第頁2023大班工作總結大班工作總結15篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它是增長才能的一種好方法，我想我們須要寫一份總結了吧。你所見過的總結應當是什么樣的？下面是我為大家整理的大班工作總結，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

大班工作總結1

本學期我班共有33幼兒，新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時間對全班幼兒進行了家訪。實際走訪了22個家庭，由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪的方式進行了具體溝通，還有四名新生，三名新生因為是提前報名的，我們就去家訪了，還有一名是快到開學了才報名的，所以我們采納了當面溝通的方式。

針對幾名新生，如何能讓他們快速地適應幼兒園的集體生活，我們與家長有針對性的進行了溝通。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現，以及須要老師幫助的地方;我們初步的交談了這學期的準備，以及開學時家長為幼兒打算的物品等，讓家長、孩子和老師有了進一離，形成了良好的合作伙伴關系。

我信任假設我們家園一如既往的攜手合作，確定能形成1+1>2的強大教化合力，這樣我們的教化就會更理性，更有效，也更卓越。

大班工作總結2

在歡樂與成長中，我們順當結束了大班第一學年的工作。回憶本學年孩子、老師的改變，我們感到欣慰和驕傲，因為我們老師在不斷地進步，天真可愛的孩子們在健康、歡樂、華蜜地成長。結合本班實際狀況，實行各種教化形式、方法、手段，以幼兒實際開展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步。現將本學年工作總結如下：

鑒于大班幼兒生活自理實力是有待提高的，所以這學期我們加強對幼兒自理實力的培育。在平常讓他們養成良好的生活習慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊、留意自己衣著整齊、寧靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、常常洗手的習慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成一套自己的生活習慣。常常給幼兒講講究衛生、愛干凈、愛整齊的學問。一段時間下來，幼兒衛生習慣有了很大提高。

我們老師都能仔細組織幼兒的每一次活動，培育幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的時機。每個孩子都情愿講、也會講。上課時留意力集中，仔細主動的參與各項活動。每一個的教學活動，我們都讓孩子舉手答復下列問題。在一次次的鼓勵下，很多小摯友都能集中留意力了。當老師提問時，有些小摯友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光，孩子就能英勇地舉起小手。平常我們常常組織幼兒一起講故事、背古詩、念念兒歌，所以我們班幼兒表達實力較強，能大膽講解并描述自己的想法，能正確表達自己的看法，平常不怎么開口的小摯友也變得活潑開朗。

我們常常講一些小故事讓幼兒了解小摯友之間應當團結、平常剛好覺察一些好的行為等，如：相互幫助扣扣子、穿鞋子等。剛好表揚，逐步形成相互幫助的良好品德。xxx、xxx小摯友都能幫助其他小摯友，我們都剛好賜予確定和表揚，鼓勵其他小摯友像他們一樣，同時還是老師的小幫手，漸漸地愛幫助別人的小摯友也就多了。看到這些場面真的很興奮!不過有些小摯友愛欺壓別人，會有小摯友告狀說他們有打人、抓人了。于是有一段時間我們對他們進行留意、視察，覺察不好的行為剛好讓他們改正，對于他們出現好的行為既是賜予表揚也盡量讓他們少犯錯誤。

這學年我們老師對孩子照看得無微不至。從對杯子、毛巾每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午睡后疊被子、清掃寢室都能做到細致周到。保證了我們班小摯友能在清潔、干凈的環境中成長。

家園互動是我們工作的一個重點局部，針對這一點，我們利用晨接、離園和?家園聯系手冊?與家長取得聯系，了解幼兒在家狀況以便我們更好的教化孩子。為了家長多了解幼兒在園狀況，我們每隔兩周都會仔細填寫與發放?家園聯系手冊?。元旦期間我們開展了一個體運會活動，讓全部家長和幼兒之間搭建一個親子同樂會，讓幼兒知道父母對自己的關切，同時也讓家長知道幼兒在園的各種狀況，在大家的努力下，我們取得一點成果，但后面的路還很長，工作也須要努力。因此我們主動覺察問題和缺乏，找到前進的方向，爭取下學期做到更好!有了前進目標，再加上大家的努力，信任我們這個愛孩子的人能讓他們更強壯、更健康地成長，明天我們會帶給孩子們更多更絢麗的陽光。

大班工作總結3

一、對幼兒進行了操作習慣的培育

1、教孩子相識數學書,駕馭正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練,孩子們已嫻熟的駕馭了學具的操作方法,沒有一人的學具和書喪失。

二、嬉戲式的教學活動

在課前我仔細分析教材,畫好掛圖,打算好所需教具。以培育孩子“主動學習、邏輯推理、創立思索、解決問題〞的實力為主旨,活動以“嬉戲式數學〞的精神為主軸,增加數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作閱歷,建構完整的數理概念,讓孩子更喜愛數學并養成主動探究,追求學問的愛好和良好品質。

特殊是在本期的?組合建構篇?活動中,孩子對改變萬千的方塊學具特別感愛好,我充分抓住孩子的愛好,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維〞的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一〞的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的學問綻開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知實力。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作實力和主動自學的實力。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的實力,奠定了一生都受用的根底.

三、親密的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或無視,更該擔負局部的責任。所以在活動中我特別注意與家長溝通,爭取家長的協作。讓家長參加孩子的學習,幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習實力開展歡送您。

本學期,孩子們完成的?親子手冊?我都仔細的檢查過,孩子們在家長的幫助下完成得特別好。可見，親密的家長工作取得了肯定的成效。

四、取得的成果

1、孩子們對數學活動特別感愛好，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信念,并情愿努力克服數學活動中的困難,信任自己的數學實力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的實力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的實力,具有創立思索的實力、邏輯推理的實力,有探新的劇烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

幼兒園大班十二月工作總結幼兒園大班工作總結〔2〕|返回書目

不知不覺十一月又悄無聲息地過去了，在這個月中，我們班的寶寶們就像七彩的世界，反射出七彩光，給大家帶來漂亮的七色花。

當小摯友在陽光下吹泡泡時，孩子們不禁會說，“好美呀!好美麗呀!〞使他們知道色調來源于光的作用，是淘氣的七彩光娃娃從天空來到地上“玩〞出來的。植物有七彩顏色，身邊的物品有七彩顏色，顏色讓我們畫畫更漂亮，裝扮東西更美麗，嬉戲起來更有樂趣。

俗話說：“沒有規那么，不成方圓〞。為了迎接優質幼兒園的驗收，我們這個月重點抓好幼兒的一日常規教化。

1.在常規方面，給孩子以同等、公允、合理的教化環境，對孩子的要求在一個同等融洽的環境中提出與孩子們共同探討。我們班的幼兒有一個壞習慣，玩具玩了亂放，為了解決解決班級幼兒亂扔玩具的問題時，沒有對孩子們機械地提出要求，而是創設情境，引導孩子們探討。通過這種方法充分的調動了孩子們的自主性，使常規教化由傳統的“要孩子們怎么做〞轉化成孩子們自主地“我要怎么做〞。

