初一年級英語下冊教案范文英語教案設(shè)計(jì)是改良講堂教學(xué)一種更高層次的探索，是提高講堂教學(xué)質(zhì)量和效率密度的一項(xiàng)必要工作，它能夠深入教學(xué)的系統(tǒng)化，或使老師掌握講課節(jié)奏。以下英文是帶來的初一年級英語下冊教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您！初一年級英語下冊教案1一、學(xué)生基本情況建模七年級一班總計(jì)學(xué)生-人，大多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)生的英語基礎(chǔ)不在意很好，可是這些學(xué)員還比較活躍，能夠須要擁有對英語超強(qiáng)的興趣，作為科任教師，我希望與學(xué)生們一同帶著希望和夢想，共同學(xué)好英語，做一個各方面優(yōu)異的人。二、本學(xué)期教育必修課程及教材教學(xué)內(nèi)容剖析新目標(biāo)(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。第六屆本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識從前體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對穩(wěn)固學(xué)生知識有著很大的幫助。三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)能夠分為兩大塊而言(一)語法知識點(diǎn)、一般疑問句及反駁;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞、名詞復(fù)數(shù)的變化;4、方位介詞;、特殊疑問句的組成、回答和對劃線部分提問、實(shí)義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時9、時間表達(dá)法。(二)社交用語(略)四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法英語的教育教學(xué)方法好多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們能夠針對不同情況采用不同的教學(xué)方法來加以填補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語只可是是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力或進(jìn)行好多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在講堂上訓(xùn)練對學(xué)生展開各種能力的訓(xùn)練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。想像用英語思考就是在用英語需要進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語認(rèn)知的介入，或許說本族語思考的介入被到了極不顯然的程度。這是真切流暢、嫻熟的境界和標(biāo)志。、背誦和多種練習(xí)互補(bǔ)實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的積極探索，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、社交等等內(nèi)容，如果對每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來需要進(jìn)行教育教學(xué)，那么即便是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的有基于內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法、體現(xiàn)學(xué)生的主體優(yōu)勢地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充散發(fā)揮學(xué)生充分運(yùn)用的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。、突出語言的實(shí)踐性，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的學(xué)員能力。、盡量使用英語，適合使用母語。、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立教案。、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。、語言點(diǎn)解說要做到精講多練，貫通融會，使學(xué)生理解正確、深刻、透徹。、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，順序漸進(jìn)，隨之提高閱讀理解能力。、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元聯(lián)合內(nèi)容布置適合的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，解說技巧，使學(xué)生漸漸找到英語寫作的竅門。、推行分層次教學(xué)。擬訂出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次指導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)跑步、重點(diǎn)解說，做到主次分明，講究實(shí)效。六、課程內(nèi)容安排及教學(xué)進(jìn)度第一周-第三周：抓緊時間開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇第四周-第五周：Unit1-Unit2第六周：國慶節(jié)假期第七周：Unit2-Unit3第八周—第九周：Unit3-Unit4第十周：ReviewUnit1-Unit5期中復(fù)習(xí)階段Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試第十一周-第十二周：Unit5-Unit6第十三周—第十四周：Unit6-Unit7每十五周—第十六周：Unit7-Unit8第十七周—第十八周Unit9第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試初一年級英語第一卷教案2一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，熟習(xí)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的校園文化修養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和雙創(chuàng)精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)這種方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展確立基礎(chǔ)。二、教學(xué)總目標(biāo)能聽懂教師對相關(guān)熟悉話題的陳述并能參與議論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，戰(zhàn)勝生詞障礙，理解粗心。能根據(jù)閱讀目的導(dǎo)入適合經(jīng)營策略的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中會互相幫助，戰(zhàn)勝困難。能合理計(jì)劃統(tǒng)一安排和安排學(xué)習(xí)特殊任務(wù)，積極探索研習(xí)適宜自己的學(xué)習(xí)方法。三.教材剖析《新目標(biāo)英語》七年級(下冊)，全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。語言本冊古書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在達(dá)成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀自主性，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。四、學(xué)生情況剖析(略)五、教學(xué)設(shè)想仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，精心備課，仔細(xì)上為好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和持續(xù)拓展內(nèi)容，知足不同層次學(xué)生的不同不同供給。充分利用慣例的現(xiàn)代化慣例性教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高講堂效率。多與學(xué)生交流，認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時改良教學(xué)中存在的問題和不足。積極展開絢爛多彩豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗誦比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。著重個別指導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。.教學(xué)進(jìn)度安排Unit16課時第一周----第三周Unit25課時第三周---第四周Unit35課時第五周---第六周Unit45課時第六周---第七周Unit55課時第七周---第八周Unit6ReviewandMid-Test5課時第九周Unit75

