教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年12月25日-4316)1：1905年，世界上編制的第一個智力測量的量表是（）

單項選擇題

A、瑞文標準推理測驗

B、韋克斯勒智力氣表

C、斯坦福一比奈智力氣表

D、比奈一西蒙智力氣表

2：適應智力差異的教學方式包括【】

多項選擇題

A、把握學習

B、發覺學習

C、個別指示教學

D、個人化教學系統

E、觀看學習

3：學問學習中，理解某一原理意義的學習屬于（）

單項選擇題

A、陳述性學問學習

B、程序性學問學習

C、策略性學問學習

D、操作性學問學習

4：提出經典性條件作用論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

5：智力技能的特點是（）。

單項選擇題

A、物質性、外顯性、簡縮性

B、觀念性、內潛性、簡縮性

C、物質性、外顯性、綻開性

D、觀念性、內潛性、綻開勝

6：科學心理學誕生于（）

單項選擇題

A、1864年

B、1879年

C、1903年

D、1920年

7：學習策略是一種程序性學問，由規章系統或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。（）

推斷題

對

錯

8：課堂管理始終影響著教學和評價的有效進行，具有（）的功能。

單項選擇題

A、培育動機

B、激發需要

C、促進和維持

D、培育紀律

9：歸納式學習屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

10：當今，學習(行為)目標之父是（）

單項選擇題

A、珍妮特沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

11：依據專心理學方法和技術搜集得來的資料，對同學的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程稱為（）。

單項選擇題

A、心理測驗

B、心理詢問

C、心理輔導

D、心理評估

12：群體至少有三個以上的個體組成。（）

推斷題

對

錯

13：在態度和品德的形成過程中，對榜樣的仿照屬于哪個階段?（）。

單項選擇題

A、依從

B、認同

C、同化

D、內化

14：皮亞杰認為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題

A、組織和適應的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領導和被領導的特性

15：下列不是直觀類型的是（）。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、數字直觀

D、言語直觀

16：許多因素可能影響到言語理解，主要有__________因素。（）

多項選擇題

A、語境

B、推理

C、變式

D、圖式

E、策略

17：老師在教育過程中主要涉及（）。

多項選擇題

A、敬業精神

B、職業素養

C、專業學問

D、專業技能

E、教學風格

18：學校心理輔導的一般目標與學校教育目標往往是不全都的。（）

推斷題

對

錯

19：領悟學問是教學過程中的中心環節。（）

推斷題

對

錯

20：依據下列材料，請回答{TSE}題：老師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來{TS}你是否贊成這種做法?（）

多項選擇題

A、贊成

B、不贊成

21：提出心理社會進展階段理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、桑代克

C、埃里克森

D、維果斯基

22：造成個體認知過程方面的差異主要緣由是其不同的（）。

單項選擇題

A、認知方式和認知途徑

B、認知方式和認知力量

C、思維方式和智力水平

D、智力水平和認知水平

23：（）是教學的一個基本單位，指在肯定的時問內，老師和同學相互作用達到教學目的。

單項選擇題

A、教育

B、教學

C、課

D、學校教育

24：以下哪一項是動作技能形成的初期（）

單項選擇題

A、聯系形成階段

B、自動化階段

C、認知階段

D、運用階段

25：“遷移”一詞最初來源于（）

單項選擇題

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

26：技能的活動方式是（）。

單項選擇題

A、合乎法則的

B、不隨便運動的

C、遺傳獲得的

D、學問閱歷的

27：下列哪種現象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

28：練習達到肯定程度，動作技能成果會消失臨時停頓的現象叫（）

單項選擇題

A、起伏現象

B、地板現象

C、高原現象

D、安靜現象

29：家庭與學校的教育環境是影響個體制造性的打算因素。（）

推斷題

對

錯

30：老師的角色認知處于老師職業角色形成的第幾階段（）

單項選擇題

A、第一階段

B、其次階段

C、第三階段

D、第四階段

31：依據新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可以分為（）。

多項選擇題

A、總括學習

B、下位學習

C、上位學習

D、并列結合學習

E、并列學習

32：（）遷移指將原有認知閱歷應用于新情境中時，需調整原有的閱歷或對新舊閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。

單項選擇題

A、順應性

B、同化性

C、重組性

D、詳細

33：形式訓練說重視學習的遷移，重視力量的訓練和培育。（）

推斷題

對

錯

34：學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參加學習，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

35：焦慮是由緊急、擔心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態。中同學常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

36：就智力而言，男性占優勢的方面不包括（）

單項選擇題

A、言語力量

B、數學推理

C、機械操作

D、空間知覺

37：同學通過查閱文獻，像歷史學家討論分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學問這種學習屬于（）

