第頁共頁數學教案：小雞吃蟲數學教案：小雞吃蟲數學教案：小雞吃蟲1活動目的：1、初步學慣用一一對應的方法使兩組物體一樣多。2、體驗操作的成就感。活動準備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙活動過程：一、游戲：小雞吃蟲1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。"雞媽媽說："小蟲找到了！"小雞做吃蟲狀。2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。二、小雞找蟲1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。〔個別幼兒操作〕老師：我們一起數數有幾只小雞？〔3只〕2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？〔出示2條蟲，個別幼兒操作〕老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？〔再出示一條蟲，請幼兒貼〕老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……如今每只小雞都有蟲子吃了嗎？三、比多少1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么方法幫助這只小雞？3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各方法把他們變得一樣多？4、幼兒操作，老師個別指導。四、完畢教學活動。數學教案：小雞吃蟲2設計思路：前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發現了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。活動目的：1、初步學慣用一一對應的方法使兩組物體一樣多。2、體驗操作的成就感。活動準備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙活動過程：〔一〕、游戲：小雞吃蟲1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。〔二〕、小雞找蟲1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。〔個別幼兒操作〕老師：我們一起數數有幾只小雞？〔3只〕2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？〔出示2條蟲，個別幼兒操作〕老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？〔再出示一條蟲，請幼兒貼〕老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……如今每只小雞都有蟲子吃了嗎？〔三〕、比多少1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么方法幫助這只小雞？3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各方法把他們變得一樣多？4、幼兒操作，老師個別指導。數學教案：小雞吃蟲3設計思路：前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發現了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。教學目的：1、初步學慣用一一對應的方法使兩組物體一樣多。2、體驗操作的成就感。教學準備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學過程：一、游戲：小雞吃蟲1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。二、小雞找蟲1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。〔個別幼兒操作〕老師：我們一起數數有幾只小雞？〔3只〕2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？〔出示2條蟲，個別幼兒操作〕老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？〔再出示一條蟲，請幼兒貼〕老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……如今每只小雞都有蟲子吃了嗎？三、比多少1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？2、出示示