第頁2023大班教學總結關于大班教學總結錦集五篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統的回憶和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成果，為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是我幫大家整理的大班教學總結6篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

大班教學總結篇1

我們都習慣用一擠眼的功夫來形容時間的消逝。這不，轉瞬間冬天來了，寒假又到了。一學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?歡樂、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，缺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是仔細地回憶一學期的工作吧!

一、師德方面

政治思想是重中之重，因此在平常我都能嚴格的要求自己，仔細關注每一個幼兒和幼兒的每一個細微環節，以主動的情感看法和幼兒應對。我在日常工作中，也不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合開學期初，因為有8名插班幼兒的參加，使幼兒的心情有一些波動，但后來在我們的幫助下，都很快的穩定了下來，但是進來的幾名幼兒還存在入園心情不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，還愛打人等現象;而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面實力都較弱，因此給我們組織活動帶來肯定的困難。針對這一現狀，我們確定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提示自己，要做好一名幼兒老師，須要心中有愛，專心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜愛上幼兒園。在大家的共同努力下，現在我班大局部幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。

三、教化教學工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作安排，記錄，仔細對待每天的半日活動，有打算的組織豐富好玩的教化活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手答復下列問題，在一次次的鼓勵下，很多小摯友在上課時都能集中留意力了。當老師提問時，有些小摯友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴共享、合作的習慣，動手實力、想象力、創立力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問;向同行學習;向教化對象學習，盡量以別人的特長來補自己的短處。

四、保育工作方面

看著孩子一每天的長大，生活自理實力提高了，首先我們對幼兒在了解的根底上，進行個別的關注和幫助：

(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的開展。

(二)盥洗方面：這個學期搬進新園舍，孩子的盥洗便利了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手須要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要老師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎?幼兒能較自覺的養成便后洗手蹲下來的良好習慣。

五、家長工作方面

真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。老師與家長互動效果干脆影響班級經營的成效。孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿足，是對我工作確實定。真誠地對待每一位家長。

主動的向家長反應孩子在幼兒園的表現,今日誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今日誰心情不太好,心情有些急躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的狀況;假設是這段時間有孩子的表現比原來有些退步了,我會利用放學后的時間單獨和家長談談,找找是什么緣由,家里的,幼兒園的,或是和小摯友之間的,然后將孩子叫到身邊,和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎?你有什么話就對我們說,這次錯了沒有關系,下次遇到同樣的問題應當怎樣去面對,怎樣去處理,讓孩子感受到老師不是在告他的狀,也不是指責他,而是在幫助他,還是很喜愛他的,你是好孩子。

六、平安工作方面

平安是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛逍遙自在的玩，他們的天性的好動。

我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，限制力差，平安意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談談自己的看法，探討并總結應當留意些什么。把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常運用的各種工具(剪刀等)擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制。孩子們常常喜愛在大型玩具旁邊玩，經過長期教化，孩子們知道了玩大型玩具時應當留意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的留意下玩等等。孩子們也常常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小摯友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避開抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小摯友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小摯友身上，或是撞到桌上墻上，發生危急，于是，我們耐性細致地教會孩子正確的搬法。

七、存在缺乏

1、本班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時，不夠疼惜，在整理玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現象。

2、已經是大班的孩子在自主活動實力還缺乏，喜愛在活動室跑來跑去。自主活動實力在今后教化中還需進一步加強。

一學年的成果是有的，但缺乏也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老老師在新的理念還進一步學習，探討做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成熬煉自己的課堂，學會捕獲教學契機，提高自己駕馭課堂的實力和遇事的應變實力，我應當以身作那么，身體力行，嚴格要求自己。我信任“精誠所致，金石為開〞。

大班教學總結篇2

幼兒園的教化教學就是本著培育孩子綜合素養實力，全面促進幼兒身心和諧開展為宗旨來開展工作。因此在剛剛結束的一學期里，我始終本著以?指南?為依據來開展本班的教化教學工作，現就本學期的工作總結如下：

一、班級整體幼兒在養成習慣方面都有了明顯的進步。

幼兒每日戶外操都能主動參加，動作到位，上操時沒有說話、瘋鬧、懶散的現象；飲水、進餐時幼兒都能做到不推不擠，有秩序的飲水進餐。并且餐前養成了良好的洗手講衛生習慣。

進餐時都能不挑食，不剩飯、自己進餐。餐后主動幫老師疊落餐盤。餐前、餐后都能有秩序的進離餐廳；午寢能自己寧靜入睡，起床時能有秩序的如廁小便、洗手；課堂上能主動主動發言還能仔細傾聽別人的發言；戶外活動時也能聽從指揮，有秩序的進行嬉戲。

