教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年04月23日-4189)1：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發的學習動機稱作()

單項選擇題

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

2：20世紀60年月至70年月，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注意教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（）

單項選擇題

A、初創時期

B、成熟時期

C、進展時期

D、完善時期

3：在教育過程中，同學是學習過程的主體，這否定了老師對同學的指導地位。（）

推斷題

對

錯

4：一般來說，兒童身心進展呈現出先頭部后軀干和四肢，先進展大肌肉和大骨骼再進展小肌肉小骨骼，這一現象體現了兒童身心進展的（）特征。

單項選擇題

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

5：由于具有較高的概括水平的上位閱歷與具有較低的概括水平的下位閱歷之間的相互影響而發生的遷移稱為（）。

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

6：以詞匯學習、實物、圖片、圖表、圖形等為內容的學習屬于（）。

單項選擇題

A、概念學習

B、命題學習

C、符號學習

D、并列結構學習

7：經典條件反射的創始人是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

8：依據反映活動的側面不同，學問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、感性學問

D、理性學問

9：班級里的小集團屬于（）

單項選擇題

A、松散群體

B、聯合群體

C、正式群體

D、非正式群體

10：在操作技能形成的哪個階段，動覺掌握起主導作用?（）

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

11：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項選擇題

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、避開困難的傾向

D、追求刺激的傾向

12：學習的定義說明()。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結果

13：能否自覺關注同學是衡量一個老師是否成長成熟的重要標志之一。（）

推斷題

對

錯

14：心理進展的不同階段、不同方面在進展的速度、到達某一水平的時間以及最終達到的高度等方面都表現出多樣化的進展模式，這體現了（）

單項選擇題

A、進展的階段性

B、進展的可變性

C、進展的普遍性

D、進展的不平衡性

15：信度是指測驗的()。

單項選擇題

A、正確性

B、牢靠性

C、真實性

D、適合性

16：有關操作技能的特點，正確的是（）。

多項選擇題

A、物質性

B、內潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡縮性

17：在學期教學開頭或一個單元教學開頭時對同學現有學問水平、力量進展的評價是（）

單項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、自主性評價

18：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()

單項選擇題

A、制造性

B、學習遷移

C、發覺教學法

D、學會學習

19：所謂的準時復習，應當是指()．

單項選擇題

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

20：學習英語單詞“house”時，同學將該單詞用中文“耗子”來關心記憶，這是一種（）。

多項選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯想

D、精細加工策略

21：以下屬于個別化教學的是（）

多項選擇題

A、情景教學

B、發覺學習

C、指導教學

D、計算機幫助教學

E、把握學習

22：閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用，這是由班杜拉等人提出的。（）

推斷題

對

錯

23：兒童在家庭中養成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現出來，這是（）。

單項選擇題

A、學問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規范的遷移

D、學習閱歷的遷移

24：自下而上的遷移被稱為（）

單項選擇題

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負遷移

D、水平遷移

25：練習中的反饋主要來自于內部反饋和外部反饋兩方面。（）

推斷題

對

錯

26：“這次考試失敗是由于我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

單項選擇題

A、內部的可控因素

B、內部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

27：學習動機就是激發同學進行學習活動的動力，包括學習自覺性和熟悉性愛好兩種主要的心理成分。（）

推斷題

對

錯

28：練習律、效果律、預備律是（）的三大定律。

單項選擇題

A、工具說

B、聯結說

C、認知說

D、人本主義

29：幼兒往往認為全部會動的東西都是有生命的，因此當他們看到月亮會動時，就堅持認為月亮是有生命的。這種構建學問的方式是（）

單項選擇題

A、同化

B、順應

C、圖式

D、平衡

30：克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

查看答案

1：答案A

解析遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人前途相連的。

2：答案B

解析B教育心理學的進展經受了四個時期：①初創時期(20世紀20年月以前)；②進展時期(20世紀20～50年月)；③成熟時期(20世紀60、70年月)；④完善時期(20世紀80年月以后)。

3：答案錯誤

解析在教育過程中，同學是學習過程的主體，但是這并不否定老師對同學的指導地位。

4：答案B

解析兒童身心進展的挨次性是一個由低級到高級、由簡潔到簡單、由量變到質變的連續不斷的進展過程。

5：答案D

解析依據遷移內容的不同抽象和概括水平進行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的閱歷之間的相互影響。

6：答案C

解析符號學習指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習符號本身代表什么。

7：答案B

解析經典條件反射的創始人是巴甫洛夫。

8：答案A,B

解析由于反映活動的側面不同，學問可分為陳述性學問和程序性學問。

9：答案D

解析

10：答案D

解析

11：答案B

解析

12：答案A,B,D

解析解析略

13：答案正確

解析對的。第十五章第三節老師的成長與進展中介紹到：能否自覺關注同學是能否自覺關注同學是衡量一個老師是否成長成熟的重要標志之一。（本解析由小熊供應）

14：答案D

解析

15：答案B

解析略

16：答案A,C,D

解析操作技能具有物質性、外顯性、綻開性。

17：答案A

解析

18：答案B

解析它們都是同化性遷移。

19：答案A

解析學習20分鐘之后，遺忘達42％，所以應當在學習結束立即復習。

20：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

21：答案D,E

解析

22：答案錯誤

解析閱歷類化理論是由賈德等人提出的。

23：答案C

解析愛勞動是一種行為習慣。這種行為習慣在家養成了，而后在學校中表現出來，這是行為規范的遷移。

24：答案B

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移表現在兩個方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱供應)

25：答案正確

解析略。

26：答案D

解析運氣在歸因模式