2.禮貌教化。有句話，“近朱著赤，近墨者黑〞。首先老師與老師，老師與幼兒之間樹立一個典范示范作用。主動引導幼兒禮貌待人，從中學習了一些常用的禮貌用語，知道敬重他人。

3.衛生習慣：教會幼兒正確的洗手，通過洗手的兒歌，(手心搓搓……讓幼兒知道洗手的正確方法，做到吃飯之前先洗手。在吃飯時要求幼兒不挑食，盡量不剩飯菜，對個別肥胖者特殊照顧幼兒先喝湯，培育幼兒良好的行為習慣。

4.學習習慣：上課能養成寧靜地靜聽習慣，做到先舉手后發言，大膽地在集風光 前表演，養成良好的學習習慣。

孩子們不僅學到各種本領，而且平安方面也不放松，這個月我們進行了平安消防演習。

“唔!〞警報聲想起，孩子們捂著毛巾，彎著腰有序快速直奔操場。有的孩子天真地說：“老師怎么沒有煙呢?〞說明這次活動幼兒特別投入。通過此次活動不僅使幼兒駕馭了自救逃命的方法，而且提高了孩子們的平安意識和自我保護實力。

十一月，充溢了歡樂，我們帶著這份歡樂一起走向新的一頁。希望在接下來的一個月小摯友們能不畏天氣的寒冷，堅持每天到園，迎接優質幼兒園的驗收，寶寶們一起加油吧!

幼兒園大班班級工作總結報告范文幼兒園大班工作總結〔3〕|返回書目

幼兒在園生活的最終一學期結束了，回憶一學期工作，現總結如下：

一、教學工作：

1、在開展區域活動中，我們依據幼兒年齡特點、開展須要投放活動材料，依據主題進展須要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有安排有目的地投放，并剛好增減活動材料。引導幼兒主動仔細參加區域活動，滿意幼兒開展的須要。針對幼兒個別差異，愛好、實力投放了不同難度的活動材料。

2.在主題活動中，依據幼兒的愛好特點，我們設計了?棋?和?書?兩大主題，從孩子們主動參加程度可以看出，這是特別受孩子歡送、適合孩子開展水平的主題活動。?棋?主題活動通過相識棋，了解棋的歷史，學下棋，自己設計棋等活動使孩子們的思維實力，創立實力，動手實力，社會交往實力有了很大的提高。我們還開展了一次象棋競賽，活動讓孩子們變得更加大膽自信。

家長也驚異孩子們的巨大進步。在?書?主題活動中孩子們來到了安徽高校印刷廠，參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書的。了解了一本書從設計到出版要經過許多道工序，須要很多人的共同勞動才能換來。參觀結束后，孩子們萌發了自己設計圖書的想法。于是，一本本精致的圖書誕生了：豐富的內容，五彩的畫面獲得了家長們的一樣好評。

通過活動，孩子們更加疼惜圖書，知道珍惜別人的勞動成果了。在這兩個主題活動中，我們注意了依據孩子感愛好的事物去探究，調動了孩子各種感官參加，強調孩子在現實中覺察問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順當進行供給了更多的幫助。

3.加強浸入式英語教學強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當的方法組織活動，把英語教學滲透到每個主題活動中，帶班實力不斷提高。本學期，幼兒的英語會話水平有了較大的提高。

4.本學期加強了幼兒閱讀、寫、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒打算了：田格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識嬉戲、練習寫數、做算術題等活動。開展了“故事大王〞評比活動，并把獎狀張貼在“家園專欄〞。幼兒的語言表達更加生動富有感，講故事的主動性也越來越高

二、家長工作：

本學期更加注意了和家長的溝通，剛好全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參加到活動中來，如：元旦的“快樂新年親子會〞;“六一文藝演出〞;“大班畢業典禮〞;“家長參加設計組織的社區活動〞等。家長對班級工作支持度高，能主動參加園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做奉獻。本學期成立了班級家長委員會3名，家長委員會切實發揮了橋梁作用。有了家長的參加，我們本學期的教化教學活動真正做到了家園共育。

三、衛生保健工作：

本學期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴格根據我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序標準化;加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質，對于有殘障的幼兒(我班知名聾啞兒童和一名患有癲癇的兒童)，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，主動協作保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。

本學期還加強了幼兒的自我保護意識及平安衛生教化，避開了幼兒平安事故的發生。培育了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒變更不良的飲食習慣、本學期孩子們身高體重增長快速。

四、老師協作：

班級老師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能剛好溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學習，剛好反思，隨時調整。班級工作得以順當進行。

缺乏之處：對幼兒的細致視察不夠，班級老師在指導活動區時指導不過來，活動區材料制作需更多創意。我們將再接再厲，努力做得更好。

幼兒園大班老師下學期工作總結幼兒園大班工作總結〔4〕|返回書目

時間飛逝，轉瞬間又過了一個學期。在這個學期中，我們班的人員有所變動，但不變的仍是團結協作、共同努力的良好風氣。兩位老師，能立刻融入這個集體，并常常在一起商討工作、尋求方法，共同做好班內的各項工作。詳細表達在以下幾點：

一、教化教學工作

1、仔細備課，提前做好備課工作

備課是確保教化活動能順當完成的前提。我們每次備課前都會先探討，確保目標的一樣性。每次教案都會仔細寫，做到目標明確、條理清楚。

2、細致、仔細地做好每一個孩子的視察記錄這學期的視察記錄要求是每周一篇，于是不管在何時都會仔細地視察孩子，把孩子發生的點滴都牢牢記在心中。

二、環境創設

環境是為教化教學活動效勞的。依據教學活動的須要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，為節約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。同時我和王老師還依據課堂要求制作大量的教具。

三、組織大型活動

1、體操競賽

這是這個學期的第一項大活動。從選擇體操音樂、到體操的編排、以及道具的選用，我們都做了具體的籌劃。為了排練好這個體操，我們一次次地在一起看碟子，共同商討怎樣才能做得更好。王老師發揚吃苦耐勞在先的風格，望見什么事情不說就干，從來不管自己是副班還是主班，一樣的干。這些都讓我特別的感動。

2、六一畫展

為了迎接六一兒童節的開放活動，我們單位要舉辦大型的畫展，這就要求每個孩子都有一幅參展的作品。但是在繪畫課中孩子們的作品是拿不出手的，既然是畫展，就要給家長展示我們最好的成果，我們協商單獨的輔導孩子，這樣即可以讓孩子們繪畫水平得到提高，又可以拿出好的作品，于是我們利用平常的教學和中午的午休時間，輔導孩子們繪畫，最終我們班的孩子們都用自己的巧手畫出了一幅色調明麗，構圖合理、畫面飽滿的畫。

