喚起記憶，選取事例我學會了_____________學會的哪件事情讓你最有成就感？為什么？喚起記憶，選取事例在學做這件事的過程中遇到了困難，而自己克服了它；體驗了學做這件事的樂趣，心情愉快；在學習的過程中收獲了某些感悟與啟迪;有成就感……我學會了___________想好后，填在橫線上。

你是怎樣一步步學會做這件事的？回憶自己學做這件事的過程，填一填。

1.________→2.________→3.________→4.________→5.________……習作妙招一：“學”的過程寫清楚，讓敘事有條理1.支架子→2.裝魚竿→3.上魚餌→4.等魚上鉤→5.收線提竿我學會了釣魚習作妙招二——“學”的難處寫清楚，讓敘事有波折習作妙招二——“學”的難處寫清楚，讓敘事有波折我學會了釣魚

那是暑假的一天，爺爺突然提出要帶我去釣魚。我樂壞了，那可是我夢寐以求的啊!

我拿著魚竿，提著小桶，屁顛屁顛地跟在爺爺后頭。河水清洌洌的，不時有魚兒躍出水面。哈哈，小魚，我來了!我學著爺爺的樣子支好架子，裝魚竿，上好魚餌，把魚線甩進水里。

爺爺坐著耐心等待，我也坐著開始等待。魚兒魚兒瞧見沒，新鮮美味等你來。三分鐘，五分鐘……十分鐘過去了，水里還是沒有動靜，我有些急了，屁股扭來扭去坐也坐不住。忽然，浮漂“嗖”地一下沉入水底，動了，魚線也被拉得直直的。“咬鉤了，咬鉤了!”我興奮地站起來，一把提起魚竿。咦，魚呢?“你呀，太急!要等魚咬穩了再提。”爺爺邊說邊走過來替我弄魚餌。

唉，到手的魚跑了，喪氣！只好繼續等待。幾分鐘的エ夫，爺爺提竿兩次，兩條大魚上岸。我又是眼饞又是心急，魚兒魚兒快上鉤啊!“釣魚最忌心急，稍安勿躁!”爺爺看出了我的心思。我平靜了一下心情，緊盯著浮漂。

動了!動了!這一次，我聽爺爺的話讓魚咬一會兒鉤，看準時機再提竿。魚兒或許是感受到了被捕的命運，不斷地反抗，企圖掙脫魚鉤，魚竿都仿佛要被它給拽走。我又喜又慌，握著魚竿的手都抖了。“不著急，讓它再掙扎ー會兒。”爺爺在一旁提醒。我按照爺爺說的抓穩魚竿，跟著魚兒的節奏陪它掙扎。漸漸地，魚兒折騰的勁兒越來越小了，估計它已經筋疲力盡了。

“快速收線提竿!”接到命令，我迅速收線，提竿。

哇，真是一條大魚!足有我的手臂那么長，魚鱗在陽光下閃閃發光。這可是我釣的第一條大魚啊!我心里好一陣得意。

在爺爺的指點下，我釣到了第一條魚。緊接著兩條，三條。等待上鉤的期望，提竿拉線的刺激，讓我越發享受釣魚的無窮樂趣。1.支架子→2.裝魚竿→3.上魚餌→4.等魚上鉤→5.收線提竿我學會了釣魚等魚上鉤時，因為心急，讓上鉤的魚兒逃脫了。魚兒上鉤后，又因魚兒反抗而心慌。怎么克服的：爺爺的提醒、自己的努力習作妙招二——“學”的難處寫清楚，讓敘事有波折

快速默讀《我學會了釣魚》，思考：小作者在學釣魚的過程中，心情有哪些變化？圈畫出表現心情變換的關鍵詞句。習作妙招三——“學”的體會寫清楚，讓敘事有真情遇到的困難：_______________________________（他人幫助、知難而上、獨立思考、查閱資料……）怎么克服的：_______________________________習作妙招二——“學”的難處寫清楚，讓敘事有波折我學會了釣魚

那是暑假的一天，爺爺突然提出要帶我去釣魚。我樂壞了，那可是我夢寐以求的啊!

我拿著魚竿，提著小桶，屁顛屁顛地跟在爺爺后頭。河水清洌洌的，不時有魚兒躍出水面。哈哈，小魚，我來了!我學著爺爺的樣子支好架子，裝魚竿，上好魚餌，把魚線甩進水里。

爺爺坐著耐心等待，我也坐著開始等待。魚兒魚兒瞧見沒，新鮮美味等你來。三分鐘，五分鐘……十分鐘過去了，水里還是沒有動靜，我有些急了，屁股扭來扭去坐也坐不住。忽然，浮漂“嗖”地一下沉入水底，動了，魚線也被拉得直直的。“咬鉤了，咬鉤了!”我興奮地站起來，一把提起魚竿。咦，魚呢?“你呀，太急!要等魚咬穩了再提。”爺爺邊說邊走過來替我弄魚餌。

唉，到手的魚跑了，喪氣！只好繼續等待。幾分鐘的エ夫，爺爺提竿兩次，兩條大魚上岸。我又是眼饞又是心急，魚兒魚兒快上鉤啊!“釣魚最忌心急，稍安勿躁!”爺爺看出了我的心思。我平靜了一下心情，緊盯著浮漂。

動了!動了!這一次，我聽爺爺的話讓魚咬一會兒鉤，看準時機再提竿。魚兒或許是感受到了被捕的命運，不斷地反抗，企圖掙脫魚鉤，魚竿都仿佛要被它給拽走。我又喜又慌，握著魚竿的手都抖了。“不著急，讓它再掙扎ー會兒。”爺爺在一旁提醒。我按照爺爺說的抓穩魚竿，跟著魚兒的節奏陪它掙扎。漸漸地，魚兒折騰的勁兒越來越小了，估計它已經筋疲力盡了。

“快速收線提竿!”接到命令，我迅速收線，提竿。

哇，真是一條大魚!足有我的手臂那么長，魚鱗在陽光下閃閃發光。這可是我釣的第一條大魚啊!我心里好一陣得意。

在爺爺的指點下，我釣到了第一條魚。緊接著兩條，三條。等待上鉤的期望，提竿拉線的刺激，讓我越發享受釣魚的無窮樂趣。習作妙招三——“學”的體會寫清楚，讓敘事有真情

我拿著魚竿，提著小桶，屁顛屁顛地跟在爺爺后頭。河水清洌洌的，不時有魚兒躍出水面。哈哈，小魚，我來了!我學著爺爺的樣子支好架子，裝魚竿，上好魚餌，把魚線甩進水里。心理描寫快樂習作妙招三——“學”的體會寫清楚，讓敘事有真情

三分鐘，五分鐘……十分鐘過去了，水里還是沒有動靜，我有些急了，屁股扭來扭去坐也坐不住。動作描寫著急習作妙招三——“學”的體會寫清楚，讓敘事有真情

“咬鉤了，咬鉤了!”我興奮地站起來，一把提起魚竿。語言、動作描寫興奮習作妙招三——“學”的體會寫清楚，讓敘事有真情

哇，真是一條大魚!足有我的手臂那么長，魚鱗在陽光下閃閃發光。這可是我釣的第一條大魚啊!我心里好一陣得意。描寫大魚之大得意習作妙招三——“學”的體會寫清楚，讓敘事有真情選擇學習過程中遇到困難、解決困難的部分自己嘗試寫一寫，注意寫出過程中的心情變化。嘗試習作，評價分享課后繼續完成習作。寫好后