麗的秋景。他似乎并不敏感，或許，體驗人生對他不是一件生疏的事情，然而，剛才無意的

平凡的話語好像石子擊在他的心痕，又痛又熱，令他一時不知所措一一突然，他苦笑了一下，深感內疚和

慚愧，年輕時初到此地，見到河邊湖畔到處有野禽，歡喜不已，晚間常和伙伴到湖畔捉野禽，當燉品補

身一一后來被人發現指責一頓，差點上法庭。

不知是不愿觸及痛處，還是不想重提舊事，他往長椅上一坐和藹地告訴小孩："爺爺不識字，沒什么出

息，你長大后可要爭氣啊，不但對人要友善仁愛，還要善待野禽，它們也是上天的杰作?！?/p>

小孫子點點頭，傻傻地笑了。

老人翻起塑料袋，將里面僅有的一點面包屑放在他的手心里，這回孩子不是舉手撒之，而是慢慢地走過

去，將面包屑輕輕地放在那只雄白鵝的面前。

晚霞漸漸地分散，樹林披著橙紅的光暈，湖西呈現一條長長的星狀似的彩帶，幾只鴿子和水上野禽相聚

相逐，蘆葦的倒影被搞亂了，跟著跳呀舞呀，與它們共樂。孩子笑著跳著，伸出小手，忽而想抓水波，

忽而在追逐一片飄飛的紅葉。

老人的白發在晚風里震顛，但步伐仍然輕快穩健。他已經習慣了，自從退休后，每天黃昏，總想往湖畔

去，他已成了飛鳥野禽的朋友。此時，鴿子在他身旁翱翔，或飛落在他的肩膀、袖彎上，機靈圓滑的小

眼望著老人轉動。老人看啊看，發現鴿子的眼睛像孩子的眼神一樣，純真無邪，于是轉身望著孩子，突

然感到掙扎了一輩子，說不完的經歷和體驗，找不到的快樂和滿足一一想不到，在這平凡簡單的黃昏里，

心里卻蕩漾著一種從沒有過的輕松和愉悅，一切，都變得簡單和有趣。

他想啊想，到底是什么秘訣呢？漸漸地，老人臉上的皺紋起舞了，嘴巴也開始不時地囁嚅著：“洋人說‘天

國是屬于孩子的'一一想來，有一定的道理一一人總是自作聰明一一琢磨了一輩子，原來，快樂的源泉，不

過是無邪和單純。”

（有刪改）

（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說的題目是"喂鴿的老人"，由此可知文中老人是主要人物："身材適中，滿臉皺紋，雙目含笑，神態