四、衛生保健和常規教化

平常除了忙于教學工作，還留意保教協作，孩子們的常規培育。我們在每一個環節都做了相應的分工，確保孩子們時時在老師的視線內，并提示淘氣的孩子要遵守老師的規定，所以我們的常規雖然說不是很好，但是也不差。

五、平安工作

平安工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，于是利用每周的搞衛生時間對本班來次全面的擔憂全隱患檢查，覺察問題剛好上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓修理人員來解決，我們的目的就是為孩子們創設平安舒適的生活環境。同時利用課堂，我和王老師還對孩子進行平安教化，教化孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和實力。

六、家長工作

幼兒園教化是一個困難的教化，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它須要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順當也顯的特別重要。在我們班老師與家長的關系處理的特別好，我的秘訣就是把年輕的家長當作兄妹、年長的當作長輩，我們敬重了她們，到處為他們著想，家長也就會特別支持我們的工作了，比方這次體操競賽，我原來不想讓家長破費額外的再買一套衣服了，但是家長看了彩排以后自己覺得人家班都有衣服自己班沒有，就心理不平衡，對我說：“程老師，我們也買衣服吧，沒有衣服會影響我們的整體效果的，你看孩子們表演的多好。〞我就開玩笑的說：“說的靈巧，現在買來得及嗎？沒有車，也沒有錢呀〞誰知這個家長說我給你找車，那個家長說我身上帶的有錢，就這樣我們在彩排剛剛結束做好服裝的支配。這些都讓人好感動，假設說同事之間的相互協作和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對我們的協作和支持就是我開展工作的動力。

轉瞬本學期的'工作在繁忙中結束了，我信任我們這個班集體將會以蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接明天，因為我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業精神以及其全部的細心、耐性和越來越高的職業素養培育著可愛的孩子們。

大班工作總結4

三年的辛勤耕耘后，我們在歡樂和淚水中將大班畢業的幼兒送入小學。在這最終的一學年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設計的在每個嬉戲及教化活動中，自由的創立、大膽的想象，他們仔細的視察，有問不完的為什么，他們新奇的探究；他們自信、獨立，喜愛表現，在班級開展的每個活動及表演中，他們都非常的投入，因為他們都認為舞臺上――“我最棒〞。在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大群眾，我們就應酷愛它。就是在這樣寬松自由的環境里，構成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。

在老師、家長的專心協作及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作，現將一學期來的班級工作總結如下：

一、保教結合，促進幼兒全面開展

〔一〕、做好幼小連接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活

①培育幼兒獨立意識。透過社會性活動、勞動、談話等培育幼兒學會生存，實行評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教化幼兒自己的事情自己做。培育幼兒的時間觀念，讓幼兒明白什么時候做什么事，什么時候不該做并限制自己的愿望和行為。

②學習方面的打算。在大班下學期，我們依據須要開展了我是小學生的活動開展了參觀小學、這天我當班長、開晨會、評比禮貌學生等活動，在一系列的模擬小學生活的活動中，在創設的環境中給幼兒大膽表述的時機，為他們做好入小學的心理的打算。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒覺察自己的不良習慣并剛好訂正，培育幼兒堅持性、合作精神、規那么意識、自我效勞等潛力。

為了促進幼兒的學習愛好和求知欲，我們在教化活動中奇妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和探討、推舉等形式留意養成幼兒愛想、愛問和仔細答復下列問題的習慣及培育幼兒集中留意力及其耐性。實行搶答競賽，激發幼兒酷愛學習的愛好，調動幼兒迫切上小學的愿望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習專心性被調動起來，他們明白自己長大了，不能依耐父母和老師。

〔二〕、老師、保育員親密協作，共同搞好班級工作

1、進一步養成幼兒的衛生習慣，在培育良好的行為習慣的同時做到。

①四位老師常溝通、統一行為習慣的要求，并在每周的周重點中對詳細的行為要求上到達共識和落實。

②每一項活動作到要求在先，穩固檢查在后。

③發動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比方用推選的方式和輪番的方式請幼兒參加洗手、寧靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規的管理。這樣即調動了幼兒的專心性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規，使幼兒在衛生習慣方面有了很大的進步。

2、良好的班級常規使幼兒構成良好的生活、學習和交往習慣，激發幼兒情感、心情，促進幼兒各個方面的開展。

①讓幼兒參加制定常規。為了構成一個比擬有明確而又能讓幼兒遵守的常規，我們提出問題，引導幼兒探討，并總結制定出規那么。如：班級的常用物品、嬉戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。

②賜予幼兒精神上的鼓勵、支持。如，我們透過社會性活動“分析對與錯〞“我的優點〞等活動引導探討、個別交談，讓幼兒明白自己應怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、幫助，而不是檢舉、監督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培育幼兒的良好常規是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規給自己和別人帶來的歡樂。

③大膽的賜予幼兒自由的權利。我們主見敬重幼兒的自由，允許他們自由選取不同的嬉戲或學習活動，而不是簡潔的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉醉在滿意內在須要的活動中，他們用心致志操作，沒有功夫違反常規，這種自由寬松的氣氛促進幼兒良好常規的構成。

3、創設良好的環境，促進孩子的成長。

為了創設一個干凈整齊的環境，我們班的保育員老師能作到每一天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當燥熱的夏季靜靜來臨時，他們又細致的給小摯友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室枯燥的環境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時持續盥洗室的枯燥。在對待特別兒童的照看時，我們都毫無怨言。

二、教研工作

1、在協作幼兒園開展的教研?思維課程和各領域的結合?中，我們仔細的學習有關?思維嬉戲課程?的有關理論和文章，本著對?綱要?的理解，不斷的專研和探討，并專心的找尋時間相互聽課，參考有關資料，分析教材，在教化教學過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。

2、協作大組科研思路，我們依據大班幼兒的特點開展了?思維嬉戲課程和藝術健康領域的結合?這一課題的探討中，我們注意視察了解，不斷的反思，依據幼兒的須要剛好調整?思維嬉戲課程?活動課程及目標。在教化教學過程中，我們帶給的材料，給幼兒自由的空間。我們找尋幼兒的愛好點和生長點，擴展新的主題。在教化教學過程中，捕獲教化的最正確時機，促進幼兒的活動縱深開展。

①在課題實施當中，我們專心主動為幼兒創立健康交往的環境和時機。如，透過創立性嬉戲，互動的對抗嬉戲引導幼兒交往，將交往融入到嬉戲中。

②把促進幼兒社會交往，明確列入系統教學安排中，作為幼兒活動的重要環節。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主子，感受到行動后的滿意與開心，老師成了組織者，設計很多嬉戲。幼兒依據自己的愛好，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有愛好。