課時第十周

------

第十二周Unit85

課時第十二周

---

第十三周Unit95

課時第十三周

---

第十四周Unit105

課時第十五周

---

第十六周Unit115

課時第十七周

---

第十八周Unit12ReviewandFinal-Test11課時第十九周—第二十周初一年級英語下冊教案3教學(xué)目的1.Getthestudentslearnthenewwords:guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club2.Getthestudentslearnthesentencepatterns:①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.3.Learnthegrammarfocus:modalverb

“can”

and

“wanttodosth”4.Raisesstudent'sgroupconsciousness教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.Learntotalkabouttheabilities.2.Theusageofmodalverb“can”教學(xué)方法Task-based,gradingmethod、audio-visualinstruction、demonstration、SituationalTeachingMethod.教學(xué)過程Ⅰ.Leadin1.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.2.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.Ⅱ.PresentationShowthepicturesabouttheabilitiesandsay:He/Shecandance/swim/sing/"??ButIcandance/swim/sing/...

’t.Game(WhatcanIdo?)Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance.Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Ⅳ.Listening1.T:Nowlet

’slistentothetape,findo

uttherightconversation,andnumberthem1-3.Checktheanswers:(3,2,1).Pairwork1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.Ⅵ.Listening1.Workon2a;Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.Checktheanswerswiththeclass.Workon2b;ChecktheanswerswiththeSs..PairworkLookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.Cansheplaychess?S1:No,shecan't.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.Asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅷ.Homework:Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.Recitetheconversationafterclass.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.Ⅸ.BlackboarddesignSectionA1(1a-2d)Drills：—Canyousing?—Yes,Ican./No,Ican't.2b:1.chess,chess2.English;English3.sing,dance,music4.①WhatclubdoesBobjoin?WhatclubdoesJanejoin?wanttodosthTheywanttohavesomericeandvegetables.初四年級英語下冊教案4難點(diǎn)講評1.Whattimedoyougetup?Whattime+助動詞do/does+主語+動詞原形，詢問某人做某事的求證詳細(xì)時間。whattimedoyoubeginclassinthemorning?注：What’sthetime=Whattimeisit?為“幾點(diǎn)了”。用it作答。

也是用來詢問時間，意What’sthetime?It

’s7:30.2.Iusuallygetupatfiveo

’clock.句中usually與often同樣都是頻度副詞，常用于動詞be之后，行為動詞從前。always意思是“老是”、“永遠(yuǎn)”，表示動作重復(fù)，狀態(tài)持續(xù)，中間沒有中斷。Wealwaysgetupbeforesixo'clock.Heisalwaysthinkingofothers.always>usually>often>sometimes>seldom>never2)介詞at常用于詳細(xì)情況時刻從前，意義為at5：00在5：00鐘。