平靜而安詳”的外貌描寫讓讀者對其有直觀認識。

B.小說中重點描繪老人與孩子喂鴿鴨鵝等過程，通過小孩子特有的動作語言、神態、心理描寫，塑造了

一個憨態可掬、充滿童趣的小孫子的形象。

C.小說中插入老人年輕時在湖畔捉野禽食用而被人發現指責的往事，解釋了他內心深感內疚和慚愧的原

因。

D.老人后來成為飛鳥野禽的朋友，這一轉變源于對自然的認識不斷深化，表現了小說對人們敬畏自然、

愛護自然的呼喚。

(2)小說中畫波浪線的自然環境描寫有何作用？請結合文本簡要分析。

(3)小說以老人的獨白結尾，有什么好處？請結合文本簡要分析。

4.閱讀下面的文字，完成下列小題。

奎生

劉震云

房東大哥及他的一家都回來了，臉上都帶著紅暈和興奮，興奮之中有企盼的滿足。房東家的二女兒說：

奎生來了。

我驚奇：

奎生是誰？奎生一來大家就這么興奮？

二女兒不高興地說：

你連奎生都不知道哇？

這時房東大哥告訴我，奎生是當地有名的金鼓樂鼓手。我問為什么敲鼓，房東大哥：

村里死了人了。

于是，一九九二年三月二十九日晚，奎生在山西南部的李堡村為老太太王枝花的喪殯敲起了他的震動土

嫄和鄉親的路行鼓。

后來奎生告訴我，他五歲喪父，六歲隨母嫁于河東。上了三年學就輟學了，從此割草，放牛，吃剩飯。

九歲離家，拜當地著名藝人為師。一九七八年，奎生的師傅因病逝世，十九歲的奎生，從此成了這個松

散藝班的班主。第二年，奎生因率班在一次喜宴上敲喧天的威風鑼鼓連續七個小時將幾千名村民震呆，

從此名聲大噪。

奎生個頭不高，像所有名人一樣，沒開始敲鼓點之前，他坐在條凳上不理人、對熙熙攘攘的圍觀人群充

耳不聞，只是偶爾與身旁掌板的同伴低聲說一句什么。天黑了下來，一個三百瓦高挑的大電燈泡亮了。

奎生向身邊掌板的同伴示意一下。掌板的同伴將他的板子舉了起來，立即，像音樂廳穿著燕尾服指揮手

中的指揮棒高舉起來一樣，班中所有的藝人都各就各位，抱起自己的笙、笛、曉、錢、啖吶、大鼓，全

神貫注地看著同伴手中高舉的板子。

終于，高舉的板子落下了。隨著一聲清脆的竹板響起，六七個人手中的笙、笛、鎰、鉞、啖吶、大鼓同

時響起。音樂都是我們所熟悉的音樂，是伴隨幾代人成長的，幾代人都從音樂中得到了滿足。幾千人屏

聲靜氣，聽得如醉如癡。聽了一段，又是一段；走了一山，又是一山。

奎生仍在條凳上坐著默默不語地抽著自己的香煙。

終于，在一支曲子演奏到一半時，奎生扔掉煙屁股，站起來，從同伴手中拿過一桿啖吶。他一站起，連

我們這些微不足道的聽眾都一下覺出，他所有同伴剛才聲音噫亮、爭奇斗艷、百花齊放的吹奏，都一下

子成了伴奏。所有伴奏的聲音，一下子壓低許多，緩慢許多，在等待奎生嗔吶的吹出。由于有了這壓低

與緩慢，使奎生噴吶中發出的第一聲聲響，就格外噫亮、徹底、撕裂金帛與撕裂云霄，把我們等待已久

的心靈，一下子消解和冰釋。他吹奏的是什么，已顯得并不重要，重要的是他在吹奏。我們切切實實看

到他在吹，聽到他吹出的聲音，看到他吹奏的風采，我們就滿足，得到安慰，與他融為一體，甘愿做他

音樂的奴隸，愿意為這一切赴湯蹈火，在所不辭。氣氛對于我們是多么重要啊，在一種氣氛下我們可能

是懦夫，在另一種氣氛下我們就是英勇無畏的戰士。我們甘愿沉浸在這種音樂中，去生，去死，去隨這

音樂的吹奏者爬過一道又一道的高山，一座又一座的土嫄，過一道又一道的冰河，看遍一山又山的漫山

遍野的燦爛的花朵。

但是，奎生沒有讓我們興奮過久，一曲終了，他把喚吶放到了桌子上。他沒有在乎我們興奮沉浸的情

緒，任我們在興奮的泥潭中掙扎，不能自拔。這時，他的同伴又繼他之后吹起來，唱起來，我們才恍然

大悟，我們已經走到了路的盡頭，應該在另一種音樂的撫慰下往回走了。于是，我們神經也都松弛下

來，笑了。奎生的吹奏既然聽過，同伴的吹奏對于我們已不在話下。我們一下似乎成了奎生的知心朋友

也可以和他平等相處然后和他一樣俯視他的同伴了。于是，人群中松動了，咳嗽聲，議論聲，像蜜蜂一

樣"嗡嗡"響起。這時我們又感謝奎生?奎生是神，我們是人，我們還是回到"嗡嗡"的人的議論聲中去吧。

這樣"嗡嗡"了一個鐘點，輕松了一個鐘點，等我們把松弛的唾沫都咽回肚里，把興奮的汗水晾干甩凈，這

時奎生又出場了。他將一面大鼓掛到了自己脖子上，他的幾個同伴也都將大鼓掛到了自己脖子上。人們

又提起心，屏息靜氣。他將一面大鼓掛到了自己脖子上奎生將鼓槌舉到了空中，所有同伴都看著他，也

將手中的鼓槌如樹林般舉向空中。隨著奎生鼓點的落下，一下，兩下，三下，眾槌紛落，如雨打芭蕉，

越來越重，越來越激烈；激烈之后，又還原成整齊，成了整齊雄壯、威風八面的威風鑼鼓鼓點。十來面

大鼓在一起對打，打著鼓，敲著鼓邊，聲音清脆悅耳，令人神情振奮，昂揚，沉落，感動。

問：

這鼓叫什么名稱？

答：

五虎爬山。

這時所有的鼓手，真有如爬山的、山中初長成的雄虎，突然分開，又突然跳到一起對打；對打一陣，在

旁邊喚吶、笙、笛的伴奏下，又突然亮相，好不自如瀟灑。這時的奎生，還原成了兒童模樣，憨厚，天

真，滿頭是汗，滿頭是土，滿頭是土與汗流成的汗道道，臉上帶著滿足與得意的傻笑。打鼓之余，鼓槌

在他手上轉花，令人眼花繚亂。他們抖肩、扭腰、提腳、掀胯，每一個動作，都牽動著我們的全身。這

種金鼓樂，這種路行鼓，聲聲鼓槌，都敲到我們心的深暗處。我們可以長歌當哭，我們可以撫掌大笑，

我們可以就此喝醉酒……

三星偏西了，散場了。散場的腳步聲、議論聲、尋子呼娘聲之后，一切都停止了。這時的村莊，顯得多

么寂靜啊。

（有刪改）

（1）下列對小說相關內容的理解，本定福的一項是（）

A."他吹奏的是什么，已顯得并不重要"，表明大家為奎生的演奏技藝所折服，己不在乎吹奏的內容。

B.一曲瞭亮的喚吶聲，讓奎生收獲了大量知音，觀眾愿意為奎生去生活，去奮斗，甚或獻出自己的生

命。

C."五虎爬山"歡騰活躍，雄壯動聽，表演者動作粗狂豪放，威武無比，展示了當地路行鼓的文化特色。

D."這時的村莊，顯得多么寂靜啊"，與前文奎生演奏時的熱烈氣氛形成對比，給人一種回味無窮之感。

（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，木正確的一項是（）

A.小說開篇寫房東一家的興奮和企盼，激發了讀者的閱讀興趣，收到了先聲奪人的藝術效果，為下文奎

生出場作鋪墊。

B.小說運用插敘的手法，補充交代奎生坎坷的童年和學藝簡況，豐富了文本內容，為下文奎生的出色表

演進一步蓄勢。

C.這篇小說和魯迅先生的《祝?！范疾捎昧说谝蝗朔Q視角來觀察、講述并參與故事，便于直接呈現每個

角色的內心世界。

D.作者站在鄉土文化立場，再現中原鄉村的喪葬民俗場景，讓讀者獲得了獨特的審美體驗，表達了作者

對傳統文化的眷戀。

（3）在小說情節推進中，作者常常采用延宕手法，故意放慢敘述節奏，延緩事件進程，從而收到別致的

藝術效果。請據此簡析小說劃橫線處句子的藝術效果。

（4）無論是奎生的啖吶聲，還是"五虎爬山鼓”的演奏，都讓人如臨其境，如聞其聲，心旌搖曳，魂馳神

往。試分析小說在音樂描寫上的藝術特色。

5.閱讀下面的文字，完成下列小題。

流光似水

加西亞?馬爾克斯

圣誕節男孩子們又要一艘劃艇。

他們的爸爸說："沒問題，我們回卡塔吉娜再買?！?/p>

九歲的托托和七歲的喬爾遠比父母想像中堅決。

他們齊聲說：“不，我們現在就要?！?/p>

他們的母親說：“首先，這兒只有淋浴間的水可以劃船。"

