中班體育好玩的平衡板教案反思1、中班體育好玩的平衡板教案反思

活動目標：

1.能自主、大膽的探究平衡板的多種玩法，進展平衡力量。

2.體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

紅、黃、藍、綠四色平衡板若干;音樂。

活動過程：

一、小船兒搖——初步感知平衡板。

1.師：小朋友們，地上有許多板，我們每人找一塊板坐下來吧。

2.幼兒入座，初步感知平衡板搖擺的特點。

師：孩子們，這和我們平常坐的凳子有什么不一樣呀?

3.教師介紹平衡板。

師：這塊會搖會晃的板，有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好，那就讓我們的小船開起來吧!

4.幼兒初步進展平衡練習。

二、小橋兒造——探究平衡板組合后的多種玩法。

1.搭小橋。

(1)師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎?剛剛，我們把平衡板做成了一條小船，穩穩的過了河;假如沒有船，我們怎么過河?想想這些平衡板可以變成橋嗎?怎么變?

(2)幼兒分組探究搭橋方法，初步嘗試過小橋。

(3)幼兒溝通搭橋方法。

師：我們來看看，一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?

2.過小橋。

(1)各組溝通過小橋的方法。

(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。

師：剛剛小朋友們介紹了很多過橋的方法，那等一會兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。

(3)小結幼兒過橋狀況。

三、小船兒回——激發再次探究的興趣。

1.師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，教師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎?來，讓我們乘上小船回家吧!

2.幼兒在音樂聲中做放松運動。

活動反思：

這個活動中用到的道具就是平衡板。教師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡板上由易到難的練習，再是將平衡板組合進展走、跨的練習。活動中，教師設置了好玩的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

動作技術是在理論理解的根底上，還要通過一些身體的強化練習才能得以把握。每個幼兒都喜愛體育嬉戲，因此教學過程中金教師把嬉戲的手段方法當做一條主線，通過準確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在，以便幼兒能正確的學，開心的學。

另外，金教師的語言指導也很有亮點，每個環節、每個動作的要領都交代得清楚、詳細，在幼兒練習時也能兼顧到全體與個別，巡回指導中訂正幼兒常犯一些錯誤的動作方法，發覺問題準時幫忙幼兒訂正，運動量和練習密度也都掌握得當。整體來看，目標達成度高，效果較好。

缺乏之處：平衡板的組合練習中，由于平衡板較硬，幼兒走的時候它會變換方向，所以幼兒走的時候老是踩不到平衡板上，走起來就不連貫，達不到教師設計的初衷。這是教師在細節方面考慮不周。

2、中班體育嬉戲活動好玩的泡沫板教案反思

活動目標：

1、啟發幼兒樂觀動腦、動手，熟識泡沫板的多種玩法，培育幼兒的制造性。

2、通過活動進展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等根本動作，培育幼兒靈敏、協調及活潑開朗的性格。

3、體驗與同伴友好合作的樂趣，進展幼兒的交往力量。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰與歡樂。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預備：

1、熟悉泡沫板，了解其特性。

2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個，錄音機、磁帶。

活動過程：

1、預備運動：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操。

2、教師引發幼兒玩泡沫板的興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。

3、幼兒自由玩泡沫板。看誰想的玩法多，玩出新把戲。

4、教師表揚動腦筋、有制造性玩法的孩子，并組織孩子做一些有創意的動作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長龍、滾草地等等。

5、嬉戲：好玩的泡沫板。

教師小結:小朋友真棒，制造了泡沫板的多種玩法，現在我們把這些動作組合起來進展嬉戲吧。

教師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同嬉戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長龍----鉆圈----滾草地等。

6、接龍。每個幼兒手持一塊泡沫板一個跟一個拼搭城長龍狀，然后從最終的幼兒開頭一個跟一個向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍。嬉戲完畢。

活動反思：

雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發幼兒活動的興趣，使幼兒的想象力和制造力得到很好的發揮，這就是很好的題材，很好的玩具。

3、中班體育嬉戲活動教案：好玩的呼啦圈教案(附教學反思)

活動目標：

1.探究呼啦圈的多種玩法，學習滾圈的動作。

2.體驗嬉戲的歡樂。

3.提高動作的協調性與靈敏性。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.數量與幼兒人數相等的呼啦圈。

2.場地中畫兩條寬50厘米的跑道。

3.音樂、障礙物。

活動重難點：

在幼兒進展滾圈嬉戲時，教師要留意提示幼兒動作要領。

活動過程：

一、教師帶著幼兒隨音樂進入活動場地，并進展熱身運動。

二、讓幼兒探究呼啦圈的多種玩法并進展展現。

1.師：小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過沒有?你們是怎么玩的?你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。

