第第頁小學語文師德演講稿

篇一：

各位領導、評委、老師，大家好!今日我演講的題目是《青春再這里閃光》

當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草，有人曾寫過這樣的一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我決不放棄。雖然我活得不算艷麗，但活著，有自己的顏色，裝扮自己，也裝扮大地，假如心的世界只有自己，那就什么都會失去。

幾年前，我報考了湖南省第一師范，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民老師。實習過后，幾年的師范生活很快就要過去了，我也面臨著職業的選擇。我常呆坐著，看夕陽西下，幾多憂悶、彷徨。那天晚上，我久久地佇立空前，深邃的天空群空閃耀，這閃耀的星辰多像同學們淘氣而又純潔的目光啊!我不由自主地打開相冊，查找往日同學的身影。無意中翻到了一張綠色的賀年卡，這是我實習期間曾教過的同學寄給我的。上面寫著：“張老師，您還會來教我們嗎?我特別惦念您。現在，許多人說我的動畫杉得好，我每次都是驕傲地告知他們，這是張老師教的……”或許，這只是一篇平淡無奇的短文，而在我，那么成了一種啟示和誘導，我從中看到了自己對同學的影響。正如布魯納所說：“老師不僅是知識的傳播者，而是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業績，讀到了一個永不破滅的盼望。

天底下還有比莘莘學子發自肺腑的感恩和贊美更叫人歡樂的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱忱縈圍著、激蕩著我的心!或許，教育過程中由同學帶來的酸甜苦辣在每一位于教書育人本身所蘊涵的無窮樂趣，以及桃李芳香時的滿意與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”一中往日從教的美好感與帶有失落意識的美滿感驅動著我做出了走上講臺的選擇。我也慶幸，學校選擇了我，講臺一貫在等著我。于是，我踏上了這由聰慧、情感、信念、抱負融匯成的三尺講臺。

不知有多少人問過我：“你為什么要走上講臺?”我每每只是一絲微笑，由于在我心底，我更喜愛講臺下圣潔無暇的孩子門那真誠的信任與渴求知識的目光，喜愛講臺那道獨特的詩意黯然的風景線。

跨上講臺，你就成了孩子門眼里的百科全書，成了孩子門心中的鮮紅太陽，你會沐浴到人間最暖和的春風和雨露，體驗到世上最寶貴的輕易和友愛，我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你回有一種自我升華的愉悅，也將是我心靈的歸屬與依托。

當自己的角色一瞬間已經轉變，切身的體會賽過言語萬千，我第一次明白了，老師的苦與累，平凡與無私，沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐富的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙勞碌碌，有的只是埋頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇!我深愛著老師這一行，我探究著，孜孜的尋找著，用我的汗水，用我的聰慧，用我跳動的這顆火熱的心不是嗎?黑夜中我扣開熟睡的門戶，那是為了挽救一只迷途的羔羊;晨曦露時我攤開備課筆記，那是為課堂40分鐘的輝煌，面對一群稚嫩的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠老師心里，都有一本說不完的故事，同學哪怕是道一聲“老師好”或者留下一個微笑，園丁們也會感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業生的回報，而在地溝通著，就在這樣的軌跡中演譯出一片晴空絢爛。

每個人的人生之旅總需要有人替他點燃知識和信念的燈盞。于是，老師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每個同學心中。老師是淡泊的，清貧的，或許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動的富有，最絢爛輝煌的人生。

魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發聲的發聲，有一份光。就像螢火蟲一般，可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依舊適用于今日，適用于我們這些教育工。

從今，我將用左肩擔著愛我的同學，用右肩擔著我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，讓我的青春在這里閃光。

演講人：***

篇二：

愛是老師最漂亮的語言，是一道漂亮的音符，可以在同學的心田上，彈奏起和諧溫馨的篇章。要當好一名老師，就要愛崗敬業，喜愛同學，愛得用心致志，愛得無私無畏！作為我們這種寄宿制學校的老師，給孩子多一點關懷和愛惜，這就是愛。關懷同學的生活，讓同學養成良好的生活習慣和作息時間，不糜費糧食，不挑食，讓他們健壯成長：天暖了教他們脫下厚衣服，天冷了讓他們穿得溫和，培育他們的獨立技能，保證他們健康成長；課間指導他們玩有意義的游戲，教會他們遇到危急時學會安全自救，保障他們的生命安全。讓我們嬌嫩的花朵們，遠離父母的雛鷹們，仍感受到家庭般的`溫馨，慢慢成長為獨立自信的，展翅翱翔的雄鷹。

給孩子多一點鼓舞和贊揚，這就是愛。如今，在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為老師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞怯。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個確定的微笑，一個鼓舞的眼神，一句真摯的贊美，就能撥動一個個美好的心弦，就能帶給他們無限快樂？！不要吝嗇我們的微笑，孩子稚嫩的臉龐會由于有了贊美而變得絢爛，不經意的一個確定，會使他變得積極樂觀，轉變他的立場和行為。“你的字越來越工整美麗了。”這句話，讓我們可愛的傲楠再也不會由于離開父母而難過哭泣，而是端正了學習立場，產生了深厚的學習愛好，一心一意的學習。對于管理班級工作的確定，讓在宏慢慢成長為一名優秀的班長，公正公正的主持班級工作，充斥自信的站在講臺上主持每日夕會，得到同學們的認可。像這樣的例子舉不勝舉，整個班級的班風有了明顯的轉變，積極向上了，樂觀自信了，每個孩子在三〔1〕班都找到了自己舉足輕重的位置，發揮著主人翁精神，為三〔1〕班這個大家庭散發著自己的光和熱。

給孩子多一點援助和支持，這就是愛。現實中往往愛好同學易，愛差同學難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。常常援助孩子們總結優點，找到缺點，取長補短，不斷完善自己。給孩子們指出一道錯題