她和丈夫的話都沒有錯。他們在西印度卡塔吉娜的家有個帶海灣船塢的院子，還有一個可容兩艘大游艇

的棚舍。反之，他們在馬德里這邊是擠在卡斯特拉納街四十七號的五樓公寓里?？墒撬麄z曾經答應孩子

們：如果他們在小學得到全班第一名，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，而孩子們辦到了，所以

父母無法推拒。于是做爸爸的把這些都買來，沒跟太太說半句，太太是比他更不愿意還賭債的。那是一

艘美麗的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。

午餐的時候，爸爸宣布："小艇在車庫。問題是，沒有辦法由電梯或者樓梯把它搬上來，車庫也騰不出多

余的空間了。"

可是下一個星期六下午，孩子們請同學來幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。

爸爸說：“恭喜?，F在呢？”

男孩子們說：“現在沒怎么樣啊，我們只是要把小艇擱在房間里，現在已經放進來啦?！?/p>

星期三，爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王，他們關上門窗，打破客廳里一盞亮著的電

燈燈泡。一股清涼如水的金光開始由破燈泡流泄出來，他們任由它流到近三尺深，然后開了電燈，拿出

劃艇，在屋內的小島之間隨意航行。

這次荒誕的奇航是我參加一次家用品詩歌研討會，說了幾句玩笑話的結果。托托問我為什么一碰開關燈

就會亮，我沒有勇氣多思考。

“光就像水，你一扭開龍頭，它就出來了。"我說。

于是他們每星期三晚上繼續行船，學習使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發現他們

在干干的陸地上睡得像天使。幾個月后，他們渴望走更遠，就要全套的潛水裝，包括面具、氧氣筒和壓

縮空氣槍。

他們的父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經夠糟了，現在你們還要潛水裝備，豈不更糟

糕?！?/p>

"如果我們第一學期贏得金桅子花獎呢？"喬爾說。

他們的母親惶然說："不，已經夠了。"

他們的父親責備她太強硬。

她說："這兩個孩子該盡本分的時候，連根釘子都贏不到。可是為了得到他們要的東西，他們什么獎都拿

得到。"

最后父母既沒有答應也沒有拒絕?？墒堑狡咴拢型泻蛦虪柛鳙@得一個“金桅子花獎”，

獲得校長公開表揚。那天，他們沒有再開口，就在臥室里發現兩套未拆封的潛水用具。于是

下一個禮拜三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時候，他們把公寓注滿了深十二尺的金光，

像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來迷失在黑暗里的東西。

在年終頒獎大會上，兩兄弟被贊譽為全校典范，獲頒杰出獎狀。這次他們用不著開口，父母主動問他們

要什么。他們非常講理，只要求在家開個宴會招待同學。

他們的爸爸和妻子單獨在一起的時候，滿面春風。

“這證明他們成熟了。"他說。

下一個禮拜三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰役》時，卡斯特拉納街的行人都看見一道光漆從一幢樹

影掩映的老建筑流泄下來：溢出陽臺，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路

照亮了市區，直亮到瓜達拉巴。

救火隊為應付這個緊急狀況，撞開五樓的門，發現公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發和安樂椅

在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚

不停地掀動。家用品詩意盎然，自己長了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊樂器，在母親

水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那些魚是浩瀚的金光沼澤里惟一活生生而且快快樂樂的動物。

每個人的牙刷、媽媽的面霜及備用假牙都浮在浴室里；主臥室流出來的電視機則側浮著，畫面上還在播

午夜電影的最后一段情節。

大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動，手握緊雙槳，正在找

燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個同學，有的正在窺視

天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來嘲弄校長的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣

化為永恒。他們同時扭開太多燈，公寓泛濫成災，醫院傳教士圣茱麗安紀念小學的整整兩個班學生淹死

在卡斯特拉街四十七號五樓一一在西班牙的馬德里，一個夏天像火燒、冬風冷如冰、沒有海洋也沒有河

流、內陸根性的居民永遠學不會光海航行術的遙遠城市.

（作品有刪改）

（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.父母去看電影時，托托和喬爾關上門窗進行了三次光海航行，說明他們向往自由詩意的生活，并把自