2.幼兒進展嘗試。教師巡回觀看，并請個別幼兒展現。

3.幼兒再次嘗試。

三、玩嬉戲“汽車司機“，學習在肯定距離內滾圈走的動作，并能繞過障礙物。

1.師：小朋友，看教師在干嗎呢?(教師做開汽車的動作)引導幼兒答復是在開汽車。

2.師：我們都是小汽車司機，來開一開我們的小汽車吧!(教師帶著幼兒做開汽車動作)。小司機們，快停下來吧，我們的汽車消失故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個司機運送輪胎的動作最敏捷、最嫻熟。

3.教師示范滾圈的動作，邊示范邊提示動作要領：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動輪胎向前滾動，要盡量讓輪胎在跑道內滾動，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物后漸漸繞過去，運到對面后其次個小朋友接著運。

4.幼兒站兩排，進展練習，教師在旁邊進展指導。

5.幼兒分兩組進展競賽。

四、放松活動。

師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做(教師帶著幼兒跟隨音樂進展放松活動)。

活動反思：

本次教學內容的選擇比擬適合幼兒生活經受，幼兒非常的感興趣。呼啦圈比擬貼近生活，幼兒玩得很快樂。但在教學過程中，我發覺幼兒的思維很受限制，特殊是在玩法和創新方面。由于是在戶外上，許多幼兒比擬散開，自己追趕呼啦圈去玩了，所以教師要時刻提示。

4、中班體育活動好玩的平衡板教案反思

活動目標：

1.能自主、大膽的探究平衡板的多種玩法，進展平衡力量。

2.體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

紅、黃、藍、綠四色平衡板若干;音樂。

活動過程：

一、小船兒搖——初步感知平衡板。

1.師：小朋友們，地上有許多板，我們每人找一塊板坐下來吧。

2.幼兒入座，初步感知平衡板搖擺的特點。

師：孩子們，這和我們平常坐的凳子有什么不一樣呀?

3.教師介紹平衡板。

師：這塊會搖會晃的板，有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好，那就讓我們的小船開起來吧!

4.幼兒初步進展平衡練習。

二、小橋兒造——探究平衡板組合后的多種玩法。

1.搭小橋。

(1)師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎?剛剛，我們把平衡板做成了一條小船，穩穩的過了河;假如沒有船，我們怎么過河?想想這些平衡板可以變成橋嗎?怎么變?

(2)幼兒分組探究搭橋方法，初步嘗試過小橋。

(3)幼兒溝通搭橋方法。

師：我們來看看，一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?

2.過小橋。

(1)各組溝通過小橋的方法。

(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。

師：剛剛小朋友們介紹了很多過橋的方法，那等一會兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。

(3)小結幼兒過橋狀況。

三、小船兒回——激發再次探究的興趣。

1.師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，教師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎?來，讓我們乘上小船回家吧!

2.幼兒在音樂聲中做放松運動。

活動反思：

這個活動中用到的道具就是平衡板。教師設計的環節很科學，先是熱身，然后是平衡板上由易到難的練習，再是將平衡板組合進展走、跨的練習。活動中，教師設置了好玩的情境、具有層次性和挑戰性的活動內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來樂此不疲。

動作技術是在理論理解的根底上，還要通過一些身體的強化練習才能得以把握。每個幼兒都喜愛體育嬉戲，因此教學過程中金教師把嬉戲的手段方法當做一條主線，通過準確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在，以便幼兒能正確的學，開心的學。

另外，金教師的語言指導也很有亮點，每個環節、每個動作的要領都交代得清楚、詳細，在幼兒練習時也能兼顧到全體與個別，巡回指導中訂正幼兒常犯一些錯誤的動作方法，發覺問題準時幫忙幼兒訂正，運動量和練習密度也都掌握得當。整體來看，目標達成度高，效果較好。

缺乏之處：平衡板的組合練習中，由于平衡板較硬，幼兒走的時候它會變換方向，所以幼兒走的時候老是踩不到平衡板上，走起來就不連貫，達不到教師設計的初衷。這是教師在細節方面考慮不周。

5、中班體育好玩的紙箱教案反思

一、活動目標

1、通過紙箱的各種玩法，熬煉孩子爬、跑、鉆的力量。

2、在嬉戲中培育孩子制造力量，進展幼兒的發散性思維，同時培育幼兒團結互助的精神。

二、活動預備：

在C區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

三、活動過程

(一)預備活動：聽音樂仿照機器人做預備活動。

(二)紙箱嬉戲：百變紙箱地墊上放了許多紙箱，教師告知小朋友今日用紙箱來做嬉戲。

玩法一：我是機器人。

出示紙箱，請幼兒套上紙箱仿照機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。