③透過探討、個別交談、引導等方法教給幼兒根本的社會交往技巧。在?思維嬉戲?的課程中幼兒會遇到困難、遇到挫折，如何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動中找尋答案、發表看法、為自己得出結論帶給時機，在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達真實想法，從而提高幼兒區分是非的潛力。

3、在藝術教化中培育幼兒的思維的創立性。藝術它有助于引導幼兒相識世界，培育高雅的氣質，開展幼兒的視察力、思維想象力及創立力、表現力。

①將思維的創立性理念融入藝術教化，為幼兒帶給更多的探究、創立的時機，大膽放手讓幼兒參加藝術的創立活動。如，在學習舞蹈?春雨沙沙?時，老師的一句啟發語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告知我們什么呢？或者在學習隊形時，讓幼兒也大膽的參加設計并畫下來分小組進行排練。這樣激發了幼兒的思維及參加意識，使幼兒在開心、和諧、簡潔的氣氛中更加勤于思索，勇于創新，真正成為學習的主子。

②激發創立動機，適時引導。創立動機是創立思維的動力，因此，老師要細心設計每項活動，使其富搞笑味性，吸引幼兒學習，激發幼兒專心、主動的參加活動。如，在美術活動?我的漫畫?時，先讓小摯友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找老師帶給的作品中哪些是自己的同伴。在找尋的過程中覺察漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動機才是創立的源泉。

4、區域活動和課程的結合。

①圍繞開展的課程主題豐富區域活動。在每一個主題開展的同時有很多的閱歷積累、活動延長。將課程主題和區域資料的結合后，使課程能夠在嬉戲活動中得以延長而對于學問閱歷也是一個穩固積累的過程、對于幼兒來說能夠將上個主題的愛好接著在嬉戲中得以滿意。如主題活動，?春天到?中將課程與區域活動結合，孩子們在區域中自由的搭建春天的事物，手工區里做做楊柳和桃花等。在?走進小學?活動中，孩子們在區域活動中開展一些寫寫數字，寫寫名字等自主的活動。

②讓幼兒成為區域活動的主子。為了讓幼兒大膽的動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由的張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并透過視察、了解及探討，依據幼兒差異再投放再收集幼兒須要的嬉戲材料，讓幼兒選取不同特征、具有多重性、可變性的材料進行操作。如，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進行講解并描述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進行活動不僅僅體驗到了勝利的歡樂，還促進幼兒動手、動口、動腦。

同時圍繞主題引導幼兒參加收集活動，幼兒的活動離不開家長的鼓勵和支持，我們作好宣揚工作，爭取得到家長的理解，并參加收集活動。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支持協作下，收集到多種多樣的材料。同時課程和區域的結合后，能將繁瑣的嬉戲材料的打算和遞進變的簡潔，更好的將課程上材料和資源進行再次利用，而區域活動的資料隨著課程的改變也在不斷推陳出新。

③注意區域中評價。在指導幼兒活動時，合理運用賞識的原那么，我們耐性傾聽幼兒的覺察，投以幼兒贊許的目光，用欣賞的口吻夸獎孩子鼓勵幼兒更專心地投入活動。同時對幼兒的活動成果賜予評價和確定。

在嬉戲中我們常常覺察，孩子們對自己的作品非常的珍惜，往往老師一句“此刻收玩具了……〞會聽到孩子們的嘆息聲，于是在區域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的時候，讓每個區域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒能夠將作品在展示臺展示還能夠獲得小嘉獎。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參加了評價，在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了。

三、家園協作，共育新苗

?綱要?中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們透過?家長園地?、網絡聯系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長溝通，增進家園之間的溝通和理解，在教化幼兒上構成合力，共同促進幼兒開展。

①透過期初家長會、家長開放日、親子活動，幼兒成長冊開展溝通，引導家長學習新?綱要?的理念，更好的協作班級開展活動。如，讓家長與幼兒一齊關注新聞、報紙等引導幼兒關注社區環境或身邊發生的事務或是課程主題中關注的熱點問題。在課程?須要幫助的人?的活動開展中，我們還將主題進行延長，實行了為福利院孩子的捐贈活動。在活動中得到了家長的大力支持。

②組織家長參加?思維嬉戲課程?教化活動，一齊體驗?思維嬉戲課程?，并指導家長開展思維課程的活動，比方在每個?思維課程?主題的開展的時候初介紹該主題的目標及詳細資料簡介，在一個主題末帶給一些孩子在該主題中的學習的狀況及弱勢并針對性的指導家長開展?思維嬉戲課程?的有關家庭開展的親子嬉戲。引導家長參加?幼小連接?的打算工作，與孩子一齊探討“上小學了我該打算什么〞，并透過讓局部家長來評價班級的工作，做到敬重家長的看法和觀點，進一步完善班級工作。

③加強溝通。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子信息的溝通，我們將孩子最近的開展狀況告知家長，隨時讓家長明白孩子的進步。在家園溝通中，難免會談到孩子的缺點，而家長擔憂的不是孩子犯下的錯誤，是老師對于孩子錯誤的相識與看法。因此，我們要淡化孩子的缺點和錯誤，不要去給錯誤定性、定論，關鍵是要表達一種愿望，讓家長明白與她溝通孩子的缺乏，目的不是指責，而是期望得到支持，將孩子往良好方面引導。我們更好的協作班級工作，促進幼兒各種潛力的開展。

④開展年級組的親子活動。在這次的親子活動中，我們班作到了征求家長看法在先，有安排有組織的開展活動，評價和反應在后。首先在班級家長會的時候征求了大家的意想，其次在活動的組織中做到有明確的活動資料，有序的組織。最終對活動的舉薦和看法用反應信的形式發放。

在發放的20張親子活動的反應單中，收回18張，100%的家長表示滿足，情愿參與這樣的活動。在舉薦和看法中，家長們也懇切的表示期望多組織這樣的活動，最好能一個學期組織二、三次，活動的形式能讓更多的孩子參加豐富的群眾活動，促進孩子的成長。透過反應信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的缺乏，有助于今后更好的開展這樣的活動。

四、存在缺乏和今后努力的方向

我們班級工作雖然取得了必需的成果，但也存在一些缺乏。

1、班級的衛生工作還不是很好，要提高兩位保育員老師的溝通和協作工作。

2、透過社會性活動加強教化，提高幼兒區分是非的潛力，提高道德評價。

3、更加細致的視察和了解幼兒，有針對性的開展尋訪和家訪有待于提高。送走了一批孩子，緊之后又將迎來新的孩子，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰。