己的想象付諸實踐。

B.孩子們荒誕的奇航都是在父母外出觀賞電影的時候，由此導致的悲劇結局說明他們對孩子疏于管理，

有不可推卸的責任。

C.小說寫了三次奇航，一次比一次離奇，而最后一次奇航把小說情節推向高潮，結局令人心痛，也給讀

者留下思考的空間。

D.小說運用荒誕、怪異的描述手法，將現實和天馬行空的想象融為一體，把讀者帶入亦真亦幻、迷離惆

恍的藝術境界之中。

（2）本文畫線部分在情節上有哪些作用？請結合作品簡要分析。

（3）作為魔幻現實主義的代表作家，馬爾克斯變現實為幻想而不失其真。"不失其真"在小說中有哪些體

現？小說蘊含了怎樣的深意？請結合小說談談你的看法。

6.閱讀下文，完成下列小題。

游人只合揚州老

丁立梅

很多詩人詞人寫過揚州，我獨獨喜歡黃慎寫的一首詩：“人生只愛揚州住，夾岸垂楊春氣薰。自摘園花閑

打扮，池邊綠映水紅裙。"這首詩不特別，可它自有種活潑在里頭。滿園花簇簇，青春好女子，摘下一

朵，斜插于鬢發間。水邊閑坐，柳綠裙紅，醉了春風。

這樣的揚州，很可愛，讓我向往。

便去了。

到揚州，一是吃，二是看?；磽P菜系是世界著名的四大菜系之一，吃不盡的。路邊隨便一家小飯店，都

能炒出香味獨特的揚州炒飯來。那飯不要當飯吃，當菜吃才是。清煮獅子頭，更是他們的拿手菜。揚州

人熱忱，頻相問，好吃不？答，好吃。他們立即眉開眼笑，說，當然好吃，這是正宗揚州菜呢。

點一道康熙皇帝喜食的燕來第。閑坐著等菜上桌，一邊喝著一杯西瓜汁，四處看，覺得安靜，和好。小

店空間狹小，卻精致。墻上有綠色植物攀援，細碎的小花兒，一朵一朵，綴在天花板上。門外，橫一條

大道，是去往瘦西湖的。路邊樹綠花紅，不時有行人走過，空氣中，彌漫著柳葉香，那應是揚州最地道

的味道。

隨便跟一個揚州人聊，問，揚州好么？答，當然好啊。追問，好在哪里？答，美唄。笑。一個美，囊括

了所有，是天晴好，人晴好，景晴好的。

真的晴好。大太陽一路照著，“兩堤花柳全依水，一路樓臺直到山"，水是瘦西湖的水，窈窕如女子的腰，

一路逶迤流動。那水,不寂寞，有一路的垂柳相伴，還有，橋與亭不倦的守候。橋精致，亭精致。湖水

碧綠，天空瓦藍。

無柳不成瘦西湖的。長堤春柳。那些柳，在風中飄成綠煙一片片。揚州的朋友解釋"煙花"一詞給我聽，說

是飛煙如花。可不是么！那柳絲飛起，真的成煙花呢，是綠的煙花。

花多。迎春花，玉蘭花，茶花，櫻花，梅花，還有芍藥。各有各的花期與燦爛。姜白石嘆，念橋邊紅

藥，年年知為誰生？其實，有時的美麗，只為自己，無關世事的繁華與蒼涼。對植物來說如此，對人來

說，亦如此。

桃亦多。柳與柳之間，每隔幾步，就有一株桃。滿樹的花苞苞，就快撐不住了，一腔的緋紅和綺麗，流

淌得點點滴滴。揚州的朋友替我可惜，說，你來早了，若是再晚來一些時日，這些花，全開了，那時看

去，五步一柳，三步一桃，才叫好看的。我笑而不言，心中卻滿是歡喜，花半開為好，留著念想的。

也去看瓊花。枝枝梗梗，看不出特別來。一枝一枝的葉，倒很翠綠。我試圖從那些枝葉間，找出花苞

苞，卻沒有。它是不是一朝打苞開花，就給人來個措手不及？聽過它的傳說，是埋玉而成。這傳說美

極，讓人一下子想到冰清玉潔這個詞，內心澄清。后來，我去瓊花展廳看了它的照片，花碩大如盆，八

朵潔白的小花，簇擁著花蕊，仿佛八位仙人，圍桌品茗。所以，它又有別稱叫聚八仙。我還是以為叫瓊

花好，是冰雪聰明的一個可人兒，牽人肚腸。

也有山，叫小金山。是一座人工堆起的小土山。四面環水，亭臺樓閣，臨水而建。樹木蔥蘢，鳥雀眾

多。朝東臨湖的花廳里，有鄭板橋寫的對聯："月來滿地水，云起一天山"。喜歡那句"月來滿地水"，是月

色如水，水如月色。

白塔是必去看一看的。穿過一路的花花草草，白塔。繞塔而行，滿眼望去，一個綠瑩瑩粉嘟嘟的世界

啊。綠的是枝,是葉，粉的是花，是人。游人如織。塔上有小龕，上面雕繪著不同屬相，一個小龕，對

應一個屬相。有人對著小龕許愿，有人虔誠地給小龕上香。

回轉來，登石級入亭，隨便揀一處閑坐。湖上有畫舫，很古代地悠悠蕩過。亭的四角，懸掛著鈴鐺，風

吹來，鈴鐺發出悅耳的聲音，丁當，丁當，丁當。這時的風，很像調皮的小孩，把鈴鐺當玩具，不停地

敲著。樂此不疲。我靜靜坐著，看魚翔水底，聽風拂柳，柳拂風，人生百年，恍惚全聚在此刻。想起那

