第頁2023大班社會領域活動方案大班社會領域活動方案

為了確保我們的努力取得實效，經常須要預先制定方案，方案是書面安排，是詳細行動實施方法細那么，步驟等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是我整理的大班社會領域活動方案，歡送大家共享。

大班社會領域活動方案1

活動目標:

1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。

2、覺察自己和別人不一樣的地方,對自己充溢自信。

活動打算:

1、視察畫面:各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動過程:

一、出示“人〞字

1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人〞)

2、世界上有很多很多不同的人,你見過什么樣的人?三、溝通各自最喜愛做的事情

1、咳嗽謚繳嫌眉虻サ耐枷窕一畫自己“獨一無二〞的地方?/p>

2、看看說說大家的獨一無二:

(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

(2)猜一猜摯友的獨一無二,從畫上證明自己的揣測是否正確。

(3)找一找哪些摯友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。老師念開頭和結尾,幼兒用“我喜愛……〞“我和別人不一樣〞創編中間局部,如:

各種各樣的人

世界上有各種各樣的人,

就似乎天空中有各種各樣的云,

似乎大海里有各種各樣的魚,

似乎花園里有各種各樣的花,

我們每個人都是不一樣的,

都是獨一無二的,

我喜愛和小摯友在一起,

我和別人不一樣。

每個人都是不一樣的,

每令人都是獨一無二的,

我們還有更多更多不一樣的地方,

讓更多更多的人喜愛我們。

我是中國人

長城、長江、黃河是中國的象征;造紙術、印刷術、指南針、_是中國人才智的結晶;京劇、國畫是民族的藝術,還有我國多民族的民俗民風,這些都將等待孩子們去探究。他們的覺察越來越多,驚異越來越多,感受也會越來越深,他們的內心會漸漸萌發愛國之情。

買錄一:網絡上面找資料

看到孩子們對中國的學問很感愛好,我有了去分頭探討、溝通的想法,我的建議得到了孩子們的響應,于是他們自己選擇感愛好的內容,有“中國的傲慢〞、“了不得的中國人〞、中國知多少〞等內容。他們的關注點不再滿意于雜志、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,起先學習在網上找尋探討資料。

沒兩天,孩子們覺察了許多的隱私。

諾諾說:“‘神六’是我們中國人的傲慢。〞

王藝霖說:“我找到了有關兵馬俑的資料,這也是我們中國人的傲慢。〞

冬冬說:“中國最早的四大獨創:造紙術、印刷術、指南針、_,就是中國的傲慢,我能具體地給大家介紹。〞

大斐說:“三峽建設也是中國的傲慢,我在網上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!〞

“你們說了這么多,怎么讓同伴看懂、聽懂呢?〞我說,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時,想一想如何把這些內容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?〞

到繁多的閱讀材料后,能形成一份核心的讀本。正值大家都在為這一問題發愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以了解我們小組的探討內容了。

這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持,我們起先著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報〞——陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作,在原有資料的根底上,有的篩選,有的排版,有的文字編輯,有的負責打印……

不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現在了我們的眼前。

大班社會領域活動方案2

一、設計思路：

以“游藝〞為主題，讓幼兒在快樂自由玩耍的氣氛下，家長和幼兒親子同樂參加各項游藝活動，體驗節日的開心氣氛，歡快樂喜地享受節日的歡樂。本次游藝活動，為幼兒和家長供給了進一步了解幼兒園以及親子同樂參加活動的時機。

二、活動總目標：

1、通過活動，讓幼兒和家長感受到節日的氣氛，共同共享節日的歡樂。

2、讓幼兒通過嬉戲表現自己，體驗到努力就會有勝利的歡樂。

3、通過游藝活動，感受到機關幼兒園大家庭的暖和，加深家園情、師生情、親子情。

三、活動組織者：

機關幼兒園全體教職員工

四、活動時間：

定于20xx年12月24日上午8：00起先入園參加游藝活動，幼兒分年齡組分批入園。大班8：00——8：30，中班8：30——9：00，小班9：00——9：30、由于全園教職員工都要參加組織活動，游藝活動當天幼兒都不在園就餐，校車不運行，請家長摯友們妥當做好支配(下午休息)，感謝支持!

五、活動地點：

幼兒園各班活動室內及園外操場

六、活動對象：

全體幼兒(每位幼兒由一位家長陪伴來園參加親子活動)

七、活動組織形式：

采納分組形式組織整個活動，每組嬉戲工程由二至三位老師負責。

八、活動領導機構：

組長：園長

組員：全體老師

九、有關詳細打算工作：

1、打算工作：

(1)布置游藝場地，打算游藝材料，游藝內容及獎券。(活動內容要考慮到幼兒個體差異，讓每個幼兒都獲得勝利并開心參加)

(2)打算供幼兒和家長的親子嬉戲假設干。(可分室內、室外)

