第第頁有關教師培訓心得體會模板合集5篇老師培訓心得體會篇1

在集中培訓過程中，我的HSK水平在原有的基礎上有了較大提高，基本到達使用漢語授課的基本素養和力量。通過培訓，我深深地熟悉到了“雙語”學習和教學的極端重要性,為此，我加倍珍惜這一來之不易的培訓機會，努力學習。

下面是我在學習過程中的一點熟悉，我認為：

同學們開頭時會一時無法適應正規的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松開心的教學方式贏得同學們的寵愛，轉變傳統的教學模式，讓課堂更加好玩味性，適合同學們的特點。對于剛接觸漢語的同學來說，需要老師提出肯定的要求，應當知道作為同學所要到達的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規，給每一位同學講清晰該怎樣做才是最好的；只要每一天同學都在努力、在進步，我們就應當很欣慰！

對于始終生活在母語環境下的同學來說，一下子去適應雙語環境，在我們看來確實很困難。然而，要知道同學們的語言接受力量極強，他們很快會接受得。與之相協作，我們這些老師自然也應當與同學共同努力，努力去適應孩子們在雙語語言上的進展。我們要堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內所把握的漢語，并為雙語思維力量的培育做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，肯定要培育同學的雙語思維。應當說要始終在適應同學們的語言改變，同他們一起溝通、教學，其實在這個過程中師生都會很歡樂！

作為老師，應當從同學們生活中的點點滴滴的培育訓練抓起。尤其留意到教學與生活的連接，只有這樣才能更好地進行教學！尤其在生活中，我們做老師的不用為他們擔憂，不會這，又不會那的。要讓同學懂得在生活中應當怎樣去關心別人，去關懷別人。

我認為，在“雙語”教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏"雙語"老師，但缺的是“真正頂用的”“雙語”老師，低素養“雙語”老師最終將使我們的“雙語”教學陷入惡性循環的怪圈，誤人子弟，少數民族教育質量難以提高。

我肯定決心興奮精神，扎實工作，堅決信念，持之以恒，努力做好“雙語”教學工作，開創“雙語”教學工作新局面，與其他同事一起把我?！半p語”教學工作提高到一個新的水平。

庫**

老師培訓心得體會篇2

為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊急、充實而又歡樂的5天里，我感受了許多，也學到了許多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的關心，聽了的宋**和鄭**的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領悟了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

一、重新熟悉了自我

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，老師不再把英語學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學對學問把握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學的伙伴和知心伴侶。

二、對英語課堂教學有了新的熟悉

通過聽鄭老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的熟悉，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看四周世界，培育同學的英語力量，這個就是學問點。

在教學總體目標上留意愛好，體驗勝利和培育自信;在課程實施上注意制造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注意參加實踐和創新進展;在語言教學的目標上，注意培育語感和交際能力;在教學評價上，注意運用激勵機制和多元評價。

英語老師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素養。

三、英語基礎學問和基本技能有了一次質的飛躍

這次基礎學問專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發音到如今基本標準，且較清晰地了解如何教同學的英語發音，真是大有收獲。

語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家老師的細心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓同學有較沉重的壓力，而不會感到學習的歡樂，事實上每一項力量的教學都可以教得特別好玩。優秀老師的做法讓我很受啟發。許多時候我們的同學不愿開口說英語是由于沒有平安的語言環境。

強調詞匯和語法學問使老師常常當眾打斷同學的發言，讓同學覺得很尷尬，長此以往，同學就不愿當眾用英語溝通了。因此，要提高同學的聽說力量，首先要給同學制造一個平安的語言環境。在平安的語言環境，老師注意溝通的內容而不是詞匯和語法的正確性。

利用自我糾錯力量，同學在不斷的溝通中就能提高聽說力量了。只有在不斷的練習中，同學的口語力量才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的熟悉

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，同學主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教同學，而不是教教材，可以制造性地使用教材，圍繞課標可刪可增。

另外要熬煉同學的實踐力量，也就是聽、說、讀、寫的力量，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個同學都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

作為一線英語老師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，特別感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優秀的英語老師!

老師培訓心得體會篇3

5月14日放學后，我校全體老師，傾聽了楊校長對我們的心理健康教育學問的培訓，我受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

一、通過學習，我熟悉到了老師心理健康需要老師常常檢查自己、反思自己。

我認為，老師是學校心理健康教育的推行者、詳細實施者，一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學有很大影響，特殊是對低班級同學更是如此，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力氣。老師的穿著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使同學受到深刻的影響。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學如沐春風，輕松開心，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種緊急或恐怖的氣氛，使同學如坐針氈，惶惑擔心。所以，老師完善的心理素養和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的動身點和首要原則，新的教育實踐要求每一位老師都應當從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學習，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生學問和心理健康學問，把握心理調整的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量;調整心情，保持心理的平衡;擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻，并合理支配時間，張弛有度;培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以主動健康地工作熱忱投入到教學活動中去。