大班工作總結5

三月陽光明媚，春回大地。新的一學期起先了，我們一起播種新的希望。現將本月月工作總結如下：

一、班級狀況分析：

本班現總人數31人，男生16人，女生15人，出率是98%。原本有32人，但周德陽小摯友由于學習根底與本班幼兒有很大的差距，因此建議家長讓他到中班學習，多多小摯友在寒假期間受傷，在家養病，需等康復后回園。

經過一個寒假，孩子們返園以后，我們老師覺察，幼兒的常規有些松懈，于是我們用了兩周的時間進行常規管理從課堂、嬉戲、用餐、到午睡我們到處提示幼兒怎樣做得更好。慢慢地課堂上插話、相互閑聊的現象少了，幼兒能主動舉手答復下列問題了。用餐時幼兒能吃好自已的飯菜，午睡前也能折好自己的衣褲，寧靜地入睡。老師的付出沒有白費，看到他們的進步，老師對這學期更加有信念。

二、生活學習狀況分析：

自理實力：孩子們的各項生活常規已根本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，根本能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物，但局部幼兒的生活自理實力方面還待強化。

自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣；懂得躲避危急物，飯后不做猛烈嬉戲的道理；知道清潔衛生的重要性，。

智力實力：會精確的相識整點、半點；知道一年有12個月，每月有不同的天數；能讀出100以內的數；知道100數的連續性，嘗試學會5個5個的數物體。學習了運用加法板懂得數的分解與組成的結果，為心算做好了打算。局部孩子愛提問題，喜愛參與學習活動。

語言開展：能聽懂故事的情節：

局部幼兒能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，根本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要相互謙讓，但局部幼兒的禮儀教化有待強化。

蒙氏活動：1、幼兒有愛好參與蒙氏教化活動，能按老師的要求寧靜有序地進行走線。

2、在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響

別人的工作。

3、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性

地進行操作各種材料。

4、在操作過程中能勤思索，擅長動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。

5、幼兒能愛惜操作材料，活動結束后能整理、整理工作材料，但個別幼兒有待強化。

三、活動組織：

本月組織了本班幼兒參與了幼兒園組織的“逛超市〞活動，讓幼兒親身體驗生活，體驗了參與團體活動的樂趣。在活動中幼兒有序地參觀，并能熱忱與超市工作人員打招呼，結合學會的學問解決問題。

四、環境布置；

老師在設計教室布置時，結合本月季節的特點和幼兒所學學問，讓幼兒有一個溫馨舒適的生活學習環境。

五、衛生保健工作

1、班級環境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

2、照看好幼兒的一日生活，這月喻雅青小摯友由于感冒發燒，家長又工作忙，班上老師細心照看她，給她屢次量體溫，讓她多喝水，留意她的飲食和睡眠，并剛好與家長聯系匯報她的身體情加。同時本班老師強化幼兒體育熬煉，提升幼兒的身體素養，削減了本班幼兒的生病率。

3、留意孩子的平安，并強化自我保護實力的培育，以杜絕事故的發生。本月無一例平安故事。

4、執行消毒制度，到達衛生標準；

六、家長工作

1、仔細做好家訪工作，剛好明白幼兒在家的狀況，有針對性地做好幼兒的教化工作，并具體記錄家訪的狀況。

2、、注意做好與家長的日常溝通工作，耐性說明和答復家長提出的問題，做到熱忱、主動、耐性、細致。

3、設置家園聯系專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與學問，并明白我們平常的教化狀況，同時相互溝通與溝通教化閱歷，以便使進一步協作我們的工作，從而提升工作質量與效率。

七、四月份工作重點：

1、接著培育幼兒的一日生活常規，禮儀教化，強化幼兒的平安意識。

2、主動做好家訪工作，明白幼兒在家狀況。

3、強化預防春季傳染病工作。

4、協作保育員做好保健工作和衛生消毒工作。

5、組織幼兒和家長參與幼兒園組織的春游工作。

大班工作總結6

隨著元旦親子聯誼會在歡歌笑語中落下帷幕，新年的鐘聲靜靜地接近之時，一學期的工作也在驚慌、勞碌中即將劃上圓滿的句號。回憶這一學期的工作，辛苦中倍感欣慰，勞碌中收獲希望。因為我們真真實切見證了孩子們的成長歷程：

下面我對這一學期的工作作一個小結，以便于與大家共勉，缺乏之處，有待改良。

一、思想方面

思想確定行動。因此在平常我都嚴格要求自己，仔細關注每一個幼兒和幼兒的每一個細微環節，以主動的情感看法和幼兒應對。在日常工作中，也不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素養，做好本職工作。作為一名畢業班老師，我深知自己的責任重大，遇到問題我主動和配班老師商議，使班級工作得以穩定。我不僅以我的愛心、耐性、細心去教化班上的每一名幼兒，而且用懇切的看法去引導家長，感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系。這在幼兒園突然實行五天制時，我覺察家長有特別劇烈不滿的心情，我盡量不去和家長沖突，而是用溫柔的看法，動之以情，曉之以理去勸服家長，使得家長樂意接受這一事實。

老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的思想干脆影響到孩子們。在工作中，我從不帶個人心情。每天對著天真爛漫的孩子，縱有的苦惱、不快都煙消云散。平常園內的各種活動，每周的例會，我都主動參與。園里的作息制度，我從不違犯，做到不遲到，不早退，樹立為人師表的形象。

二、教化教學方面

從本班幼兒的實際狀況動身，設計好主題活動，細心支配好月安排，周安排內容，仔細組織好每節活動。在教學方面，我和配班老師分工協作，我主帶特色課程拼玩識字，園內其他課程由王老師帶，我們協作默契，井然有序，順當而圓滿地完成了這一學期的教學任務。在親子聯誼會上，我班的啟智閱讀，弟子規等各項教學成果展示贏得了家長熱情的掌聲。這陣陣贊譽更讓我堅決了信念，孩子是可塑的主體，作為老師，我們總是在不斷摸索中訂正孩子的錯誤，缺點，使一個自然人勝利過渡到一個社會人。在教學手段上，我力求新奇，從不按部就班。因為我深知大班的幼兒正值語言開展頂峰期，我盡量運用多種教學模式來吸引孩子的留意力。講故事，畫畫，猜謎語，唱兒歌等都能成為活動設計的內容，正是有了這份主動向上的心態，使得孩子們與我的關系特別融洽。