二、主題教學方面：

1、健康領域

幼兒主動參與各種嬉戲，體育活動，對疾病的對抗力明顯增加了，戶外運動成了孩子們愉悅心情增加體質最好的活動。而且在活動時幼兒都具有很強的耐力。動作的協調性，敏捷性明顯提高了，但量也增大了，因為我們每天下樓戶外活動時都帶著幼兒練習走防火通道，最初孩子們害怕 害怕、不敢下樓，現在都能拿著東西行走自如了。而且在活動中自我保護的意識增加了，推人打仗的現象明顯削減了。生活自理獨立實力不斷加強，穿反鞋的現象沒有了，等家長換衣換鞋的現象沒有了，放學都能自己整理好書包，整理好自己的東西。。。。。。

2、語言領域

幼兒能聽懂老師的問題，并精確答復。閱讀實力有了很大的進步，能自己熟讀韻語閱讀書里的故事，并能講解故事內容。寫畫時在老師的提示下，都能保持正確的姿態。而且同伴之間能相互探討溝通自己的看法。在別人發言時都能寧靜地傾聽。好多內向的孩子經過這學期的鼓勵與熬煉都能大膽答復下列問題了。

3、社會領域

打仗的幼兒學會了與人溝通，能剛好相識到自己的錯誤，如鄒瑞峰，以前真是打仗大王，現在能幫助別人，成為老師的幫手了。孩子們的自信念明顯增加了，對環境的變更和適應都較快。多數幼兒能正常與人溝通溝通，團結互助，主動建立自己的摯友圈，以前每天告狀自己沒有摯友的人再也沒有了。

4、科學領域

孩子們探究的愛好濃了，提出的問題總是千變萬化，而且許多時候，有提問的就有主動來答復的。他們更喜愛自己來覺察問題，并對自己努力后所得的結果感到興奮滿足。對前后左右等方向區分明確。能輕松的進行10以內的加減運算了。

5、藝術領域

幼兒都特殊喜愛到前面大膽的表現自己，每當音樂響起時，都能不自覺的跟隨音樂翩翩起舞，創編意識特別強。幼兒仿照的實力都在不斷的提高。

三、韻語教學方面

幼兒的識字實力和識字量大大增加了，整體閱讀實力又上了一個新臺階。對于路上、園里、班級懸掛的標語、字幕都能閱讀出來。識字量大了，語言的組織實力、表達、理解實力都比上學期有了明顯的進步。

四、禮儀方面

孩子們進園都能主動與老師打招呼問好，一些內向的孩子也學著打招呼問好了，路遇孩子們的時候，他們會老遠喊人叫人，特別有禮貌。

總之絕大多數孩子進步得特別明顯，但也有極個別孩子進步緩慢，這將是我今后工作的重點，只有全體幼兒都能健康歡樂地成長，我們的工作才能算得上圓滿，因此我會接著努力。

大班教學總結篇3

一個學期又過去了。聽著孩子們唱著?畢業歌?，意味著他們就要畢業了，看著他們一步一個腳印的向前奮進，獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回憶這學期的教化歷程，我也記憶猶新。

一、政治思想

本人能主動參與政治學習，堅持四項根本原那么，擁護黨的各項方針政策，遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教化目的，端正看法，工作仔細負責，關切幼兒，無體罰及變相體罰幼兒，注意幼兒思想品德的培育，以身作那么，為人師表，有奉獻精神。

二、教化教學工作

幼兒園大班升入小學是教化過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，連接過渡的勝利與否對小學教化質量影響很大，因此，在本學期教學過程中，我主動做好提前備課，寫好教案，備課時仔細鉆研教材、教具，學習好大綱，虛心向有閱歷的老師學習、請教。為了上好一節課，我上網查找資料，集中別人的優點，確定自己的教學思路。上課時，運用多種教學方法，從幼兒的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創立性思維，更留意幼兒的嬉戲性，使幼兒覺得上課就是玩嬉戲，在玩中學，在學中玩。

作為一名幼兒老師要有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和實力。為了提高自身素養，不斷為自己充電。同時向有閱歷的老老師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐性。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有肯定的開展。依據幼兒不同的特性與愛好，實行不同的教化方法，細致視察，開掘小摯友的優點。在工作中不計較個人得失，發揮“你中有我，我中有你〞的團隊精神作用，團結一樣地做好班級工作。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，主動開動腦筋，繪畫、寫字時，都要求幼兒養成寧靜的作業習慣，還培育幼兒能英勇地在成人及集風光 前發言、說兒歌、表演歌舞。在常規方面也培育了幼兒良好的衛生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴溝通時的語言、行為習慣等等。讓幼兒養成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進入小學做好打算。

