第頁共頁數(shù)學(xué)階段教學(xué)方案數(shù)學(xué)階段教學(xué)方案數(shù)學(xué)階段教學(xué)方案1一、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的變換、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合與理論活動等。其中因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖等是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。(一)在"數(shù)與代數(shù)"方面，這冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的根底上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。〔二〕在"空間與圖形"方面，這冊教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的變換。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，在前面學(xué)習(xí)識別從不同方向看到的物體的形狀圖的根底上，讓學(xué)生根據(jù)看到的形狀圖通過操作復(fù)原該物體，培養(yǎng)學(xué)生的推理才能和空間觀念：探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法；認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。〔三〕在"統(tǒng)計與概率"方面，這冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖。在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的根底上，認識到當(dāng)數(shù)據(jù)隨著時間的變化而變化時，比擬合適用折線統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)，體會折線統(tǒng)計圖的特點。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體等多個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)絡(luò)上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排“數(shù)學(xué)廣角”，教學(xué)一些根本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些考慮題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和已有的生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合與理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。二、教學(xué)目的1、根底知識和技能：理解分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進展整數(shù)、小數(shù)的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。知道體積和容積的意義以及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。結(jié)合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。2、過程與方法經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。3、情感態(tài)度和價值觀積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。形成對數(shù)學(xué)的濃重興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，進步學(xué)生的互相合作才能和人際交往才能。引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的開展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的時機，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。教學(xué)難點：掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。四、學(xué)情分析^p：本班學(xué)生共有47人，大局部學(xué)生思想認識明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上進心強。可以及時完成數(shù)學(xué)作業(yè)，但還有個別學(xué)生較為淘氣，始終把學(xué)習(xí)不放在心上，學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，不能及時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不夠，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一定的困難，因此，在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，并加強培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。使這局部學(xué)生盡快成長起來，爭取數(shù)學(xué)成績有大幅度的提升。五、教學(xué)措施：〔1〕多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設(shè)的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。〔2〕加強根底知識的教學(xué)，特別是計算才能的培養(yǎng)，實在掌握好這些根底知識。〔3〕要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好承受新知。〔4〕注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。〔5〕加強課堂練習(xí)時間，及時反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。〔6〕加強單元檢測，及時讓學(xué)生及老師自己反應(yīng)教學(xué)情況，以便查漏補缺。〔7〕培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的才能有所進步。〔8〕踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。〔9〕加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識程度，積極參與教科研活動，在理論中探究，在理論中積累經(jīng)歷。深化鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。〔10〕關(guān)注學(xué)生非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，在本學(xué)期我將一如既往繼續(xù)著重以培養(yǎng)孩子勤動腦、善考慮的目的為準(zhǔn)那么，爭取孩子們可以運用自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)階段教學(xué)方案2一、學(xué)生根本情景分析^p：一年級〔3〕班有學(xué)生49人，〔4〕班也是49人。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力，絕大局部局部上課可以專心聽講，進取考慮并答復(fù)老師提出的問題，下課可以按要求完成作業(yè)，具有必須根底的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是也有一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生上課紀(jì)律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績較差，還需要在新學(xué)期里多和家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同做好這局部學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。二、教學(xué)資料及教材分析^p：一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、理論活動等方應(yīng)對學(xué)生進展教育。〔一〕數(shù)與代數(shù)1、第一單元“加與減〔一〕”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點，學(xué)生掌握比擬慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自我怎樣快怎樣算，可是要介紹這些方法。2、第三單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，可以運用數(shù)進展表達和交流，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、第五單元“加與減〔二〕”，第六單元“加與減〔三〕”在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探究并掌握100以內(nèi)加減法〔包括不進位、不退位與進位、退位〕和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)詳細問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。〔二〕空間與圖形1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將經(jīng)過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的開展空間觀念，2、第四單元“興趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自我動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，開展空間觀念能設(shè)計興趣的圖案。〔三〕理論活動本冊教材在第五單元之后安排了一個大的理論活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、外表的特征把事物進展分類，開展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進展不一樣方式的分類，促進孩子邏輯思維本領(lǐng)的開展。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)和觀察本領(lǐng)的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！三、教學(xué)重難點：〔一〕教學(xué)重點1、純熟計算20以內(nèi)的退位減法。2、會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，可以運用數(shù)進展表達和交流，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法〔包括不進位、不退位與進位、退位〕計算方法，并能正確計算；能根據(jù)詳細問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。〔二〕教學(xué)難點1、20以內(nèi)退位減法。2、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。四、教學(xué)目的：〔一〕情感與態(tài)度：1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)資料，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自我身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、在老師的組織和指導(dǎo)下，經(jīng)過自我的主動探究獲得數(shù)學(xué)知識，初步開展創(chuàng)新意識和理論本領(lǐng)。