(3)打算游藝獎品，如打算一些鉛筆、吹龍等作為獎品。

(4)喜慶音樂：磁帶、音響。

2、人員支配：

(1)游藝活動分為11個區域，其中8個為能干寶寶集印章區域和3個親子嬉戲區域，每個區由二至三位老師負責，嬉戲內容適合范圍由小到大班不等。

(2)活動主持人由XX負責，攝像師由XX老師負責，照相由XX老師負責。

(3)門口扮演米奇和米妮人員：XX和XX老師。

(4)音樂負責人：XX

(5)獎品兌換處負責人：XXXX

(6)大門口平安負責人：XXXX

十、活動方法

1、活動區域均向家長和小摯友開放，全園分成11個公共活動區域，8個活動區域是孩子參加集印章，3個活動區域是親子嬉戲區域，優勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參與活動。

2、活動時，每個孩子有一張邀請函，隨意選擇自己喜愛的游藝工程和父母一起進行活動。同一項游藝活動只能參與一次，每參與完一個游藝活動后，由負責該活動的老師做標記確認。小班幼兒參與4個、中班幼兒參與5個、大班幼兒參與6個能干寶寶活動，分別集到4、5、6個印章后，到兌獎處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將兌獎券投入抽獎箱，等待最終的“年度幸運寶寶大抽獎〞活動。

十一、留意事項：(各班組織幼兒探討制定)

1、參與活動時不得擁擠、要排隊等候。

2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

3、活動時要留意平安。

4、活動時盡可能到人少的地方參與活動。

5、中大班幼兒在嬉戲中要能夠謙讓小班的`小摯友。

6、每個活動區設定一個排隊等候區，由一名老師特地負責。

7、請家長不要穿高鞋來園。

8、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發給幼兒，提示幼兒留意保管。

十二、活動流程：

1、8：00鐘起先，扮演米奇和米妮的人員在門口發放新年心愿祝愿卡。

2、幼兒和家長將填好的心愿祝愿卡貼到心愿祝愿墻。

3、幼兒和家長憑老師發的邀請函起先到各個活動區域參與嬉戲集寶寶印章，兌換獎品。

4、兌換獎品后，可以接著在園參與親子嬉戲集印章和心愿祝愿墻合影。

4、鐘聲敲響時，全部的家長和小摯友一起接連來到操場，在指定區域站好隊集合(各班有老師舉班牌等候)，共唱?新年好?。

5、園長送上新年祝愿。

6、請每班的家長委員會主席或成員抽取“年度幸運寶寶大獎。〞

7、大家共同許愿，迎接“新年氣球〞升空。燃放新年禮花，新年游藝活動結束。

大班社會領域活動方案3

一、活動目標：

1、了解自己在不斷成長改變，體驗成長帶來的歡樂。

2、幼兒能找出自己的優點，并且情愿在集風光 前大膽表達展示。

3、初步相識自己的缺乏，并明確努力方向。

二、活動打算：

1、打算幼兒成長階段幻燈片、錄像。

2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。

3、記錄表(老師了解駕馭幼兒近期主要的實力開展狀況，選其中三項作為調查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。

4、打算一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

三、活動過程：

1、引入課題，激發幼兒愛好。

師：小摯友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?

2、了解成長過程。

師：今日，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!

(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?

師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛誕生不久還沒學會什么本領。)

(2)、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學會了哪些本領?

圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了)

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什么本領?(小班寶寶起先學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)

圖四：寶寶們一每天地長大，不斷地學習新本領，瞧!現在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小摯友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。)

3、溝通表達現階段所學會的本領。

(1)、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什么本領。

師：我們大班小摯友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小摯友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小摯友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。

(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。

師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧!

(3)、將記錄表放置展臺，在集風光 前介紹自己的新本領。

師：剛剛，小摯友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領!

4、展示現階段所學會的本領。

(1)、播放錄像，看看日常生活中小摯友是如何大膽展示自己的本領的。

師：許多小摯友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生)

(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領啊?

4、幼兒用記錄方式表示近期所駕馭本領的狀況。

師：開學時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現在你們做得怎樣了。請小摯友們用三種顏色貼紙表示每項本領的駕馭狀況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,假設還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

5、依據記錄表中的統計狀況，幼兒找出自己的缺乏。

明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。

大班社會領域活動方案4

主要涉及領域：

社會、藝術

設計意圖：

活動選自于學習教材中的主題?我要上小學?，在大班幼兒幼兒園畢業臨別之際，這樣的活動中顯得非常有意義。想到孩子們在?畢業歌?的活動都留下了感動、不舍的淚水，于是，我將“畢業照〞的活動進行細致設計，希望給我的孩子們呈現一次快樂大家庭的氣氛，使孩子們記住這三年里與同伴和老師開心的生活。

活動目標：

1．大膽說說自己的摯友，體會同伴間的友情和離別的情感。

2．嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業照〞。

活動打算：

1．和同伴的事情打印黑板展示。

2．自制以幼兒園為背景的大相框。

3．繪畫工具。(繪畫用的長卷)

活動過程：

1．提問導人，情感謝發

師：再過幾天你們就要從幼兒園畢業，成為一名榮耀的小學生了，老師真為你們感到興奮。就在小摯友即將離開幼兒園的時刻，你們心里有什么感受呢?