三、平安及衛生保健

平安是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環境中生活、成長。本學期我們重點突出了對孩子們節假日的平安教化，讓孩子們感知什么是危急，什么可以玩的意識。并且嚴格執行了晨檢制度。管理好病兒藥品，并做好幼兒的服藥記錄，避開幼兒吃錯藥。加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。同班老師做好交接班工作。確保了我班幼兒平安工作的萬無一失。我們也嚴格根據園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品。讓幼兒生活在一個整齊、舒適的.環境中。而針對幼兒手足口病，每天都進行個別視察，并催促幼兒勤洗手。常常對桌面，把手，柜子等幼兒常常性接觸的地方進行消毒工作。培育了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒變更不良的飲食習慣。

四、家長溝通方面

通過學習新?綱要?，我更加深深地相識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學期，我們用(溝通)、(家園聯系)與家長溝通，剛好反應幼兒的開展狀況，在家長開放日邀請家長觀摩教化嬉戲活動，仔細傾聽家長的看法，剛好更換家教宣揚欄，向家長宣揚科學的，做到充分利用家長資源，鼓勵引導家長主動主動地參加到幼兒園的教化中，既調動了孩子主動參加學習的主動性，又充分發揮了家長的教化作用。

這一學期的成果是可喜的，但存在著很多的缺乏。作為一名年輕老師，我還有很多要學習的地方，在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業務素養，大膽地創新教學方法，學習其他老師的教學閱歷。對幼兒加強德育教化，加強幼兒常規教化，注意幼兒自身實力的培育。并與家長親密聯系，實現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教化。努力把每一節課都當成熬煉自己的課堂，學會捕獲教學契機，提高自己駕馭課堂的實力和遇事的應變實力。并努力提高自己的思想及業務素養。努力使自己成為一名優秀合格、優秀、專業、創新的幼兒園老師。

大班教學總結篇4

俗話說：十年樹木，百年樹人。孩子的成長成才是一個漫長的過程。而每一階段都是一個量變累積引起質變的過程。這一個學期以來，在老師們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在強壯地成長，每天都在進步。而作為一名幼兒老師，回憶這一學期的工作，深深地感覺到有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和中班相比，在自理實力、學習看法、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特殊是幼兒的責隨意識和學習主動性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有特性的。如何在施展幼兒的特性狀況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨同一種理念，面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規那么意識薄弱等狀況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規那么。如在集體教學活動時，要仔細傾聽老師、同伴的答復，舉手發言;區域活動時，耐性地從事嬉戲活動;就餐時，寧靜地吃完自己的一份飯菜等等。一學期下來，幼兒的規那么意識、自律意識在不斷加強。在我們幾位老師的共同努力下，我們班這個大家庭變得更加和諧、和諧，更加朝氣盎然。

二、生活常規方面

在日常生活中，我們注意加強幼兒的衛生習慣的培育。在飯前、便后、手臟時提示幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣?，F在幼兒已不須要老師的提示，自己能做到視狀況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等?，F在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，假設有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小摯友就會提示他留意。幼兒的衛生習慣已經養成。同時，我們還協作保健老師，做好預防接種和體檢等工作增加了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

三、平安教化方面

我們始終高度重視幼兒的平安防范教化。從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活閱歷和平安教化安排，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過以點帶面的方法，提高幼兒的平安意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡潔的身體保護方法，盡量避開事故的發生。使幼兒意識到要玩的快樂，但更要玩的平安。這在肯定程度上也提升了整個班級的班風班貌。

四、家長工作方面

家長和孩子是我們老師的效勞對象，要想教化好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作始終是我們堅持不懈的奮斗目標。老師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐性、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內很多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求經常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐性給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現反應于他們，使家長能駕馭孩子的狀況，有的放矢地進行教化。

回想和孩子們在一起的時間，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷慢慢翻完今年的最終那張時，我們全體幼兒老師真心地祝福全部的孩子們能每天歡樂，強壯成長!

大班教學總結篇5

嬉戲是幼兒的主要活動，識字無疑是一種學習活動，但嬉戲跟識字并不沖突，把幼兒嬉戲與識字結合起來，讓幼兒在嬉戲中識字，在識字中嬉戲，這樣才能取得識字的良好的教化效果。

這學期圍繞趣味識字開展了一系列活動取得了很好的效果的同時，更重要的是試驗老師在漸漸的實踐——反思——創新——實踐的過程中成長起來，為孩子有效學習識字供給了有利依據。

一、開展幼兒識字與感官嬉戲活動相結合

識字常規的重要性讓老師了解識字與各種感官互動的結合，使老