PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)【教育資料】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下教案《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)之二1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能用關(guān)于、如果那么造句。2讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。3憑借具體的語(yǔ)言材料，感受碧螺春特有的色香味形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。4正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀背誦，感受碧螺春特有的色香味形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。教具準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)課件。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。板書(shū)：產(chǎn)地名字由來(lái)17碧螺春采摘美麗動(dòng)人的圖畫(huà)制作工藝茶品茶陶醉第一課時(shí)一、揭題茶，是中國(guó)的特產(chǎn)，提起龍井、毛峰、蘆陽(yáng)春、綠楊春、鐵觀音這些名茶，更是名聞遐邇。今天，我們所要學(xué)的課文就是介紹一種名茶的。看了課題，同學(xué)們想知道些什么呢？二、初讀課文1檢查自學(xué)情況：（1）讀生字新詞，讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字型，聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)。（2）指名讀課文，幫助糾正子音和讀得不通順的地方。（3）指名回答揭題時(shí)所提的問(wèn)題。2默讀課文，想一想課文可分為幾段，每段寫什么？（1）學(xué)生思考討論，教師巡視輔導(dǎo)。（2）集體討論：第一段：（1-2）寫碧螺春的產(chǎn)地及其名字的由來(lái)。第二段：（3-5）寫采摘、制作碧螺春的情景。第三段：（6）寫品嘗碧螺春有一種陶醉的感受。第四段：（7）寫碧螺春以它獨(dú)特的色、香、味、形贏得了人們的喜愛(ài)。3分段朗讀課文。三、精讀第一段。（1）自由輕聲讀這一段。想一想：用自己的話說(shuō)一說(shuō)碧螺春的產(chǎn)地與名字由來(lái)，要用上久負(fù)盛名、頗為雅致，可以怎么說(shuō)？（2）指名發(fā)言，鼓勵(lì)與眾不同的說(shuō)法，讓學(xué)生領(lǐng)悟同樣的意思有多種不同的表達(dá)方式。（相機(jī)理解久負(fù)盛名、頗為雅致。板書(shū)：久負(fù)盛名）四、指導(dǎo)書(shū)寫生字1學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。2評(píng)價(jià)，范寫。3學(xué)生鋼筆描紅、臨寫，師巡視，糾正錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)。五、作業(yè)：1練讀課文2抄詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查提問(wèn)：課文是從哪幾個(gè)方面介紹碧螺春的？（板書(shū)：產(chǎn)地名字由來(lái)采摘制作品嘗）二、精讀課文：1、精讀第二段。（1）碧螺春久負(fù)盛名，一位外國(guó)詩(shī)人在品茶之余寫下了這樣的詩(shī)句：在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光。江南的春光究竟怎樣的呢？（2）找出描寫江南春光的自然段，好好地讀幾遍，有什么體會(huì)在書(shū)旁作簡(jiǎn)單批注。（3）交流體會(huì)。課文第四自然段：從具體的句子中體會(huì)江南春光的無(wú)限美好，采茶姑娘勤勞靈巧、采茶時(shí)心情愉快。理解翠綠欲滴、神采飛揚(yáng)出示課件（4）除了明媚，還可以用什么詞來(lái)形容江南春光？（5）討論：綠樹(shù)映襯著俊美的身影，構(gòu)成一幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。是個(gè)什么句？為什么這樣說(shuō)？（6）指導(dǎo)朗讀、背誦，讀出對(duì)江南春光的贊美和喜愛(ài)。（7）過(guò)渡：清晨，茶園里閃現(xiàn)著采茶姑娘忙碌的身影，飄蕩著她們銀鈴般的歡笑聲，入夜之后，又是一番怎樣的景象呢？自由讀第5自然段，把你最喜歡的句子多讀幾遍，想一想為什么喜歡？把你最喜歡的句子讀給你的同座聽(tīng)。（8）集體交流：（出示句子）忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。這句話寫的是嫩葉嗎？為什么說(shuō)嫩葉如同一條青龍？出示焙茶圖（技藝純熟）此時(shí)的茶葉干而不焦，脆而不碎，青而不腥，細(xì)而不斷，無(wú)怪乎人們稱它為工藝茶了。理解無(wú)怪乎，人們?yōu)槭裁捶Q它為工藝茶？（從網(wǎng)上查資料）假如你當(dāng)時(shí)看到這種茶葉，你會(huì)怎樣想？（回答寫在網(wǎng)頁(yè)上）（9）指導(dǎo)朗讀第5自然段。（10）教師小結(jié)。3有感情地朗讀3-5自然段。三、作業(yè)：1寫近反義詞：近義詞：嘹亮（）彌漫（）明媚（）反義詞：敏捷（）繁忙（）清澈（）2背誦第四自然段。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)：背誦第四自然段。二、細(xì)讀課文第三段：碧螺春以它獨(dú)特的色、香、味、形贏得了人們的喜愛(ài)。讓我們也沏上一杯碧螺春，看它獨(dú)特在哪兒？（1）課文是怎樣描寫的呢？讀第6自然段，畫(huà)出相關(guān)的句子。（2）沏上一杯碧螺春，讓學(xué)生觀察，試著說(shuō)說(shuō)它的色、香、味、形。（3）交流討論。（4）填寫表格：色：碧綠清澈香：清香撲鼻味：甜津津的形：青螺入水，姿態(tài)動(dòng)人（5）你喝過(guò)茶嗎？談?wù)勀愫冗^(guò)的那種茶的色、香、味、形。（體會(huì)獨(dú)特）（6）這一自然段的第一句話在文中起什么作用？讀一讀體會(huì)（承上啟下）板書(shū)：陶醉，看錄象（7）造句：如果那么（8）默讀這一自然段，想一想：使作者陶醉的除了碧螺春獨(dú)特的色、香、味、形，還有什么？學(xué)生討論。（9）指導(dǎo)朗讀，讀出品嘗碧螺春茶的溫馨和愜意。三、細(xì)讀第四段：1齊讀。2說(shuō)說(shuō)在清香的碧螺春茶湯里。我看到了江南明媚的春光這句話包含著詩(shī)人怎樣的感情？（喜愛(ài)、贊美）3聯(lián)系課文內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話：在清香的碧螺春茶湯里，我看到了（）。四、指導(dǎo)造句1讀文后習(xí)題4中