三、保育工作方面

幼兒園的保育工作至關重要。我本著“一切為了孩子，為了孩子的一切〞的辦園宗旨，仔細對待每天繁瑣而細致的方方面面。以一個老師的角色，一個母親的身份去對待每一個孩子。例如每天外出做操時，總有一些孩子喜愛在地面上撿些細小石子或是一些果子，為了杜絕孩子的這些不良行為，我沒有直說，只說等會回去比一比看誰的小手最干凈，孩子們特別樂意接受這種方式。久而久之，這種現象越來越少了。在進餐上，有的孩子挑食，比方有的小摯友不喜愛吃豆腐，青菜。而專挑肉食，火腿腸之類，這時我會說你看老師高不高呀？孩子們都說高。那老師就特別喜愛吃豆腐才長的這樣高，你們回家問問媽媽是不是呀？孩子們都比擬仔細，有的真回家問了，家長當然不希望孩子挑食。慢慢地，孩子們也很少有挑食現象了。

四、平安工作方面

平安工作始終是幼兒園工作中的重中之重。在園領導的帶著下，全體老師仔細學習了平安學問教化，從而尊強了老師的責任感和使命感，對于網上報道的各種平安事故，案例，分析產生的緣由，進行探討，談自己的心得體會。園內還把10月份定為平安教化月，我們遵循園內方針，對孩子們進行不定期的平安教化，做到“防患于未然〞。還通過溫馨提示，短信平臺與家進步行溝通，從而使家長在家中也做到留意各種平安隱患。例如在班級內，我本著班級大，人數多的特點，讓孩子分開坐，免得因打鬧而抓傷彼此，個別淘氣孩子做到讓老師獨領或是放在醒目的位置，盡量創設多種形式的活動吸引孩子的眼球，避開因無聊而帶來的損害。

五、家長工作方面

家長工作是幼兒園生源保障的后力支柱，如何做好家長工作，協調幼兒園與家長之間的沖突，這就使得老師是不行缺少的調和劑。一個家長對幼兒園確實定，不是園內設施多么完備，環境多么美麗，最主要的是活動的開展，老師的素養水平。本著這一點，我以我最大的愛心，誠意，細心與耐性去和家長溝通，去傾聽家長對幼兒園的期盼與囑托，關注家長對孩子目標的設制。在這點上，我設身處地，以一個母親的身份去體會家長，假設我的孩子正在上幼兒園，我會有什么樣的想法和要求。這在前不久的親子聯誼會上，我班的律動舞蹈?蝸牛與黃鸝鳥?贏得80后家長的一樣好評。在活動結束時，從家長們那聲聲“老師，你辛苦了〞的話語中，我真真實切感受到家長對我們工作確實定。

六、存在缺乏

1，本班幼兒常規還不太好，比方玩玩具時喜愛爭搶。上衛生間或是做操排隊時較混亂，不能有組織，有秩序的自覺遵守。

2，對書本的疼惜程度不夠，早晨讀書時總覺察有個別孩子拿書當廢紙，隨意撕扯。這些都是平常的教化不到位所造成。在今后的工作中，我會時刻關注類似事務。

鑒于以上幾點，有成果也有失落。面對成果，喜悅是短暫的，更多的是壓力，只有變壓力為動力，才能不斷地提高自己。俗話說“學無止境〞，只有站得高，才能看得遠。信任自己，路就在你的腳下。

大班工作總結7

孩子們充溢活力地迎接著新年的第一個月。

這個月我們參與了園部組織的幼兒拍皮球競賽。為了迎接此次活動，我們從前幾個月起先就抓緊練習，不會拍球的孩子還有許多，在老師的鼓勵下，最終我們班只有一位幼兒沒有學會拍球，在競賽中我們班獲得了團體優勝獎。在個人競賽中我們班的xx、xx獲得一等獎；xx、xx獲得二等獎。

教學方面，我們開展了“做個好孩子并不難〞以及“英勇的我〞主題活動，協作主題活動我們不斷地更新、豐富主題墻飾，創設活動室環境，還適時的新增區角嬉戲內容。我們將幼兒與家長共同制作的調查報告展示在主題墻面上，將幼兒的作品也進行了展示，使主題墻面內容更豐富。

在與家長的互動方面，我們更新了“家長園地〞及“班級網頁〞。我們利用多種渠道〔如家校路路通、班級網頁、面談、家訪等〕與家長溝通，了解幼兒各方面的開展狀況。

本學期即將結束，我們綜合孩子各方面的表現，評比出了愛學習寶寶：xx、xx；愛勞動寶寶：xx、xx；講文明寶寶：xx、xx；守紀律寶寶：xx、xx；擅表演寶寶：xx、xx。為了確定班級局部幼兒的良好表現，我們班自己評比出了班級的進步寶寶xx、xx等x名幼兒。

同時，我們班xx小摯友的媽媽xx女士特別支持幼兒園的工作，與老師親密協作，鼓勵幼兒主動參加幼兒園的各項活動，使幼兒獲了很大的進步，我們推選她成為我們班的“好家長〞。

大班工作總結8

一、本月工作小結：

初春季節，乍暖還寒。園里的白玉蘭早已洗心革面，亭亭玉立，山茶花也含苞待放，墻外的迎春花已經吐露芳香，她們好似都在預示：春天已經悄然無息的來到了我們的身邊。

二月份我們正好又趕上元宵節，我們籌劃了大組慶祝元宵佳節的活動。為了讓孩子們真正體驗“成長歡樂〞的主題，我們進行“全體總發動〞舉辦了“猜一猜，猜燈謎〞、“比一比，磕瓜子〞等有民俗風味活動。請小摯友自己打算燈謎讓大家猜，大家自己確立瓜子競賽的規那么自己做裁判進行“瓜子友情賽〞，也請大家自己帶來家里的年貨一同共享新年的余味。在新年的最終一天，我們用自己的方式慶祝自己又長大了一歲。

緊接著元宵節就是三月的“婦女節〞，如何讓孩子們過一個有意義的節日呢？我們級組共同探討由吳菁老師詳細籌劃了“媽媽的手〞的主題活動。通過談話、繪畫，我們知道媽媽的手是安撫我們的搖籃，是引領我們的拐杖，是鞭策我們的韁繩。結合我們課程的主題，我們去了超市為媽媽選擇禮物，增加我們對媽媽的了解。通過制作水晶手——媽媽和我，增進媽媽和我的情感。值得一提的是，在這次活動中我們僅僅把課程的主題“我們的城市〞貫穿于整個活動過程。如，在車上我們聯系司機一路上介紹了樂購、好又多、家樂福超市、東方明珠電視塔、華東師范高校以及虹橋開發區。在西郊百聯購物中心，我們又利用空余時間，請媽媽和我們一起做一份關于?超市和商場?的社會調查表，深化直觀的了解超市和商場為我們生活供給不同的便利和需求。

三月我們大班級組都在主動籌劃自己的展示活動，在主題背景下的數活動和音樂活動。活動既要在主題的內容中生成，又要留意領域目標的呈現。明顯對每位老師來說都是有挑戰性的。展示只是學習和反思的一種手段，我們希望能通過詳細的實踐積累的閱歷與大家一起共享。