在

，如：介詞

at

除了指時間以外，還可指人物的所在之處，如：atmyuncle’shome在我姑姑家,atthestation在火車站.朝向，如：lookatme!看我!(3)指速度或價(jià)錢.如：shebuysthebookatagoodprice她以優(yōu)惠的價(jià)錢買了這訂價(jià)本書。on，at，in這三個場所常用介詞都能夠表示時間和地址，但詳細(xì)用法不同.①on用在日期、星期幾、節(jié)日前，也表示在詳細(xì)某一天及詳細(xì)某一天的上午、下午和晚上。onNovember1stonMondayonChildren’sDayonTuesdayeveningin用于月份、季節(jié)、年份前，當(dāng)early，late用于句首修飾介詞短語之時，只管表示詳細(xì)某一天表示的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in。EarlyinthemorningofNationalDay，Igotuptocatchthefirstbustothezoo.③將來時態(tài)表“過一段時間后”及“在...期間”和“在某個季節(jié)，某年、某月”都用in。XiaoMingwasborninDecemberof2021.3.Whatafunnytimetoeatbreakfast!(1)Whata/an+形容詞+單數(shù)名詞+主語+謂語!whatagoodgirlsheis!(2)What+形容詞+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語+謂語!Whatgoodgirlstheyare!(3)What+形容詞+不可為名詞+主語+謂語!Whatterribleweatheritis!4、Heworksataradiostation.work:人們平時工作和勞作中從事的體力和腦力勞動，各類工作。不可數(shù)名詞job:指詳細(xì)的職業(yè)或工作。可數(shù)名詞5、takeawalktakeawalk=haveawork=goforawalk散步6、eithe“要么、、、要么、、、”，相接句子中兩個句子并列的成分，表示兩者之一。當(dāng)連結(jié)兩個主語時，謂語動詞應(yīng)當(dāng)與最近的一個主語在人稱和數(shù)上保持一致，即就近原則。7.Peoplelovetolistentohim.lovetodosth.=liketodosth.verymuch.喜歡做某事，強(qiáng)調(diào)詳細(xì)活動。而

lovedoingsth.=likedoingsth.verymuch

則強(qiáng)調(diào)習(xí)慣。Doyoucomeouttoplaywithme?

你熱衷出來和我玩嗎

?IlikewatchingTV.

我喜歡看電視。8.hear

與listentohear

意為“聽見”，表示聽的結(jié)果，而

listento

則表示“聽”，強(qiáng)調(diào)的是“聽”的動作。Let’slistentothemusic.Welistenbutdon’thear.Hegetshomeat7：00，andhewatchesmorningnewsonTV.句中g(shù)et意為“抵達(dá)”，后接地址名詞時，要加介詞to，后接副詞時，不能加to.Shegetstoschoolatsixo

’clock.注：home是一個副詞，所以其前不能加和介詞作名詞，這時其前有物主代詞時，能夠加to，

to，但

home也可Shegetstoherhomeateighto

’clock.apieceofnews

一條新聞

，twopiecesofnews

兩條新聞。WatchOnTV表示經(jīng)過電視看節(jié)目WeoftenwatchfootballgameonTV.、lotsof=alotof既能夠修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式，也能夠修飾不可數(shù)名詞。11.Whattimeisit?-幾點(diǎn)了?-It’seightthirty.八點(diǎn)三十分。現(xiàn)在本句是就詳細(xì)時刻進(jìn)行提問的，whattime意為“幾點(diǎn)”，這是特殊問句，它的同義句為：What’sthetime?/Whattimeisitbyyourwatch?在回答這個句子時,要用It’s+鐘點(diǎn)。注：英語時刻的表達(dá)法：順讀法和逆讀法。順讀法：鐘點(diǎn)數(shù)+分鐘數(shù)。4：25→fourtwenty-five，6：58→sixfifty-eight，7：→sevenoclock說明：這種表達(dá)無論分鐘數(shù)是多少，均可使用。逆讀法：分鐘為+介詞to/past+鐘點(diǎn)數(shù)，可分兩種情況：分鐘為不已經(jīng)超過半小時，用分鐘數(shù)+past(/pa：st/過)+鐘點(diǎn)數(shù)。4：23→twenty-threepastfour，5：19→nineteenpastfive.分鐘數(shù)超過了半小時，用(所差的)分鐘的+to+(下一個)鐘點(diǎn)為。7：31→twenty-ninetoeight