二、通過老師的心理健康的學習，我知道了老師必需腳踏實地的做好本質工作，還要關注同學心理健康。

古老文化的中國有這樣一句格言3歲看小，7歲看老。這充分說明白學校階段同學的心理健康對其一生有何其重要的影響。結合我的實踐經受和周邊狀況，我對同學心理健康問題做了仔細地分析。我認為，我們目前正處于一個社會的轉變期，紛紜冗雜的社會現象，多元化的價值觀，來自升學、就業、競爭等方面的壓力，各種不行測的變數，引發了同學心理疾患的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰。過去與如今雖然做了不少探究性工作，但端詳我們目前學校的同學心理健康教育，在層出不窮的新現象、新問題面前，存在種植蛔鬩彩敲饗緣?。挝不祝亢苡斜匾犯菰?，以利對癥“下藥”。

總之，教學的`目的就是教書育人。為了讓同學形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對同學產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，同學的心理素養和心理水平肯定能朝著健康的方向進展。

老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護。一個優秀的老師應當能夠處理好兩個方面的關系——既關注同學的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養，不斷學習和把握新的學問，盡快適應新的教學觀念，把握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求新的進展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義！

老師培訓心得體會篇4

我有機會參與了學校數學新課程培訓，使我受益非淺，對新課程改革也有一些心得體會。教育改革是科學的，應當根據科學規律辦事，否則要受到規律的懲處。教學要表達課程改革的基本理念，在教學中充分考慮數學的學科特點，學校同學的心理特點，不同水平、不同愛好、同學的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導同學主動主動地學習，把握數學的基礎學問和基本技能以及它們所表達的思想方法，進展應用意識和創新意識，對數學教學有較為全面的熟識，提高數學素養，形成主動的情感看法，為將來進展進一步學習打好基礎。

通過學習，我體會到熟悉到要上好數學課，我們老師非下苦工夫不行。為了適應數學新課程改革需要，盡快提高同學的數學水平，到達新課標的要求，我在新學期里應當努力做到以下幾點：

一、制定學習計法

數學學習切不行盲目，肯定要制定一個切實可行、周密有效的打算。同時老師要給同學明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大催促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。

二、敬重同學

同學只有對自己、對數學及其文化、對數學學習有主動的情感，才能保持數學學習的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響數學學習的效果，而且會影響同學的長遠進展。因此，在數學教學中我應當自始至終關注同學的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。為此數學老師要做到：

1、敬重每個同學，主動鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把數學教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使同學相互學習、相互關心，體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。

3、特殊關注性格內向或學習有困難的同學，盡可能多地為他們制造語言實踐的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和關心，做到教學相長。

三、盡量采納任務型\的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

根據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近同學實際的教學活動，要以同學的生活閱歷和愛好為動身點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們主動參加。同學通過思索、調查、商量、溝通和合作等方式，學習和使用數學，完成學習任務。促使同學獵取、處理和使用信息，用數學與他人溝通，進展用數學解決實際問題的力量，同時，主動鼓舞同學把活動延長到課堂之外的學習和生活之中。

四、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎

使同學養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是數學課程的重要任務之一，老師要有意識地加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和運用數學的過程中逐步學會如何學習。我們應做到：

1、主動制造條件，讓同學參加制訂階段性學習目標以及實現目標的方法；

2、引導同學結合語境，采納推想、查閱或詢問等方法進行學習；

3、設計探究式的學習活動，促進同學實踐力量和創新思維的進展；

4、引導同學運用觀看、發覺、歸納和實踐等方法，學習語言學問，感悟語言功能；

5、引導同學在學習過程中進行自我評價并依據需要調整自己的學習目標和學習策略。

五、要樹立新的同學觀和教學觀，促進同學的數學學習

依據同學的年齡特點和愛好愛好，主動開展各種課外活動有助于同學增長學問、開闊視野、進展智力和獨特、呈現才能，例如可以利用其次課堂的時間開展數學對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等數學課外活動，培育他們的自主性和創新意識。

六，老師必需提高自身專業素養

新課程對同學提出了更高的綜合語言運用力量的目標。老師的綜合語言運用力量的凹凸，直接影響了同學相關的力量的提高和新課程目標的實現。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運用力量。同時，老師還必需學習新的學問，進展新的教學策略，討論如何關心同學形成有效的學習策略和文化學問，通過數學課程促進同學主動的情感和價值觀的形成。

通過這次學校數學新課程培訓的學習，傾聽專家、同行們的報告，使我受益非淺，并要求自己在今后的教學中做到與同學共成長，不斷追求新的自我。我會不斷充實自己并且準時總結和借鑒閱歷，使數學教學工作更上一層樓。

老師培訓心得體會篇5

在20xx年的6月29日至7月8日共四天時間，我參與了學校組織的老師教育技術技能基礎培訓。通過這些天的培訓，我學到了許多關于教育技術技能的學問，為我以后的教育工作奠定了