二、本月工作重點：

1、三八節主題活動——媽媽的手的籌劃實施。

2、三月展示活動的探討、打算。

三、下月工作設想：

每位老師的學習

1、活動〔數活動、音樂〕的展示，研討。

2、各班主題背景〔結合區域活動〕的延長更換，以及資料的收集。

大班工作總結9

回憶這學期的工作，我們始終把平安工作放在班級工作的首位，大班平安工作總結。在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際狀況動身，制定了平安教化安排，并因地制宜，有安排地對幼兒進行平安教化，看著孩子們每天快樂奮興地來到幼兒園，又快歡樂樂地離開教室，家長們滿足的表情，我們感到特別欣慰。現總結如下：

一、為幼兒供給輕松開心的平安環境。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康平安的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底解除擔憂全因素：平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的鋒利的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常運用的各種工具〔剪刀等〕擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨平安的生活學習環境。

二、把平安教化融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。

我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，限制力差，平安意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談談自己的看法，探討并總結應當留意些什么，工作總結?大班平安工作總結?。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小摯友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小摯友身上，或是撞到桌上墻上，發生危急，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良心情。午餐時，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提示幼兒不把筷子咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確運用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐平安。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患。

三、把平安教化融入到教學活動中，鞏固樹立幼兒的平安意識。

我們依據學期平安教化安排，有的放矢，把平安教化融入到主題活動中。在開展"小小旅行家"主題活動中，我們就會提示幼兒外出要留意的一些平安，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次熬煉，在帶著幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的平安意識，遵守外出規那么，杜絕平安隱患。在開展"帽子"主題活動中，我們曾探討過帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會通過一些實例提示幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴平安帽等等，幼兒都會專心的登記來，回去甚至提示父母及叔叔、阿姨留意，幼兒在輕松、開心的氣氛中樹立鞏固的平安意識。

四、家園溝通，確保幼兒園外平安。

本學期，我們利用家長園地、家園聯系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯系，剛好提示家長確保幼兒在家時、外出時的平安。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家進步行登記并核實，確保幼兒接送平安。

平安工作是一項長期而艱難的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒供給健康平安的環境，確保每位幼兒健康歡樂

大班工作總結10

幼兒期的思想品德教化能夠為人一生打下堅實的根底，而大班幼兒正處于學期晚期，是由學期教化過渡到小學教化的承上啟下的時期，所以，我們抓住這一重要時期，培育幼兒誠懇有禮、敢作敢為、謙讓合作、關切他人的優良品德，養成良好的禮貌習慣，陶冶幼兒情操，培育幼兒的團體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的根底。

一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

把品德教化支配在幼兒日常生活環節之中，注意品德教化的隨機性。日常生活幼兒品德的構成有多方面的影響，并且為幼兒供給了行為練習與實踐的時機。幼兒在一日生活中，進餐、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充分捕獲各種教化時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培育放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步本領，并從中培育幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，留意培育幼兒運用禮貌用語；經過常規訓練和嚴格執行生活制度，培育幼兒遵守紀律、誠懇、英勇、自信、關切他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習慣；組織幼兒輪番做小值日生，來培育幼兒從小愛勞動及為他人效勞的良好品德以及幼兒自我管理和組織本領；自由活動中我們同樣注意幼兒與同伴的友好合作交往本領。進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，吃東西的時候小椅子擺正，不掉面包渣、餅干渣等；午睡時教化幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自我的東西整理好，等父母來接。

總之，"生活即學習"，幼兒的一日生活各環節隨時都有教化的契機，老師們在親密協作中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教化，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、諄諄教導。

二、把德育貫穿在各種教化活動中。

注意品德教化的系統化，在實施品德教化的過程中，各領域教化親密聯系、不行分割。讓孩子們學會了如何覺察問題、解決問題，同時他們還學會了將學到的學問和技能運用到生活中，成為自我的學問和本領。

三、結合節日開展德育主題活動。

結合各種節日，依據幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以嬉戲化為主，中間滲透情感教化，道德教化。如"感恩"節，我們提議幼兒每人做一張卡片送給爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶，并寫一句你最想說的話。教化幼兒要感恩四周的人，孝順父母，敬重爺爺奶奶。

四、開展家園同步教化，將德育延長到家庭。

對幼兒進行品德教化，靠學校單方面的努力是不行的，必需堅持教化的一樣性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教化，保護幼兒健康成長。我們經過家園聯系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯誼活動來進行教化活動。

1、進行"五愛"教化的時候，我們要求家長們不給幼兒看資料不健康的電視、電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發，不帶項鏈、戒指、耳環、不染指甲，不涂口紅等等。依據幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教化。

2、此刻的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們經過家園聯系冊、家長園地要求家長樹立正確的教化思想，多給孩子有利增加團體觀念、勞動觀念的實踐時機，培育幼兒團結互助、尊老愛幼、酷愛團體、艱苦樸實的好思想，及初步的勞動習慣。

3、家長、老師必需行為正確，做幼兒的典范。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自我，以身作那么，要求幼兒做到的事，自我要先做到，不許孩子做的事，自我堅決不做，要用自我的言行為孩子創立一個禮貌健康的環境，確保幼兒的身心健康開展。

總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教化，為他們順當進入小學、走向社會做好充分打算。

大班工作總結11

從離開學校到參加_又渡過了驚慌、充溢而繁忙的一個月。這一個月雖然有點辛苦但也很扎實，感覺自己在各方面都成長不少。在此，要感謝幼兒園給我供給了這樣一個成長的環境和開展的平臺。

7月份，我正式進入大三班做配教老師，在陳老師的帶著，我跟彭老師、徐老師和梁老師的協作下，班級各項工作都開展的比擬順當，現將工作根本總結如下：

一、教化教學工作

因為到了學期末，本月未開展主題教學活動，針對我班幼兒的年齡偏小的特征，在數學、語言、平安、空間智能方面等方面做了適當的調整，增加了一些教學內容，為本班幼兒進入小學做打算。7月_日汪園對本班幼兒進行教學效果測查，從測查結果看，90%的幼兒對于語言智能、空間智能、平安學問等都駕馭得很好，局部年齡稍小幼兒沒有完全駕馭〔例如：孫心怡、譚米家、楊戴鋮等左右的邏輯關系還分不太清晰〕。測查效果沒有上一次好，緣由在于測查前沒有針對幼兒的年齡特征進行復習，一些歌曲和兒歌幼兒有些不記得了。