，10：58→twotoeleven在逆讀法中分鐘數(shù)逢“五”逢“十”可省略minute(s)。否則應(yīng)加上。自然，英語習(xí)慣上把十五分鐘(fifteen)稱作一刻aquarter，三十分鐘(thirty)稱為half/half，因此10：30，能夠用兩種表達(dá)方式，halfpastten，tenthirty。12.Thanksforyourletter.Thanksforyourhelp.Thanksfortellingmethegoodnews.13.Doyouwanttoknowaboutmymorning?該句中wanttodo句型。表示“想要做某事”，該短語中want為及物動詞，后邊的todo是不定式Iwanttoplaythedrum.Iwanttoseemyoldteachernextweek.3)knowabout知道相關(guān)，認(rèn)識相關(guān)，句中about意為“對于，相關(guān)”的意思。17.Pleasewriteandtellmeaboutyourmorning.請寫信告訴我你的早晨。釋：1)tellsb.aboutsth.則表示某人相關(guān)某事的情況。MyfatheroftentellsmeaboutChina.2)writesb.aletter=writealettertosb.給某人寫信。Sheoftenwritesmealetter=Sheoftenwritesalettertome.三.重點(diǎn)短語1.whattime幾點(diǎn)2.gotoschool去上學(xué)3.getup起床4.takeashower洗淋浴5.brushtooth刷牙6.getto抵達(dá)7.dohomework做家庭作業(yè)8.gotowork去上班9.gohome回家10.eatbreakfast吃早餐11.getdressed穿上衣服12.gethome到家13.eithe要么、、、要么14.gotobed上床睡覺15.inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上16.takeawalk

散步17.lotsof

很多18.radiostation

廣播電視19.atnight

在晚上20.belatefor

遲到四.語法知識點(diǎn)1.whattime與whenwhattime翻譯為“幾點(diǎn)”問道的是詳細(xì)的時間，一般回答要詳細(xì)到小時。Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolathalfpastseveno

’clock.回答詳細(xì)到點(diǎn)鐘，且注意在幾點(diǎn)前邊的介詞用at。when也是對時間的提問，但與whattime的區(qū)別是：用when提問，提問既能夠是詳細(xì)的時間，也能夠是不詳細(xì)的時間，如：inthemorning，lastyear，in2021等范圍大的時間。向?qū)Ψ皆儐栐敿?xì)時間時，即幾點(diǎn)幾分，只能用

whattime

，不能用when。詢問年份、月份、日期時，只能用

when，不能用

whattime

。2.英語時間的表達(dá)整點(diǎn)微秒可表示為“鐘點(diǎn)數(shù)+o’clock”或直接讀鐘點(diǎn)數(shù)，省去o’clock。如：It’steno’clocka.m.現(xiàn)在是上午十點(diǎn)整。非整點(diǎn)時間可直接采取讀數(shù)法及。如：It’seight-thirty.是八點(diǎn)三十分。注意時間的表達(dá)方式：用數(shù)詞。點(diǎn)與分鐘之間用連字如：eleven-thirty十一點(diǎn)三十分nine-twenty-five九點(diǎn)二十五分6:10→six-ten8:50→eight-fifty9:30→nine-thirty10:15→ten-fifteen7:45→sevenforty-five11:05→eleven-five非整點(diǎn)時間的分鐘數(shù)不超過30分鐘，也可用介詞“past”。如：6:10→tenpastsix11:05→fivepasteleven10:15→aquarterpastten或fifteenpastten8:15→aquarterpasteight或fifteenpasteight9:30→halfpastnine或thirtypastnine非整點(diǎn)時間的分鐘數(shù)超過30分鐘，用介詞to。如：11:50→tentotwelve7:31→twenty-ninetoeight9:45→aquartertoten或fifteentoten12:59→onetothirteen此句話還有幾種表達(dá)方式。如：Whatisthetime?幾點(diǎn)了?Whattimeisitbyyourwatch?你的手表幾點(diǎn)了?()1.--What'sthetime?--______one-thirty.A.ItsB.It'sC.ThisisD.They're()2.Iusually_______atnine-thirtyatnight.A.gettoschoolB.getupC.gotobedD.gohome()3.Helikes______theradio.A.listensB.tolistentoC.listenstoD.tolisten()4.I_______atseven.A.gototheschoolB.gotoaschoolC.gotoschoolD.goschool()5.Weonlyhave_______shower.A.someB.anC.theD.one()6.Mysister_______homeat5:00everyday.A.getsB.getstoC.getD.getto()7.WecanwatchBeijingOpera_____TV.A.inB.atC.onD.from()8.Let's________.A.takeashower