句著名的詩來：“游人只合江南老。"我卻想把它改成，游人只合揚州老的。

我想做瘦西湖上一闕詩，一方亭，一棵柳，一朵花，或者，就斜臥成一波湖水，收錄著花紅柳綠，還有

藍天和飛鳥的影，就這樣終老，不想歸去。

（1）第一段中引用黃慎的詩有何作用？

（2）分析劃線句子的表達效果。

水是瘦西湖的水，窈窕如女子的腰，一路逶迤流動。（從修辭手法的角度分析）

繞塔而行，滿眼望去，一個綠瑩瑩粉嘟嘟的世界啊。（從詞語運用的角度分析）

（3）文章最后一小節與徐志摩《再別康橋》中“在康橋的柔波里，我甘做一條水草"有異曲同工之妙，請從

內容和結構兩方面加以分析。

(4)閱讀下面這則鏈接，回答問題。

知名作家丁立梅來到揚州某中學，為揚州中學生帶來一場題為《文字溫暖人生》的讀書講座。講座結束

后，學生們根據自己的閱讀體會，與丁立梅老師互動交流，丁老師認真回答了同學們的提問。講座現場

不但洋溢著濃濃書香與情韻，也不斷迸發出智慧的火花。這是一次關于讀書的對話，也是一場智慧的交

流。

下面是一個學生的提問，假如你是丁立梅老師，你該如何回答。

某同學：丁老師，你好！我記得你有一篇寫揚州的文章一一《游人只合揚州老》，文中有這樣一句話“想起

那句著名的詩來：’游人只合江南老’，我卻想把它改成，游人只合揚州老的。"您為什么要這樣改？

丁立梅：________

7.閱讀下面的文章，完成下列小題。

游人只合揚州老

丁立梅

①很多詩人詞人寫過揚州，我獨獨喜歡黃慎寫的一首詩：“人生只愛揚州住，夾岸垂楊春氣薰。自摘園花

閑打扮，池邊綠映水紅裙?！边@首詩不特別，可它自有種活潑在里頭。滿園花簇簇，青春好女子，摘下一

朵，斜插于鬢發間。水邊閑坐，柳綠裙紅，醉了春風。

②這樣的揚州，很可愛，讓我向往。

③便去了。

④到揚州，一是吃，二是看?；磽P菜系是世界著名的四大菜系之一，吃不盡的。路邊隨便一家小飯店，

都能炒出香味獨特的揚州炒飯來。那飯不要當飯吃，當菜吃才是。清煮獅子頭，更是他們的拿手菜。揚

州人熱忱，頻相問，好吃不？答，好吃。他們立即眉開眼笑，說，當然好吃，這是正宗揚州菜呢。

⑤點一道康熙皇帝喜食的燕來筍。閑坐著等菜上桌，一邊喝著一杯西瓜汁，四處看，覺得安靜，和好。

小店空間狹小，卻精致。墻上有綠色植物攀援，細碎的小花兒，一朵一朵，綴在天花板上。門外，橫一

條大道，是去往瘦西湖的。路邊樹綠花紅，不時有行人走過，空氣中，彌漫著柳葉香。這應是揚州最地

道的味道。

⑥隨便跟一個揚州人聊，問，揚州好么？答，當然好啊。追問，好在哪里？答，美唄。笑。一個美，囊

括了所有，是天晴好，人晴好，景晴好的。

⑦真的晴好。大太陽一路照著，"兩堤花柳全依水，一路樓臺直到山”，水是瘦西湖的水，窈窕如女子的

腰，一路逶迤流動。那水,不寂寞，有一路的垂柳相伴，還有，橋與亭不倦的守候。橋精致，亭精致。

湖水碧綠，天空瓦藍。

⑧無柳不成瘦西湖的?長堤春柳。那些柳，在風中飄成綠煙一片片。揚州的朋友解釋"煙花"一詞給我

聽，說是飛煙如花?？刹皇敲?！那柳絲飛起，真的成煙花呢，是綠的煙花。

⑨花多。迎春花，玉蘭花，茶花，櫻花，梅花，還有芍藥。各有各的花期與燦爛。姜白石嘆，念橋邊紅

藥，年年知為誰生？其實，有時的美麗，只為自己，無關世事的繁華與蒼涼。對植物來說如此，對人來

說，亦如此。

⑩桃亦多。柳與柳之間，每隔幾步，就有一株桃。滿樹的花苞苞，就快撐不住了，一腔的緋紅和綺麗，

流淌得點點滴滴。揚州的朋友替我可惜，說，你來早了，若是再晚來一些時日，這些花，全開了，那時

看去，五步一柳，三步一桃，才叫好看的。我笑而不言，心中卻滿是歡喜，花半開為好，留著念想的。

?也去看瓊花。枝枝梗梗，看不出特別來。一枝一枝的葉，倒很翠綠。我試圖從那些枝葉間，找出花苞

苞，卻沒有。它是不是一朝打苞開花，就給人來個措手不及？聽過它的傳說，是埋玉而成。這傳說美

極，讓人一下子想到冰清玉潔這個詞，內心澄清。后來，我去瓊花展廳看了它的照片，花碩大如盆，八

朵潔白的小花，簇擁著花蕊，仿佛八位仙人，圍桌品茗。所以，它又有別稱叫聚八仙。我還是以為叫瓊

花好，是冰雪聰明的一個可人兒，牽人肚腸。

?也有山，叫小金山。是一座人工堆起的小土山。四面環水，亭臺樓閣，臨水而建。樹木蔥蘢，鳥雀眾

