2023年高三上學期語文總結（優選4篇）

書目

第1篇高三上學期語文老師教學工作總結

第2篇高三上學期語文教學工作總結

第3篇2023年高三上學期語文教學工作總結范文

第4篇高三上學期語文教學總結

高三上學期語文老師教學工作總結

高三上學期語文老師教學工作總結

高三上學期語文老師教學工作總結

我擔當初一級七班語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的'備教法的同時要備學生'。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：'備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是'相識和理解安塞腰鼓'，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數了。當講到一半的時候，我拿出打算好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特殊用功，教學效果非常志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。2023年語文教學老師工作總結2023年語文教學老師工作總結。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優秀的同學很有好處。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的.教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

高三上學期語文老師教學工作總結

高三上學期順當結束了，這一學期是我們班主任工作中最煩瑣又最關鍵的階段，為使本班全體學生能夠在這關鍵的階段有更大的提升，我全力以赴做好各項工作，現簡潔概括如下：

1、嚴抓各項常規管理。進入高三后學生中出現了明顯的兩極分化，個別學生因成果較差、又無勤奮吃苦的毅力而起先放棄，故而常遲到、上課不仔細聽、談戀愛等現象起先出現了，故

在開學之初又支部學生仔細學習《中學生行為規范》，堅決杜絕“十大不良行為”的出現，嚴格考勤、重申班規、抓好紀律衛生，協作學校政教處做好愛遲到、曠課學生的思想工作，如：張紹軒、王素貞兩人通過教化有所轉變。

2、主題活動月。九月“尊師重教月”，以板報、班會的形式做好宣揚；十月“愛國主義教化月”，時逢60周年大慶，主動協作年級組開展以“酷愛祖國、挑戰自我、勝利成才”為主題的愛國主義演講競賽；十一月協作學校做好“校內文體系列活動周”的各項工作。尤其針對本學期甲流預防的重要性，堅持做好一天三報（晨報、午報、晚報），強調教室、宿舍、個人衛生并不定期檢查。

3、加強學生、家長、老師三方的聯系。高三學生已進入驚慌的備考階段，此時最離不開家長的支持，在9月底協作學校召開了家長、學生備考動員大會，使學生家長剛好了解老師的備考安排、復習要求、子女存在的問題等；對出現心情低落、成果波動較大等問題的學生剛好與家長聯系，如：鄧月琴成果明顯下滑、談戀愛甚至曠課，通過與其家長多次聯系、共同教化，使該生有了很大的轉變；多次利用班會時間引導學生緩解壓力、放松心情，對個別心理壓力過大的學生私下談話了解；支部學生聽了師大老師的講座《我的高校夢》，更加激勵了學生的斗志。

4、營造良好的高考備戰氛圍。本學期年級組采納了云師大附中的月考卷，與名校資源共享，到目前共進行了五次月考。為更好的從每次月考中得到提升，給每個學生發了學情表，讓學生剛好發覺問題、找尋改進方法；每次月考后利用一節班會，讓十個學生談談自己在本次月考中的得失，從而使其他的學生得以借鑒。落實了老師―學生的結對子幫扶安排，以期能夠更為剛好、深化地了解學生的學習、思想動態。

5、協作縣招生辦、學校做好高考前的各項打算工作。核對戶口簿、填寫戶籍調查表，支部學生網上報名、確認高考報名信息表，對各種表格和檔案的填寫工作，抱著對學生負責的看法，不厭其煩的反復核查，確保做到萬無一失。

6、住校生的管理。本班有住校生27人（女生25人、男生2人），分住在5個宿舍，除按學校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任集體巡察外，針對高三學生學習驚慌、思想壓力大的特點，尤其是住校生沒有父母在身邊關愛，須要班主任更多的關切她們的身體健康，剛好了解學生思想動態，為她們排憂解難。

高三上學期語文教學工作總結

亙古未有的漫長學期最終接近尾聲。回首近半年的教學點滴，有缺憾，也有收獲；有曲折，更有成長。現將本學期語文教學工作分'專題復習'、'材料制作'、'問題反思'三個方面總結如下：

一、專題復習

（一）文言文專題復習

本專題用時12周，以復習必修課文為主，并拓展了人教版的部分篇目。課堂主要用于梳理與總結文言學問（包括文言實、虛詞和特別文言現象）。文言實詞注意一詞多義的歸納，考綱要求的18個文言虛詞分解到每一節課中系統講解，特別文言現象（包括詞類活用及特別句式）借助文言語句的翻譯進行講解。

為積累文言學問，強化文言語感，在課堂復習這條主線之外，我們還為學生供應了課外文言文閱讀材料，供早讀運用。兩線并行，主次互補。

（二）現代文專題復習

自2023年始，山東卷的現代文考查已取消選做題，但是散文、小說、好用類都可能考到，4道主觀作答題，分值為18分。

本專題分為散文復習（用時6周）和小說復習（用時4周）兩部分，均以考點為依托、以導學案為形式進行系統復習。

（三）語言表達專題復習

山東卷的語言表達題有3個小題，每題4分，共12分。

語言表達考點敏捷多變，不拘一格，我們針對山東卷常考考點進行了針對性復習，穿插在前兩個專題復習的過程中進行，基本三周穿插一次該專題復習。

（四）語言基礎學問專題復習

山東卷的語言基礎題包括5個選擇題，共15分。

語言基礎學問包括字音、字形、近義詞、成語（或熟語）、病句、標點。該專題采納限時訓練的方式讓學生進行積累。對成語、病句及標點我們進行了系統強化復習。

（五）微寫作

寫作訓練我們以爭論文寫作為主，并嘗試了40分鐘微寫作課堂形式，把爭論文寫作要素進行分解式講授。

微寫作課題：《新材料作文的審題立意》《材料作文中如何處理所給材料》、《爭論文分論點的設置》《爭論段的寫法指導》《爭論段中材料與觀點如何對接》《爭論文如何擬寫提綱》《爭論文中比方論證寫作訓練》《爭論文的辯證思維訓練》。