B.haveashower

C.taketheshowerD.AandB()9.Mybrother____themorningTVeveryday.A.watches

B.watch

C.watchesD.see()10.--______doyouusuallygotobed?--Atsix.A.Whattime

B.Howtime

C.WhenD.AandC()11.ZhangMinusuallygetsup_______.A.atsixthirty

B.atthirtysix

C.onsixthirtyD.onthirtysix()12.Rickoftendoes______homeworkat6:00.A.her

B.his

C.myD.your()13.--______dopeoplehavedinner?--Athome.A.What

B.When

C.Where

D.BandC()14.Inourschool,school_____at7:30.A.is

B.start

C.startsD.doesOneday,anoldmanwassellingabigelephant.Ayoungmancameuptotheelephantandbegantolookatitslowly.Theoldmanwentuptohimandsaidinhisear.“Don’tsayanythingabouttheelephantbeforeIsellit.ThenIwillgiveyousomemeat.”“Allright.”saidtheyoungman.Aftertheoldmansoldtheelephant,hegavetheyoungmansomemetandsaid:“Now,canyoutellmehowyouseethebadearsoftheelephant?”“Ididnfindthebadears.”saidtheyoungman.“Thenwhydoyoulookatitslowly?”askedtheoldman.Theyoungmansaid:“Ineverseeanelephantbefore,andIwanttoknowwhatitlookslike.”