多。朝東臨湖的花廳里，有鄭板橋寫的對聯："月來滿地水，云起一天山"。喜歡那句"月來滿地水"，是月

色如水，水如月色。

?白塔是必去看一看的。穿過一路的花花草草，白塔。繞塔而行，滿眼望去，一個綠瑩瑩粉嘟嘟的世界

啊。綠的是枝,是葉，粉的是花，是人。游人如織。塔上有小龕，上面雕繪著不同屬相，一個小龕，對

應一個屬相。有人對著小龕許愿，有人虔誠地給小龕上香。

?回轉來，登石級入亭，隨便揀一處閑坐。湖上有畫舫，很古代地悠悠蕩過。亭的四角，懸掛著鈴鐺，

風吹來，鈴鐺發出悅耳的聲音，丁當，丁當，丁當。這時的風，很像調皮的小孩，把鈴鐺當玩具，不停

地敲著。樂此不疲。我靜靜坐著，看魚翔水底，聽風拂柳，柳拂風，人生百年，恍惚全聚在此刻。想起

那句著名的詩來："游人只合江南老。"我卻想把它改成，游人只合揚州老的。

?我想做瘦西湖上一闕詩，一方亭，一棵柳，一朵花，或者，就斜臥成一波湖水，收錄著花紅柳綠，還

有藍天和飛鳥的影，就這樣終老，不想歸去。

（1）第①段中引用黃慎的詩有何作用？

（2）揣摩第⑤段"這應是揚州最地道的味道"中"味道"的含義。

（3）分析畫線句子的表達效果。

①水是瘦西湖的水，窈窕如女子的腰，一路逶迤流動。（從修辭手法的角度分析）

②繞塔而行，滿眼望去，一個綠瑩瑩粉嘟嘟的世界啊。（從詞語運用的角度分析）

（4）文章最后一小節與徐志摩《再別康橋》中“在康橋的柔波里，我甘做一條水草"有異曲同工之妙，請從

內容和結構兩方面加以分析。

（5）通讀全文試分析作者說“游人只合揚州老"的原因。

8.閱讀下面的文字，完成下列小題。

礁石與燈塔一一詩人艾青印象

張驥良

一個浪/一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……

一一艾青《礁石》

讀到艾青先生寫于1954年的這首《礁石》，我的腦海里浮現出油畫家劉宇一先生為這位當代詩人畫的半

身側像：蔚藍色的大海上，白浪翻卷，海鷗翱翔，礁石旁的詩人，目光凝視著遠方。

我第一次見到艾青先生，是在16年前。1980年3月5日那天晚上風很大，20多名詩歌愛好者早早趕到

勞動人民文化宮東配殿，等著聆聽艾青先生談詩。我去得尤其早，搶占了一個有利地形，就坐在詩人斜

對面，連詩人的呼吸都能感覺到。重返詩壇的詩人，精神飽滿。那天晚上，圍繞著詩歌愛好者們普遍關

心的一些問題，他談了許多。我甚至來不及抬頭領略先生豐采，只是帶著崇敬之情，埋頭記錄他講的每

一句話。這次談話后來被整理成文章收入他1982年出版的《詩論》。16年過去了，那本當時用的筆記本

已經泛黃，但我一直珍藏著。

兩個月后的一個下午，為寫《大堰河，我的保姆》的賞析文章，我找到了詩人下榻的北緯飯店，再次拜

望了這位我自小敬仰的詩壇前輩。先生一眼就認出了我，大概因為我視力不好特征太明顯。我伸手到褲

兜里找煙，發現自己匆忙中竟帶了一個空煙盒。先生看著我站在那里的尷尬樣子，笑了，順手遞給我一

支"中華"。家里剛好沒別人，先生執意要親自為我泡茶，我怎么勸阻也無濟于事，只好紅著臉接過一杯

冒著熱氣的香茶。從那次聽先生講詩，我已經知道他平易近人。但一個年逾古稀、蜚聲海內外的詩壇泰

斗，竟給一個二十出頭的后生小輩遞煙、泡茶，還是讓我不知所措。先生的煙癮很大，幾乎是一支接一

支地抽。先生每吸一支，都沒忘了也遞給我一支。我漸漸的忘卻了拘謹，無拘無束的與先生聊起來。在

煙霧彌漫的客廳里，先生把我帶到創作《大堰河，我的保姆》的時代。

他帶著淡淡的微笑回憶起他父母怎樣聽信算命先生的話而嫌棄他。而當他談到那個叫大堰河的保姆時，

他的目光和聲音里包含了那樣多的感激和依戀。老詩人對泥土一樣樸實的保姆的樸素真摯的感情，使我

默然很久。

又過了半個月，我拿著寫好的鑒賞文章再次登門求教。先生認真地閱讀了拙文后，認為大體還可以，只

是有些話說得過了頭。我看我的原稿上密密麻麻批滿了字，在那些他認為說過了的地方，他都劃上了粗

線。他還語重心長地對我說："寫文章一是一，二是二，別說過頭話，別人為地抬高，也別人為地貶

低，要實事求是，做人也是這樣。要想成為一個被人民愛戴的詩人，就要說實話，說真話，說自己心里

