班主任培訓學習心得五篇

雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的?！蔽液芟矏邸?月19-20日我有幸參與了全國第七期“優秀班主任崗位培訓班”暨班主任治理藝術與班級文化建立專題培訓，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略等不同的角度詮釋了在當今教育形勢下該如何做一名優秀合格的班主任。

聽了專家教師們的報告，我感受很深，教育思想也得到了良好的升華，下面我就幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個歡樂的人。

“班主任肯定要做一個歡樂的人。”這是全國優秀班主任丁榕在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個學生，急躁細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關懷，表達出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素養，具有獨特的魅力形象。

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的典范。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。

三、班主任應擅長鼓勵學生。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境地?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功?！蹦愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批判、懲處，多去發覺學生的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。

有人說：“不變的教師，流水的學生?！蔽乙f：“教師也要變，教師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發覺學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

班主任培訓學習心得2

不覺得時間就到了8月10號，培訓最終一天了。聽著北京史家小學萬平教師的講座、聽著王向明教師的反問，不僅僅陷入了深思-------

一、想說愛你不簡單從教30多年，當教師任校長，想起參與的很多次培訓，各級各類的，縣、市、省、國家級的，教育教學、治理的，小至三五十人，大至三千多人的會場，實在是“想說愛你不簡單”。

(一)培訓資料“空、大”。有的專家只會看著講稿，講得人認仔細真，聽得人一頭霧水、昏昏欲睡。資料不切實際，純理論灌輸、舉例陳舊，甚至有的老專家只會講自我的孫子如何如何、自我若干年前出國如何如何，讓人無語。有的專家做講座，屏幕上放著PPT，嘴里卻亂講，跑題者甚多，最終沒講完，只撂一句“我把講座留給大家”。試想，你講得都沒人想聽，誰還會再去看你的東西。

(二)培訓組織“散、亂”。每每到了假期，就到了培訓的高潮。培訓人數多，隨便性大，治理就出問題了。由于培訓人數多，往往采納大班化教學，于是培訓人員能夠隨便走動，甚至外出，特別是在一些熱門旅游城市，培訓者大都還帶有“旅游”的任務。更甚者，還會有安全、衛生問題。記得有次參與幾千人的培訓，午餐是在會場解決，快餐盒亂扔、餐巾紙亂飛，咖啡香味肆無忌憚地飄、會場隨便進出，上頭的人講得口干舌燥，下頭的人聽得無動于衷。

二、綠葉對根的情意

(一)頂層設計有高度。利用假期，教科局組織全區1349名班主任進展培訓，托付北師大教育培訓機構詳細負責，制定培訓方案、聘請講座專家，采納誦讀經典、唱愛國歌曲、課前共享，集中培訓、研討溝通、展現心得，體育訓練、技能培育，健身強體的形式，每一天大家都感動著、感動著、行動著。

(二)專家講座有深度。古燕琴校長的教育情懷、援疆奉獻;丁如許教師的討論成長、堅守永恒;趙精兵教授的睿智機敏、收放自如;錢守旺教師的動感課堂、知行合一;張文亞得的幸福教育，碩果累累;萬平教師的教育暖和，和諧漂亮，在我們心中留下了深深的烙印，鼓勵著我們前行。

三、向天再借五百年

(一)志之所趨，無遠弗屆?！陡裱月撹怠?/p>

短短的培訓完畢了，但教育的使命依舊在肩。一個人假如有堅決的追求，就會為此克制困難，不懈奮斗;人民對完善教育的憧憬，誰都無法阻擋。做為教育人，我們最正確的做法就是敬重這種追求，沿著這種追求所指引的道路，攜起手來，群策群力，喜愛教育，共創富強完善的教育篇章。

(二)付出不亞于任何人的努力。——稻盛和夫

呂不韋說道：言之易，行之難。陶行知提到，行是知之始，知是行之成。班主任是中國最小的主任，卻管著最簡單的事務。假如只是假期培訓感動了，回到學校卻沒行動，那就是“語言的巨人，行動的矮子。學校要重視治理考核、教師要進取實踐、資源要合理調配，為教育進展奉獻力氣。

班主任培訓學習心得3

有人說：”不變的教師，流水的學生。“走過了多年的教學生涯，我要說：”教師也要變，教師和學生一起成長才是真正的教學相長。“讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發覺學生”那一點點光。“總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

作為班主任，最重要的一點，那就是對全班全部學生都要一視同仁，公正對待，不能卑視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應賜予他們更多的關注與關愛。要用換位思索替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的安康進展動身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生公平溝通，營造一種公平氣氛，讓師生關系更加融洽。

