—葉圣陶

第一課時（課前要自主預習）臨城縣西豎中學魏俊莉

學習目標：1、

學習作者抓住特征逐步展開的說明方法，培養高度概括事物特征的能力。2、自主閱讀文本能結合課文把握蘇州園林的基本特征并理清本文思路。3、領略江南園林的風貌，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。

葉圣陶:

(1894~1988),原名葉紹鈞，現代著名作家、教育家，有“優秀的語言藝術家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。作者簡介第一單元第1課《消息二則》1.文學常識《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，新中國的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長征》《論持久戰》等。2.文章思想內容《我三十萬大軍勝利南渡長江》作者用富有感情的筆調，簡明扼要地報道了渡江戰斗的過程，贊揚了人民解放軍英勇善戰的精神，也從側面反映出國民黨軍隊軍心渙散、毫無斗志的狀況。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》新聞報道了人民解放軍百萬大軍勝利橫渡長江的戰況，歌頌了我軍英勇善戰的精神，展現了人民解放軍的英雄氣概，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。3.重點字詞蕪湖（wú）擊潰（kuì）督戰（dū）綏靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）殲滅（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明銳不可當（dāng）?年級語?上冊知識點總結軒榭池沼丘壑嶙峋鏤空薔薇重巒疊嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)讀準下列詞語，課下小組再檢查請你欣賞滄浪亭環秀山莊留園耦園獅子林網師園1網師園2吳江退思園拙政園1拙政園2第2課《首屆諾貝爾獎頒發》1.文學常識諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產作為基金在1900年創立的，于1901年首次頒發。諾貝爾獎分設物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平五個獎項。消息，是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的事實的一種文體。一般來說，消息由標題、導語、主體、背景和結語五部分構成。2.文章思想內容本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎頒發的時間、地點、獲得者和原因，并補充說明了諾貝爾獎的資金來源、資金管理和評議情況，是一篇典型的新聞報道。3.重點字詞頒發（bān）仲裁（zhòngcái）遺囑（zhǔ）巨額（é）?年級語?上冊知識點總結第3課《“飛天”凌空》1.文學常識新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。它通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物做出形象化的報道。2.文章思想內容本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過程以及產生的反響，再現了“5136”這一跳水動作的優美，具有濃厚的文學色彩，表達了對運動員的贊美之情和身為中國人的驕傲之感。3.重點字詞凌空（líng）翹首（qiáo）輕盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息斂聲（bǐng）眼花繚亂（liáo）震耳欲聾（zhèn）?年級語?上冊知識點總結第4課《一著驚海天》1.文學常識通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。2.文章思想內容本文抓住殲-15艦載戰斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現場特寫的寫法，生動地再現了我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦那驚心動魄的一刻，流露出作者強烈的自豪之感。3.重點字詞著陸（zhuó））凜冽（lǐnliè）默契（qì）殫（dān））精竭（jié）慮鐫刻（juān）桅桿（wéi）嫻熟（xián）?年級語?上冊知識點總結欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：你覺得——蘇州園林就像……一幅幅優美的圖畫。

快速閱讀課文，完成以下問題：老師相信你一定行！1、本文的說明對象是什么？作者對其總體印象是什么？2、蘇州園林的總體特征是什么？3、文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？

學習板塊一：初讀課文要求:1、首先自我閱讀思考，再以小組為單位合作研討；2、回答問題正確，積極，聲音洪亮，表達清楚，大方的同學加分。1、本文的說明對象是什么？作者對其總體印象是什么？說明對象：蘇州園林總體印象：蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。這里有典范、代表的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術傳統，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性。）

務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。2、蘇州園林的總體特征1.亭臺軒榭的布局第3段2.假山池沼的配合4段3.花草樹木的映襯5段4.近景遠景的層次6段5.每個角落7段6.門和窗是高度的8段7.極少用彩繪9段3、文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？學習板塊二：研讀理解1、分析3-9段對蘇州園林每部分的說明，指出特點并分析說明順序。2、閱讀課文劃分出本文結構。要求：1、能自主閱讀解決的自主閱讀解決。2、疑難問題可以小組內討論解決。3、回答聲音洪亮，表達清楚大方，富有條理正確為優。講究亭臺軒榭的布局對稱的建筑是圖案畫園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。“絕不講究對稱”追求自然之趣講究假山池沼的配合假山的堆疊，是一項藝術而不僅是技術。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。自然美使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺身在山間講究花草樹木的映襯

落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。高樹與低樹俯仰生姿著眼于畫意圖畫美蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案廊子是隔而不隔，界而未界講究近景遠景的層次景致美講究每一個角落的圖畫美講究色彩的搭配講究門、窗的圖案美7、8、9自然段：色彩美概括——務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。具體3段亭臺軒榭的布局——自然之趣4段假山池沼的配合——自然美5段花草樹木的映襯——圖畫美6段近景遠景的層次——景致美四個講究主要部分7段角落的——圖畫美8段門和窗——圖案美9段極少用彩繪，——色彩美捎帶說明次要部分邏輯順序劃分層次：一、（1-2）說明蘇州園林在園林藝術中的重要地位和總特征二、（3-9）作者從園林建筑設施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。總說分說具體特征結論

小結:

可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反反復復用圖畫作比，目的在于始終強調蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。拓展延伸

你從課文中學習到哪些寫說明文的方法？方法：要注意抓住說明對象的基本特征進行介紹;要選擇合適的說明順序進行說明等。再見第5課《藤野先生》1.文學常識《藤野先生》選自《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家和革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基礎。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現代文學史上的杰作。代表作小說集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》，散文集《朝花夕拾》。文體：回憶性散文。2.文章思想內容本文通過回憶作者在日本留學期間同藤野先生交往的生活片段，贊揚了藤野先生正直熱忱、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質，表達了作者對藤野先生真摯