單項選擇題

A、授受學習

B、發覺學習

C、機械學習

D、動作技能學習

38：影響人格進展的社會因素有（）。

多項選擇題

A、家庭教養模式

B、學校教育

C、同輩群體

D、身體素養

39：與求異思維關系最為親密的是（）

單項選擇題

A、形象思維．

B、抽象思維

C、發散思維

D、聚合思維

40：由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對長久保持的。（）

推斷題

對

錯

41：討論者認為，直覺思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

42：人的學習主要通過（）。

單項選擇題

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺

43：一般來說，強度大的、對比鮮亮的、突然消失的、變化運動的、新奇的刺激，自己感愛好的、覺得有價值的刺激更簡單引起（）

單項選擇題

A、有意留意

B、留意轉移

C、無意留意

D、留意安排

44：針對個別同學的評價，且評價的資料采納觀看、談話等方式收集，這種評價稱為（）。

單項選擇題

A、標準參照評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、非正式評價

45：已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定、可找出多種解答方案的問題稱為（）。

單項選擇題

A、有序問題

B、抽象問題

C、有結構問題

D、無結構問題

46：了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

47：依據下列材料，請回答{TSE}題：課堂上老師在介紹木星時，根據教材指出它有13顆衛星，突然，有個同學否定了老師的說法：“不，應當是15顆。”另一個同學立刻補充：“不，它有16顆。”老師親切的問第一個同學：“你怎么知道是15顆?”同學答：“我在一本科普讀物上看到的。”老師接著又問其次個同學，他回答：“最近一本雜志上說是16顆。”這位老師樂了，興奮地說：“你們真了不起!課本上有些學問的確陳舊過時了，老師也落后了。木星的衛星畢竟有多少顆，課后我們再討論核實，好嗎?”{TS}你贊同這位老師的教學方法嗎?（）

多項選擇題

A、贊同

B、不贊同

48：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

49：個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是（）。

單項選擇題

A、場依存性

B、場獨立性

C、沖動

D、深思型

50：學習評定在常見的老師心理因素所導致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應

B、光環效應

C、集中趨勢

D、規律誤差

E、對比效應

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A,C,D

解析把握學習、個別指示教學和個人化教學系統都是針對不同的人實行不同的教學方式或教學進度的教學方式。所以說他們都是適應智力差異的教學方式。(本解析由張恩凱供應)

3：答案A

解析

4：答案A

解析【解析】巴甫洛夫提出了經典性條件作用論；桑代克提出了嘗試—錯誤說；托爾曼提出了有關學習的認知地圖理論；斯金納提出了操作性條件作用論。

5：答案B

解析

6：答案B

解析

7：答案正確

解析略。

8：答案C

解析課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。因此，本題選擇C選項。

9：答案錯誤

解析歸納式學習是一種自下而上的遷移。

10：答案C

解析

11：答案D

解析

12：答案錯誤

解析

13：答案B

解析

14：答案A

解析

15：答案C

解析

16：答案A,B,D,E

解析

17：答案A,C,D,E

解析

18：答案錯誤

解析學校心理輔導的一般目標與學校教育目標是全都的。

19：答案正確

解析領悟學問是教學過程的中心環節。

20：答案A

解析

21：答案C

解析

22：答案B

解析熟悉過程是指同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的心理過程，該過程因個體之間的不同認知方式和認知力量而存在個別差異。

23：答案C

解析

24：答案C

解析

25：答案B

解析

26：答案A

解析技能是指個體運用已有的學問閱歷，通過練習而形成的確保某種活動得以順當進行的合乎法則的活動方式。

27：答案C

解析

28：答案C

解析

29：答案錯誤

解析家庭與學校的教育環境是影響個體制造性的重要因素，但不是打算因素。

30：答案A

解析

31：答案B,C,D

解析依據新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可分為上位學習、下位學習和并列結合學習。

32：答案B

解析題干為同化性遷移的定義。

33：答案正確

解析略

34：答案A

解析

35：答案D

解析同學中常見的焦慮反應是考試焦慮。

36：答案A

解析

37：答案B

解析

38：答案A,B,C

解析影響人格進展的社會因素有家庭教養模式、學校教育、同輩群體。

39：答案C

解析求異思維是在思維中自覺地打破已有的思維定式、思維習慣或以往的思維成果，在事物各種巨大差異之間建立“中介”，突破閱歷思維束縛的思維方法。有很多資料稱發散思維和求異思維是同義詞。

40：答案正確

解析略

41：答案錯誤

解析系統暫無解析

42：答案A

解析人的學習83%通過視覺。

43：答案C

解析

44：答案D

解析依據教學評價的嚴謹程度，可以分為正式性評價和非正式性評價。正式評價指同學在相同的狀況下接受相同的評估，且采納的評價工具比較客觀，如測驗、問卷等。非正式評價是針對個別同學的評價，