小結：雖然剛剛上幼兒園時你們有點愛哭，但老師覺察現在的你們真的長大了，能英勇地來到幼兒園學本領，自己的事情自己做，還學會了唱歌、跳舞、畫畫等很多本領。

2．看照片，說說自己的好摯友以及發生過的好玩的事情

(1)說說自己的好摯友

師：我們在一起已經有三年了，這么多日子里，你肯定有了自己的好摯友。這里有一些我們在三年里和好摯友拍的各種照片，請找出你好摯友的照片，說說你的好摯友是誰?他有什么優點?要離開幼兒園了，你想對好摯友說些什么?

(2)說說和好摯友之間發生的好玩的事。(幫助孩子提升一些相識。)

小結：三年里，我們和好摯友們在一起發生了很多事情，有歡樂的，也有生氣的時候，但是這些都讓我們更加愛我們的摯友。

3．畫“畢業照〞

(1)師：我們共同畫一幅“畢業照〞。每個小摯友畫一個你的好摯友的像。

(2)老師引導幼兒視察好摯友臉部特征。(讓孩子說說摯友的長相特征，對為摯友畫像有幫助，此時可以是一個孩子說，也可以其他孩子補充說說而相互取長補短。)

師：就是因為有這么多好玩的事情，我們才會把自己的摯友記得牢牢的。誰也忘不了誰。假設讓你閉上眼睛，你能說出你的摯友長得什么樣嗎?

(3)為摯友畫像，老師指導幼兒共同畫出“畢業照〞。

師：是啊，大家把自己摯友的樣子深深地記在腦子里了。為了恒久記住我們的摯友，我們一起來把摯友畫下來，就像楊老師畫王老師，王老師畫楊老師一樣，只要畫出頭部，比方發型、臉型，還有臉上有什么特殊的。然后剪下來，貼在這個大大的相框上變成一張我們自己畫的畢業照。最好把好摯友興奮的樣子畫出來。

(4)將畫好的摯友畫像貼到大相框里，一起欣賞，分別猜猜是誰。

小結：你們畫的摯友真的很像，老師都能猜出來呢。但是這張大大的畢業照是不完整的。還有許多空位，我們一起拿到班級讓其他小摯友也來畫畫你們，讓大四班全部的小摯友都畫到畢業照里，好不好?

活動反思：

還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時，經常聽到閱歷老師對我們的集體教學活動的建議就是關于師幼互動，新老師在師幼互動方面比擬薄弱。經過幾年的工作實踐，我也深深地覺得當時自己在這方面的缺乏，而現在，每次設計活動時，我都會將每一個設計的提問細致斟酌，充分考慮幼兒可能做出的反響和答復。這樣的話活動中的師幼互動就能更加有效、和諧。如在這次的活動中，特殊是在欣賞照片之后的溝通環節，我都依據幼兒的答復進行簡潔總結，重點是幫助幼兒提升肯定的學問閱歷。如當幼兒說到：想起了小時候和好摯友一起玩理發店。我的回應是：嗯，我們在一起玩嬉戲，嬉戲總是讓我們覺得很歡樂。當幼兒說到：我去小班幫弟弟妹妹穿衣服。回應：是的，大班的我已經長大了很多，能夠幫助弟弟妹妹也是一件歡樂的事情。(現在覺得這樣的回應會更好：你能幫助弟弟妹妹可真棒，那你幫助了弟弟妹妹心里是什么感覺?)像這樣的回應，我覺得是比擬相宜的，不會顯得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙教化的表達。所以，老師的回應是一門高校問，以后接著努力，為孩子們帶來有價值又歡樂的活動。

大班社會領域活動方案5

活動目標：

1、知道人民幣的特征和面值。

2、了解貨幣之間的換算關系。

前期閱歷的打算：

幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的相識。

物質打算：

不同面值的硬幣和紙幣假設干、標有價格的玩具假設干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透亮的卡片上

環節預設：

一、相識人民幣：

出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。)

3、換算練習(老師或幼兒出題)

例：出示5角硬幣，可以換幾個一角?

出示10元紙幣，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

三、實踐操作(嬉戲——“買玩具〞)：

出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(每人能買到一個玩具。)

告知幼兒這是嬉戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比擬適宜，這樣幼兒買好了可以玩，假設是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，嬉戲的主動性會受影響。)

買賣過程中的老師要注意引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

算錯的顧客可以回到座位上接著思索，想好了再買。還可以供給一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺布邊思索，降低換算的難度。

大班社會領域活動方案6

活動目標

1.會整合信息，提高語言表達實力。

2.情愿搜集信息，樂于了解中國的好玩學問。

3.敢于大方清晰地表述有關中國的認知閱歷。

活動打算

“我知道的中國〞房間圖;老師提前請幼兒搜集有關中國自然風光、古代建筑、中國功夫、國寶動物等資料和圖片。

活動過程

一、引發幼兒的探討，鼓勵幼兒大方溝通自己對中