除此，我們還進行了一些記敘文的寫作指導與訓練，從而讓學生有更廣袤的選擇余地，也照看到一些有記敘文寫作特長的學生。

二、材料制作

針對復習須要，本學期制作了一些讓自己比較滿足的復習及閱讀材料。

（一）課外文言文拓展閱讀（共25期）

本材料包括'文言語段'、'文言學問'、'思索與訓練''譯文與答案'四部分，指導學生在語文早讀時間進行拓展。

（二）閱讀小報（共17期）

不行能像高一高二時具備足夠的閱讀時間，但高三生同樣也離不開閱讀。為保證學生每周能有一萬字的閱讀量，也考慮到高三生的實際閱讀需求，我每周細心制作一期《閱讀小報》，供學生自助式閱讀。

《閱讀小報》包括以下版塊內容：

1.本期人物（為學生供應爭論文寫作素材）

2.時文選摘（選自《讀者》《意林》《青年文摘》等雜志上的有思想性的時文，以期讓學生的寫作語言加入鮮活的養分）

3.經典散文（選自周國平、余秋雨等名家的有哲理性的散文，以加深學生的思維深度）

4.思想評論（或'社會看點',選自當前國內外發生的新聞熱點或新聞評論，以拓展學生的視野，增加學生的思想力度）

5.文言點擊（每期歸納2到3個文言實詞學問梳理）

6.考場佳作（每次周檢題寫作的分析與范文，供學生背誦）

詳細運用：利用周日晚語文自習（60分鐘）閱讀'本期人物'部分，并以'××，你讓我懂得了……'為題，寫隨筆。其余部分依據自己的愛好自助閱讀。

（三）導學案

文言文復習后期與吳春華老師、宋秀芳老師起先共同制作導學案。以學案為載體進行課堂教學，先學后教，把思索的時間還給學生，肯定程度上提高了課堂效率。個人制作的導學案有：《;導學案》《現代文（散文）閱讀之散文整體閱讀指導》《現代文（散文）閱讀之作品的整體構思》《辯證：讓作文語言圓潤熨帖》《散文閱讀之鑒賞語言特點》《小說閱讀之賞析環境描寫的作用》。

（四）最新五年高考閱讀真題解析

本學期已基本完成語文高考考點的復習教學，今后將進行專項閱讀強化訓練，高考閱讀分類匯編將有助于學生對自己的薄弱環節進行專項強化突破，這也正是編校此書的初衷。

三、問題反思

1.文言文復習用時過長，有些篇目可刪去或整合。

2.文言文復習中，'句子翻譯'部分重視不夠，訓練不足。

3.散文復習過于重視考點的方法講解，而缺少系統訓練，這也是下學期復習中須要彌補的。

4.微寫作教學具有隨意性，不夠系統。所幸材料都得以保存，信任今后的寫作教學會更加有序。

且行，且思，且成長！

2023年高三上學期語文教學工作總結范文

高三上學期對專科班高三（6）班來說是一個極為關鍵的時候，學生們起先真正進入高考復習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因而在第一輪的高考復習中，我著重于基礎學問的落實，力求在其次輪、第三輪的復習中，能有一個堅實的基礎為依據，并以此有一個更高的跨越；于美術班高三（5）班而言，這學期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現實狀況，我仍遵循著按部就班的原則，進行高考語文的第一輪復習。所以，對于這學期的教學，我做如下總結

一、課前打算：備好課。

（一）制定語文高考一輪的復習安排和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺相宜的學考復習。例如文言文，要對其中重要的文言學問點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行學問點的落實，尤其是教會學生解題的重要方法和技巧，通過練習，使學生能夠敏捷運用并自如解題。

（二）了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的教學方法。

二、課堂有序，練習有方

語文的高考復習重在對學問點的落實和駕馭。因此，在教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節課。所以在課堂上我心中有數，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發式的教學模式，學生的參加率高，課堂氛圍活躍，對課文的駕馭度也高。在此基礎上，我系統地整理好專題練習，如語音字形題，現代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎學問功底。

三、努力提高學生的綜合素養

學生的成長與勝利，絕不僅限于一門學科成果的優異，也絕不僅限于課堂上的良好表現，它在于積累，各種學問和實力的積累。所以，在這學期，我開展了一些語文學習活動，并激勵他們在課外活動也能主動拓展思維，熬煉實力。比如，每日詞語，文言學問競賽等等，旨在提高他們的綜合素養，讓他們成為一個更加完整的人。

教學無止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸！

高三上學期語文教學總結

高三上學期對專科班高三（6）班來說是一個極為關鍵的時候，學生們起先真正進入高考復習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因而在第一輪的高考復習中，我著重于基礎學問的落實，力求在其次輪、第三輪的復習中，能有一個堅實的基礎為依據，并以此有一個更高的跨越；于美術班高三（5）班而言，這學期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的