’t()1________theelephant.A.TheyoungmanboughtB.TheoldmansoldC.ThetwomensoldD.Theyoungmansold()2.Theyoungmanlookedattheelephant.Hewantedtofind_____.A.itsbadearsB.somemeatC.agoodelephantD.whatitlookslike()3.Theyoungman________.A.knewtheelephantwasn’tgoodB.foundthebadearsbutdidn’ttellit.C.lookedaftertheelephantD.gotsomemeat()4.Weknowthat________.A.thetwomenwerenothonestB.theyoungmanwasn'tabadmanC.theoldmanwasagoodmanD.theelephantwasaverygoodone()5.Theyoungmanlookedattheelephantslowlybecausehe_______.A.likedelephantB.wantedtobuyitC.didn’tseeanyelephantbeforeD.wantedtohelptheoldman初一四年級英語下冊教案5一、教學(xué)內(nèi)容剖析本單元是Goforit七年級上冊中第八單元“Whenisyourbirthday?”。單元的核心話題是討論日期，整本始終展開圍繞這一主題展開，我們要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的組成以及運(yùn)用序數(shù)詞表示日期的方法;學(xué)會運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問天數(shù)日期;學(xué)習(xí)名詞所有格(‘s所有格)的組成和使用。語言知識和語言部分主假如圍繞核心話題時設(shè)計(jì)安排了許多聽、說、讀、寫的任務(wù)活動，來不斷豐富穩(wěn)固這一話題的詞匯及習(xí)慣短語。我將靈活運(yùn)用這些娛樂活動，并將其中的一些文藝活動進(jìn)行變化或整合。二、教學(xué)目的剖析本單元總體目標(biāo):經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言;學(xué)會日期(年、月、日)的表達(dá)法;在互動的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會商論交互自己、同學(xué)以及父親母親家人的生日：學(xué)會自己安排作息時間。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對于總目標(biāo)的詳細(xì)記述，聯(lián)合本單元的教材內(nèi)容，我按認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、著力點(diǎn)德育目標(biāo)三方面將本單元的教學(xué)目的細(xì)化：、認(rèn)知目標(biāo)語音:在平時生活中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢。2.詞匯:掌握1----12月份的表達(dá),序數(shù)詞1----31的表達(dá),speechcontest,party,schooltrip,SchoolDay,arefestival,music,etc.平時社交用語:-Whenisyourbirthday?-MybirthdayisHowoldareyou?I’m話題:Talkaboutdate.、能力目標(biāo)在連慣的聽聞讀寫活動中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，沙芥能力和實(shí)踐能力,使學(xué)生能嫻熟運(yùn)用新句型來討論年紀(jì)和日期。、德育目標(biāo)熱愛生命，尊老愛幼的思想教育。三、學(xué)生學(xué)情剖析本單元的主題是詢問和談及日期，需要進(jìn)行圍繞這一要旨進(jìn)行一系列的社交活動，使學(xué)生掌握日期的表達(dá)法，正確使用when引導(dǎo)的特殊疑問句對日期進(jìn)行詢問。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的組成，學(xué)生在從前的課程白讀里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，對于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會令學(xué)生感覺頭痛，教師要引導(dǎo)學(xué)生相異運(yùn)用對照的方法，找出組成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對照加強(qiáng)記憶。引導(dǎo)學(xué)生采用Role-playing&Comparing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新的詞匯，展現(xiàn)出來一些重點(diǎn)句型，在師-生，生-生，小組的練習(xí)過程中，學(xué)會表達(dá)日期。同時，教師應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，在講堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動，體現(xiàn)以師生為主體的教學(xué)活動，讓學(xué)生在達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)語言，提高綜合運(yùn)用語言能力。在這一課中，我們能夠根據(jù)情況設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作演示的活動，教唱生日歌，月份歌，讓教師自己帶日歷，問同學(xué)生日，提高學(xué)生的參與興趣。四、教學(xué)策略《新目標(biāo)英語》中的詳細(xì)語言長久目標(biāo)各種各種是經(jīng)過各種各種的Tasks來實(shí)現(xiàn)的;整個教學(xué)過程中，各種語言構(gòu)造、語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的聯(lián)合。教學(xué)的實(shí)質(zhì)是社交，埃唐佩縣我采用了以下教學(xué)法：、提問應(yīng)運(yùn)而生法經(jīng)過提問，集體，分組，分行回答,或?qū)W生逐個回答的形式展開教學(xué)，檢查和穩(wěn)固新舊知識。、社交功能法經(jīng)過集體，分組，兩人，個人演練等形式，達(dá)到社交的目的。教學(xué)模式和教師特色針對本課的內(nèi)容，我采用了五步教學(xué)法：第一步：熱身--激活舊知識，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的講堂氛圍。第二步：體現(xiàn)--體現(xiàn)新內(nèi)容，感知舊內(nèi)容;第三步：演練用多種方式演練新知識;第四步：穩(wěn)固--經(jīng)過游戲，聽力練習(xí)和筆頭練習(xí)相聯(lián)合的這種方式，穩(wěn)固新知識。第五步：應(yīng)用--布置任務(wù)性活動，讓學(xué)生在用中學(xué)，在樂中學(xué)，學(xué)了就用。同時堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，在講堂教學(xué)的環(huán)節(jié)教師扮演自己作為“設(shè)計(jì)者，研究者，組織者，促使者，協(xié)調(diào)者”的角色。所以本課時以任務(wù)型教學(xué)為主，交融直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法和社交教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生普通話社交能力，培養(yǎng)中學(xué)生察看能力、英語思維能力和著手能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)對教材和家長的學(xué)情剖析，本課時確定的重難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：When教育引導(dǎo)的特殊疑問句的組成和使用。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)序數(shù)詞的組成和日期的表達(dá)法。五、課時安排：四個課時.六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)TheFirstPeriodTeachingaims:1.Learnnewwords:animals—tiger,koalabear,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffedescriptionwords—cute,fun,smart.2.Listenandcheck(

√)theanimals.Practicetheconversation:describeanimalsTeachingmethods:listenandsay,readandwriteTeachingprocedures:Step1Presentation(1a)1.Wearegoingtolearnthenamesofsomemoreanimals.2.Showtheanimalsonthemapofthezoo→pointtotheanimalsandsaythenames→letstudentsreadthewords→matchthewordswiththeanimalsinthepicture→practicethewords(readandwrite)Step2Listeningpractice(1b)Pointtotheanimalsin1aandaskstudentstosaythenames→playtherecordingoftheconversationtwice→check(√)thenamesofanimalsStep3Pairwork(1c)Practicetheconversationsusingthedescriptionwords.Let’sseethelions.Whydoyouwanttoseethelions?Becausethey’recute.Step4ConsolidationFreetalkAskstuden