話?！边@一席話使我想起了先生的另一首詩《在浪尖上》。詩通篇都是大白話，但由于感情樸素真實，朗

誦時一次又一次被暴風雨般的掌聲打斷。我想起我坐的這張沙發上，坐過文壇泰斗，也坐過我這樣的業

余作者。我想每個人都會在先生這里感受到詩與真。記得我的朋友一一河南省周口地區商水縣的農村殘

疾作者婁自立，曾跟我提起他拜望先生的情景。當他蹲著用雙手搬著雙腳，一寸一寸蹭進這個客廳時，

先生格外熱情地接待了他，滿足了他的一個又一個要求，為他題字，與他合影。臨別時還把自己正在使

用的金筆送給他，并執意送他出大門。婁自立說起這些的時候，眼里閃著淚花。先生的確教給我很多。

這次以后，我看先生年高體弱，不便打擾，一直未去看他。1993年金秋十月，我帶著40多位殘疾作者

的共同心愿，又一次走進先生的客廳。第一眼看到先生，真有些不敢相信自己的眼睛：先生竟已老成這

個樣子。他的話明顯地少了，精神有些不濟。我這次本來想請他為我們選編的殘疾人作家詩文集《地平

線的呼喚》題詞?？聪壬@樣老態龍鐘，我張了好幾次口都沒好意思說。過了一會兒，先生的兒媳傅大

姐走了進來。她向我介紹了先生的近況。老詩人自從摔斷胳膊之后，盡管打上了鋼筋，手還是抖得厲

害，寫字已經很吃力了，所以不得不放下握了半個多世紀的筆，謝絕了所有的社會活動、交往應酬。我

終于不肯放棄這個機會，鼓起勇氣向傅大姐轉達了殘疾人作者對先生的敬仰之情，簡單介紹了我手里的

詩文集的編選標準和過程，表示希望得到先生的題詞。僅僅5個字的題詞，加上簽名和日期，先生竟寫

了十多分鐘。看著"殘月同樣美"這5個厚重的字，我久久說不出話來。先生年已老邁，但仍能簡練準確

地概括出殘疾人文學群體與整個文學群體的關系，并形象地表達出來。

（1）下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（）

A.艾青先生的《礁石》，使"我"想到劉宇一為艾青先生畫的半身側像，側像畫看礁石旁的艾青"目光凝視

著遠方"，說明艾青先生很有遠見。

B.艾青先生在煙霧彌漫的客廳里，和"我"談到"大堰河"時，目光和聲音里包含了感激和依戀，說明他對

這條河流的感情是樸素真摯的。

C.艾青先生認為寫文章和做人是一個道理。要想成為一個被人民愛戴的詩人，就要說實話，說真話，說

自己的心里話，不人為地抬高自己或貶低自己。

D.艾青先生自從摔斷胳膊之后，寫字已經很吃力了，一寫字手就抖得厲害，所以不得不放下握了半個多

世紀的筆，謝絕了很多的社會活動與交往應酬。

（2）文章通過回憶艾青的幾件事情，向我們展現了艾青的形象特點。閱讀文章，填寫下面表格。

艾青的形象特

回憶的往事

點

談詩歌愛好者們普遍關心的問題精神飽滿

遞“中華"煙給"我"抽；親自為"我"泡茶；為"我"講述創作《大堰河，我的保姆》時的情

①________

形。

②________激勵晚輩

為婁自立題字，與他合影，送金筆給他，并送他出門。________

④________充滿信念

（3）請結合文本探究文章標題"礁石與燈塔”的寓意。

9.閱讀《寒冷的高緯度》，完成下列小題。

寒冷的高緯度

一一我的夢開始的地方

遲子建

①從中國的版圖上看，我的出生地漠河居于最北端，大約在北緯53度左右的地理位置上。那是一個小村

子，它依山傍水，風景優美，每年有多半的時間白雪飄飄。我記憶最深刻的，就是那里漫長的寒冷。冬

天似乎總也過不完。

②我小的時候住在外婆家，那是一座高大的木刻楞房子，房前屋后是廣闊的菜園。短暫的夏季來臨的時

候，菜園就被種上了各色蔬菜和花草，有的是讓人吃的東西，如黃瓜、茄子、倭瓜、豆角等；有的則純

粹是供人觀賞的，如矢車菊、爬山虎等等。一到晝長夜短的夏天，這形形色色的植物就幾近瘋狂地生長

著，它們似乎知道屬于它們的日子是不多的。我經常看見的一種情形就是，當某一種植物還在旺盛的生

命期的時候，秋霜卻不期而至，所有的植物在一夜之間就憔悴了，這種大自然的風云變幻所帶來的植物

的被迫凋零令人痛心和震撼。我對人生最初的認識，完全是從自然界的一些變化而感悟來的。比如我從

早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同時我也從另一個側面看到了生命的從容。因為許多衰亡了的植