3、經(jīng)過教科書里理解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸構(gòu)成的方法、理論，是人類禮貌的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的開展是息息相關(guān)。4、在老師的詳細指導(dǎo)和組織下，可以實事求事地批評自我、評價別人。〔二〕知識與技能：1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；可以運用數(shù)進展表達和交流，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、探究并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法〔包括不進位、不退位與進位、退位〕計算方法，并能正確計算；能根據(jù)詳細問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、觀察身邊的簡單物體，初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步開展空間觀念。4、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，同時獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，開展解決問題和運用數(shù)學(xué)進展考慮的本領(lǐng)。五、教學(xué)措施：1、認真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，進步學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。2、加強根底知識的教學(xué)，使學(xué)生實在掌握好這些根底知識。異常是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探究并理解根本的計算方法，另一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對資料進展有機的整合，進步解決實際問題的本領(lǐng)。3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，促使其進步成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。4、加強口算練習(xí)，逐步進步學(xué)生計算的本領(lǐng)。5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步進步解容許用題的.本領(lǐng)。6、增加動手操作的時機，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。7、每學(xué)完一個單元的資料，做到及時復(fù)習(xí)，及時考核，這樣可以及時理解學(xué)生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏。8、從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對每一天的作業(yè)老師要及時修改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。9、向40分鐘要質(zhì)量，進步課堂效率。10、做好培優(yōu)扶差工作，進步數(shù)學(xué)及格率，力爭使及格率達95%。六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施1、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。2、加強家校聯(lián)絡(luò)，共同教育。3、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。4、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有方案地進展補缺補漏。5、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。6、因材施教，重視根底知識的掌握。7、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們答復(fù)，并逐步進步要求。8、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。數(shù)學(xué)階段教學(xué)方案3一、班級情景分析^p這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級〔1〕和〔3〕的數(shù)學(xué)。〔1〕班的學(xué)生人數(shù)是35人，〔3〕班的人數(shù)是36人。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是100，最低50分，其中看圖列式的失分率較高，所以還要加強這方面的練習(xí)。二、教材分析^p這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)資料為根據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)歷的根底上進展編排。力求使教材的構(gòu)造貼合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)歷，反映數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)歷、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論本領(lǐng)，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。本冊教材的特點主要有以下幾點：1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為根本根據(jù)，合理安排教學(xué)資料，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的知識。2、以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底設(shè)計活動資料和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學(xué)資料的展開盡量表達知識的構(gòu)成過程。4、注意表達自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、數(shù)與計算的教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感，表達算法多樣化。6、供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，開展學(xué)生的空間觀念。7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的本領(lǐng)。8、注意表達開放性的教學(xué)方法，為老師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資。三、教學(xué)資料這冊教材包括下頭一些資料：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法〔一〕，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)理論活動。這冊教材的重點教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材出現(xiàn)的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的根底，所以，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的資料，讓學(xué)生理解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。四、教學(xué)目的：1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2、可以比擬純熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置；能用自我的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5、認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白保護人民幣。6、會讀、寫幾時幾分，明白1時=60分，明白珍惜時間。7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。8、初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析^p的過程，會用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11、經(jīng)過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。五、教學(xué)措施1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教〔學(xué)〕具進展直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。2、主動與每個學(xué)生交談，理解每個學(xué)生的情景。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立考慮，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)絡(luò)生活實際和兒童的生理、心理特點，經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立考慮，引導(dǎo)學(xué)生進展討論和交流。6、在理論活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景，以鼓勵、鼓勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)催促工作。數(shù)學(xué)階段教學(xué)方案4一、學(xué)生情況分析^p：本班共有學(xué)生22人，從整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃重，有80%的學(xué)生能完成根本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有20%的學(xué)生思維敏捷，有一定的深度和廣度，根底知識較好，思維比擬發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識與才能，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。特別有三四個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，根底知識非常差，每次考試也就60--70分。二、教材分析^p本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析^p與平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這局部乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要根底。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為開展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步開展學(xué)生的空間觀念與時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和才能。在統(tǒng)計知識方面，教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析^p。三、教學(xué)目的1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每