二、區域活動

本月未設置新的區角，但在各區角又投放了新的操作材料。例如給貝貝超市里的商品貼上標簽標上價格，讓幼兒進行“購置〞的角色嬉戲。在美工區增加水墨、顏料，讓幼兒進行吹畫、棉簽添畫、牙刷噴畫等活動。我們還設置了進區卡和進區牌，幼兒根本能駕馭進區插卡，并按規定的人數進入區域。每天進入區域前，我們會給幼兒介紹一種新的區域嬉戲，給幼兒供給參考。區域重點在于熬煉幼兒的精細動作實力。由于我每天下午要到美術才藝班進行配教，所以區域活動根本由陳老師和兩位實習老師負責，區域規劃表有時不能按原安排進行，我個人對幼兒的區域活動視察也不夠，須要我們努力進行調整。

三、保育工作

本月幼兒出勤率有所下降，幼兒服藥現象比上月有所增加，這須要我們老師在孩子養護方面多關注，提示幼兒剛好更換衣服，多喝水。從7月_日起，幼兒起先服用涼茶，只有xx因自己帶藥沒有喝。本月新進了1個新生xx，她在情感方面適應實力較好，能在較短的時間內適應集體生活，但吃飯較慢，不會拿筷子，須要我們多關注。

四、家長工作

因為到了學期末，教學內容根本上完，老師之間的調度較大，所以本月未請家進步行助教。我們通過的形式與家長溝通，主動給家長打了解幼兒在家狀況，并將幼兒在園狀況反應給家長。

本月家園聯系手冊的反應率比上月有所下降，這須要我們加強與家長的溝通，剛好反應幼兒在園的表現與進步，同時也須要我們敏銳的視察力，盡量關注到每個幼兒的開展。

班級工作的順當開展，離不開每一位老師的通力合作與辛勤勞動，更離不開我們和諧環境的營造，在此，要跟我們大三班的老師們說一聲：你們辛苦了！希望在今后的工作中，我們還能一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，開創更多的教學成果。

大班工作總結12

時間真快，在勞碌中，一個學期又過去了。對于這個班，不知不覺已經度過一年半了，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多;不經意間，他們懂事了許多;不經意間，他們學會了許多不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

我們班的小摯友已經升上大班了，當然老師們也是跟著班一起上的。與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是歡樂與華蜜。這份歡樂與華蜜是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心快樂，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態、發脾氣。雖因工作的勞碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種劇烈的責任感：比方我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛惜他們、教化和保護他們。這種劇烈的愛不斷鼓勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校內里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖外表不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教化他們。這樣的情感使我對孩子少了一份指責，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛惜。我想只要我用自己的心仔細地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和諧相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還主動參與園內外的各項活動，聽從領導支配，努力用幼兒老師職業的最高標準來要求自己，一心一意地做好教化教學工作。因為我們班的小摯友女孩子比擬少，男孩子占了四分三，所以是比擬難管教，不過在和配班老師的協作和細心教化下，孩子的自理實力有了很大提高，例如原來大局部孩子常常穿反鞋，現在已經有了很大改善：懂得與小摯友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

在教化教學工作上，敬業愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切時機仔細學習，在學習實踐中不斷提高自己的教化教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校支配校內聽課的時機，虛心學習，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，這一學期我不僅在業務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現需改良的地方也較多：如理論學問不夠，口直心快。

在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。提高素養，努力工作。在各位領導和老師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經驗用在教化教學上。這學期本人圓滿地完成教化教學工作。但是在不斷的工作實踐中，我深深地相識到，課程的改革須要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教化教學工作中也暴露出缺乏，如何做到科學安排、科學落實、科學管理教化教學，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出指責指正。

老師越來越喜愛你了我家寶寶好喜愛老師當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的那么是更多份純真的愛。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也肯定會更好!

大班工作總結13

“滴答、滴答——〞算算時間一學期又接近尾聲了，時間飛逝，短短的一學期又過去了。靜靜的回憶一下，這短短的幾個月，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更大更好的開展，特將本學期的工作作以下總結：

一、工作方面

老師能仔細遵守工作時間，工作中仔細執行各項規章制度，對待本職工作盡職盡責，以最大的努力、最高的熱忱、最真誠的看法投身于幼教工作中，使家長滿足、放心。

二、教學方面

1.老師能仔細執行教學安排和教學進度授課。駕馭各學科的教法和技能。實行恰當的方法組織幼兒活動，使幼兒在開心的活動中學到學問，到達寓教寓樂的目的。

2.課堂教學上老師能以直觀教學為主，教學過程以學生為主體，老師為主導，使幼兒在玩中學、學中玩，對幼兒進行多鼓勵，少指責，保護幼兒的自尊。因為有了自尊才能有自信，有了自信才能自強。

三、培育幼兒良好的行為習慣。

針對一日生活各環節，制定明確、詳細的常規要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、駕馭每一環節的常規要求。這樣，幼兒的生活、學習常規較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在實際工作中，我們得出以下閱歷：

在日常生活中，我們引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體的一員，并樂于參與集體活動，教化幼兒關切集體、關切同伴、禮貌待人，使幼兒養成有道德、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯系，聽取家長看法，依據幼兒在家的表現對他們進行針對性的引導。我班的孩子們在適應了新的環境的狀況下，學習習慣、生活習慣都有進步了，也得到了家長確實定。

總之，本學期特別忙，也特別累，這當然是對我來說的。在勞碌后，收獲當然也不小。在工作中我得到摯友的幫助，家長的認可和收獲的喜悅，也在工作中覺察一些存在的問題。在今后的工作中，我將與任老師團結協作，力求把工作做得更好，更實。在此我要向我的同事們說聲感謝！

四、提高幼兒的合作意識，增加了幼兒之間的友情

幼兒在合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的實力，在嬉戲和區角活動中遇到問題不會分工和溝通，發生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也剛好有效的進行了培育幼兒合作意識。我們老師也會為幼兒樹立典范讓幼兒仿照。比方說在發放書本時，兩個老師是你幫我我幫你的，相互幫助。我們還會鼓勵幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等經過鼓勵，幼兒進步了不少！

幼兒的禮貌教化在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會運用簡潔的禮貌用語“請、感謝、對不起、沒關系〞等等。

良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發幼兒情感、心情，促進幼兒各個方面的開展。

1〕、讓幼兒參加制定常規。為了形成一個比擬有明確而又能讓幼兒遵守的常規，我們提出問題，引導幼兒探討，并總結制定出規那么。如：班級的常用物品、嬉戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。

2〕、幼兒精神上的鼓勵、支持。如，我們通過社會性活動“分析對與錯〞“我的優點〞等活動引導探討、個別交談，讓幼兒明白自己應怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、幫助，而不是檢舉、監督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培育幼兒的良好常規是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規給自己和別人帶來的歡樂。

大班工作總結14

轉瞬一瞬間，小班的孩子們已經入園一期了，回憶這幾個月的工作，