要做一個輕松的班主任，必需培育一批治理力量強，在班上有影響力、分散力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培育起來花肯定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡單多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔當各種班干所具備的力量、責任、義務以及所給予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，教師依據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有肯定的群眾根底，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間教師的點撥引導，把他們培育成在班上有權威，治理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育治理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、治理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與協作，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級治理中，班主任要常常和學生家進步行溝通，共同關懷和教育兒童。如可定期進行家長會，開展一些親子活動，依據需要不定期地進展家訪等。

通過此次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應當放下架子，奇妙地孩子溝通溝通，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的學問體系，加強對孩子精神世界的理解力量。總之，做一名班主任，就要做到”教學生一天，想學生一生“這樣才能把工作做得更好。我要將這次培訓學到的閱歷、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所說，”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、急躁、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜愛，家長滿足，教育上稱職的優秀教師。

班主任培訓學習心得4

暑假期間，我有幸參與了青州市小學班主任培訓工作。學習中，每一位授課專家、學者們的人格魅力、淵博的學問令我折服。通過這次學習，我收獲頗多，感受到上級主管部門對加強小學班主任隊伍建立的重視，進一步熟悉到了小學班主任工作的重要性、簡單性。班主任是班集體的組織者和指導者;是學校教育規劃的實施者;是班級任課教師的協調者;是學校、家庭、社會教育的溝通者?；蛟S班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特殊多，特殊細。可見班主任的地位與作用不容無視，由于他直接影響著一個班級的可持續教育和進展。

一、班主任要有劇烈的事業心和責任感

班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、安康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把孩子托付給自己，同學們的前途和命運就寄予在自己的肩上。這么重要和有意義的一項宏大工程，就要求和召喚班主任胸懷抱負、布滿愛心、富有創新精神地投入工作;就召喚班主任持之以恒地包含熱忱、布滿幻想和激情地投入工作;就召喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生安康成長的一面旗幟，一盞航燈。

作為一個班主任，工作性質就打算了要經受很多的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應當決心更堅決，意志更頑強，信念更充分，責任更劇烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的更加有共性。

二、班主任要協調好和學科教師集體的關系

班主任是本班教師集體的核心，協調各科教師，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學工作得以順當實施，我實行了以下措施：

1、創設一個良好的教學環境，使學科教師走進教室上課心情愉悅。

2、常常和學科教師“碰頭”，準時通報班級整個狀況，討論和協調解決班級詳細問題。

3、班主任出面反應學生對學科教師的意見和要求。

三、班主任要處理好和家長的關系

教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成局部。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優勢。因此，取得家長的協作和支持，和家長建立真誠的合作關系是非常必要的。

四、班主任要處理好和學生的關系

現在，由于學生受多方面消極因素的影響，加之其共性差異較大，隨著時間的推移，局部學生不思學習，不思進取，消失兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種分化現象，我把工作重點放在了學困生的轉化上。

總之，在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好盼望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲盼望的碩果。

班主任培訓學習心得5

我很佩服李教師，他培育出了這么多的優秀學生;我很艷羨他，由于他現在真的是一個很幸福的人。通過這次培訓之后，我深深的下決心，肯定要把我現在的這個在我看來很爛的班級帶起來，我有信念，我信任，用過我的努力，這個班肯定會轉變的，在新學期到來的時候，

我打算從以下幾個方面去開展工作：

一、好好的備好每一堂課，仔細組織好課堂教學。在上課的過程中，要特殊留意的是差生的輔導。在一個班級中，要把學生成績提高上來，差生是一個很重要的關鍵。固然，要做好差生的工作是一個很漫長的事情，必需要有急躁，有責任感，要用實際行動去感化差生，讓他們知道，教師并沒有放棄他們。其實，每一個差生他都很想把學習搞好的，他們和成績好的同學一樣都有自己思想、有自己的抱負，只是在學習過程中的環境不一樣導致了他們的成績存在差異，因此，對差生的關注特殊重要，差生進步了，班級的成績也就跟隨進步了。

二、用愛心感化學生。作為一名教師，我們應當以李鎮西教師為典范，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展現自己的時機，下課后多與學生溝通，細心觀看學生，給學生以指導、鼓舞和關懷，讓學生感到對他們的關注和關愛。固然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李教師教育思想的另一個方面——民主教育，懂得相互敬重，寬容學生，我們才能獲得融洽的師生關系，才能抓住教育契機，與學生進展心與心的溝通，取得潛移默化的教學效果。

三、專心觀看每一個孩子，把每一個孩子的優點都編成故事。孩子的心靈是純凈的，每一個孩子都盼望自己成為優秀的學生，也很盼望自己成為有長進的人。但是在他們學習和生活的過程中，作為班主