物，在轉年的春天又會煥發出勃勃生機，看上去比前一年似乎更有朝氣。

③童年圍繞著我的，除了那些可愛的植物，還有親人和動物。請原諒我把他們并列放在一起來談。因為

在我看來，他們都是我的朋友。我的親人，也許是由于身處民風淳樸的邊塞的緣故，他們是那么的善

良、隱忍、寬厚，愛意總是那么不經意地寫在他們的臉上，讓人覺得生活里到處是融融暖意。我從他們

身上，領略最多的就是那種隨遇而安的平和與超然，這幾乎決定了我成年以后的人生觀。至于那些令人

難忘的小動物，我與它們之間也是有著難分難解的情緣.我養過狗和貓，它們都是公認的富有靈性的動

物，我可以和它們交談，可以和它們搞惡作劇，有時它們與我像是朋友一樣親密，有時候則因著我對它

們的捉弄，好幾天對我不理不睬。在喧嘩而浮躁的人世間，能夠時?；貞浧鹚鼈儯瑑刃臅幸环N異常溫

暖的感覺。

④在這樣一片充滿了靈性的土地上，神話和傳說幾乎到處都是。我喜歡神話和傳說，因為它們就是藝術

的溫床。神話和傳說是絢麗的藝術靈光，它閃閃爍爍地游蕩在漫無邊際的時空中。而且，它喜歡尋找妖

姨的自然景觀作為誕生地，所以人世間流傳最多的是關于大海和森林的神話。也許是因為神話的滋養，

我記憶中的房屋、牛欄、豬舍、菜園、山川河流、日月星辰等等，它們無一不沾染了神話的色彩和氣

韻，我筆下的人物也無法逃脫它們的籠罩。我所理解的活生生的人，不是庸常所指的按現實規律生活

的人，而是被神靈之光包圍的人，那是一群有個性和光彩的人，他們也許會有種種缺陷，但他們忠實于

自己的內心生活，從人性的意義來講，只有他們才值得永久的抒寫。

⑤還有夢境。也許是我童年生活的環境與大自然緊緊相擁的緣故吧，我特別喜歡做一些色彩斑斕的夢。

有時我想，夢境也是一種現實，這種現實以風景人物為依托，是一種擬人化的現實，人世間所有的哲理

其實都應該產生自它們之中。夢境的語言具有永恒性，只要你有呼吸、有思維，它就無休止地出現，給

人帶來無窮無盡的聯想。

⑥我對文學和人生的思考,與我的故鄉，與我的童年，與我所熱愛的大自然是緊密相連的。對這些所

知所識的事物的認識，有的時候是憂傷的，有的時候則是快樂的。我希望能夠從一些簡單的事物中看出

深刻來，同時又能夠把一些貌似深刻的事物給看破，這樣的話，無論是生活還是文學。我都能夠保持一

股率真之氣、自由之氣。

⑦當我童年在故鄉北極村生活的時候，因為不知道“山外有山，天外有天”，我認定世界就北極村這么

大。當我成年以后到過了許多地方，見到了更多的人和更絢麗的風景之后，我回過頭來一想，世界其實

還是那么大，它只是一個小小的北極村。

（選自《小說評論》2002年第2期，有刪節）

（1）文章依次寫出了故鄉的諸多元素及其對我"文學和人生的思考"的影響，如：@;（2）;動物使

作者內心有一種異常溫曖的感覺；⑶；⑷。

（2）簡要分析第②段是如何形象生動地描寫出故鄉植物的特點。

（3）下列哪一項最符合作者"我所理解的活生生的人”這一觀點，并陳述理由。

（A）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子》）

（B）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（C）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。（李白《夢游天姥吟留別》）

（4）如何理解文章結尾句，“我回過頭來一想，世界其實還是那么大，它只是一個小小的北極村”。

10.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

呼蘭河傳（節選）

蕭紅

鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。

那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會爬蔓子

的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火

黃的黃花。

因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細蔓，細得像銀絲似的，太陽一來

了的時候，那小細蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數的這樣

的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗

根，到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。

太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發展的速率更快了，好像眼

看著那絲蔓就長了，就向前跑去了。因為種在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗

根，等到第三天就在窗根上開花了。

再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經過了磨房的窗子，爬上房頂去了。

后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。

從此那磨房里邊的磨館就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風雨不透。從此那磨房

里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。

但是從外邊看起來，那窗子實在好看，開花的開花，結果的結果。滿窗是黃瓜了。

還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結了一個大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子

上長出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實在好看。

夏天，我在后園玩的時候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。

我就摘了黃瓜，從窗子遞進去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，從

一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進去。

有時候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗

子，就像關著多遠似的。

祖父在園子里的時候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一癡。祖父說請個獸醫給

它看看。馮至嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱

醋。

馮至嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。

有的時候，祖父走遠了，回屋去了，只剩下我一個人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還

說：

"老太爺今年沒下鄉去看看哪！"

有的時候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。

有的時候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的

黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似的，笑得不能停

了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要笑啦，看他聽見。有的時候祖父竟把后門關起來再

笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。

秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。

這時候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因為那些糾纏纏的黃瓜秧也都德敗了，舍棄了窗模而脫落下來了。

于是站在后因里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵，戴著眼平。

走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點痛，每一停下來，小驢就用三條腿站著。

馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。

這窗子上的黃瓜秩一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。

馮至嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打柳子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮歪

嘴子搖風車了0只要一執著那窗臺，就什么都可以看見的。

一到了秋天，新鮮粘米一下來的時候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一粒粘糕。黃米粘糕，撒上大云

豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個銅板一條，兩個銅板一片的用刀切著賣。愿意加紅糖

的有紅糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。

馮歪嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。

祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時讓老廚子去買，有的時候讓我去買。

不過買了來是有數的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準多吃，吃多了怕不能消化。祖父一邊吃著，

一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。其實我真的覺得不夠，

覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，

但是實在話是沒有吃夠的。

當我在大門外玩的時候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就接受

了。

當我在院子里玩的時候，馮歪嘴子一喊著"粘糕""粘糕"地從大墻外經過，我就爬上墻頭去了。

因為西南角上的那段土墻，因為年久了出了一個豁，我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子推著粘糕

的單輪車由遠而近了。來到我的旁邊，就問著：

“要吃一片嗎？”

而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。

馮歪嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。

結合故事情節，概括"我"的形象。

11.閱讀下面的文字，完成各題。

失眠之夜

蕭紅

為什么要失眠呢！煩躁，惡心，心跳，膽小，并且想要哭泣。我想想，也許就是故鄉的思慮罷。

窗子外面的天空高遠了，和白棉一樣綿軟的云彩低近了，吹來的風好像帶點草原的氣味，這就是說已經

是秋天了。

在家鄉那邊，秋天最可愛。

藍天藍得有點發黑，白云就像銀子做成一樣，就像白色的大花朵似的點綴在天上；就又像沉重得快要脫

離開天空而墜了下來似的，而那天空就越顯得高了，高得再沒有那么高的。

昨天我到朋友們的地方走了一遭，聽來了好多的心愿一一那許多心愿綜合起來，又都是一個心愿一一這回

若真的打回滿洲去，有的說，煮一鍋高粱米粥喝；有的說，咱家那地豆多么大！說著就用手比量著，這

么碗大；珍珠米，老的一煮就開了花的，一尺來長的；還有的說，高粱米粥、咸鹽豆。還有的說，若真

的打回滿洲去，三天兩夜不吃飯，打著大旗往家跑。跑到家去自然也免不了先吃高粱米粥或咸鹽豆。

比方高粱米那東西，平常我就不愿吃，很硬，有點發澀（也許因為我有胃病的關系），可是經他們這一

說，也覺得非吃不可了。

但是什么時候吃呢？那我就不知道了。而況我到底是不怎樣熱烈的，所以關于這一方面，我終究不怎樣

親切。

但我想我們那門前的蒿草，我想我們那后園里開著的茄子的紫色的小花，黃瓜爬上了架。而那清早，朝

陽帶著露珠一齊來了！

我一說到蒿草或黃瓜，三郎就向我擺手