第頁2023大班?種子藏在哪里?教案大班?種子藏在哪里?教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我整理的大班?種子藏在哪里?教案，歡送大家共享。

大班?種子藏在哪里?教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步相識一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。

2、探究覺察種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)覺察的樂趣。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的實(shí)力。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)打算：

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起找尋種子的愛好。樣排列的。

3、老師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形態(tài)不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著很多種子，它們的排列依次也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、相識種子的用途。

1、老師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植學(xué)問，知道種子放在泥土或水里，每天澆水，適當(dāng)施肥，就會漸漸的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子〞。

2、老師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？

五、了解一些特別的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去找尋各種不同的種子。

教學(xué)反思：

起先我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、溝通是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在溝通、匯報(bào)之中，駕馭了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了閱歷、豐富了情感，實(shí)力在不知不覺中得到了培育。

大班?種子藏在哪里?教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道植物的種子有許多種類，它們各不相同，生長在各自的果實(shí)之中。

2．通過視察了解幾種常見植物種子生長的部位。

3．樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)覺察的樂趣。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。

5．充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)打算：

1．請幼兒收集各類有種子的植物果實(shí)，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

2．有籽西瓜1個(gè)。

3．每組小筐1個(gè)，塑料刀1把，小碟子假設(shè)干，抹布1塊，水果刀1把〔老師用〕。

4．幼兒操作材料：?種子的排列?。

活動(dòng)過程：

〔一〕幼兒介紹各自帶來的植物果實(shí)，引起幼兒找尋種子的愛好。

1．老師：小摯友帶來了這么多的果實(shí)，誰給大家介紹一下，你帶來的是什么？它是什么樣子的？

鼓勵(lì)幼兒說出植物或果實(shí)的名稱及特征。

2．老師出示西瓜，引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。

3.老師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時(shí)，怎么辦？

4.引發(fā)幼兒對自己的閱歷揣測并知道可用用種子種植。

5.老師：西瓜有種子嗎？你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎？

6.幼兒依據(jù)已有閱歷描述西瓜種子的特征。

7.老師：西瓜種子藏在哪里呢？

8.依據(jù)幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并視察。

〔二〕探究其他果實(shí)的種子藏在哪里。

1.老師：你們帶來的果實(shí)有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？

2.幼兒自由探究找尋種子，將找到的種子放在小蝶子里。老師幫助幼兒切開局部果實(shí)或敲開局部堅(jiān)果的硬殼。

3.老師：你帶來果實(shí)的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？

4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。

〔三〕視察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。

1.老師：我們找到了種了，再來看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。

2.幼兒講解并描述，老師示范切開局部果實(shí)，引導(dǎo)幼兒視察果實(shí)中的種子的排列方式。

3.請幼兒看幼兒操作材料?種子的排列?中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。

4.老師：在種子不同的排列中，你又有什么新覺察？

〔四〕視察覺察種子的異同。

1.老師引導(dǎo)幼兒與同伴比照視察不同的種子。

老師：看看你個(gè)同伴找到的種子，種子的形態(tài)顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的視察，自由說說對種子的新覺察。

3.老師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

活動(dòng)延長：

將幼兒帶來的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒接著探究覺察種子生長的不同部位或視察種子的排列形式。

大班?種子藏在哪里?教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探究覺察種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形態(tài)與特征。

2．樂于覺察，會比擬生活中事物的特征并大膽清晰地表達(dá)自己的覺察。

3．樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)覺察的樂趣。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。

閱歷打算：相識一些植物的種子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒找尋種子的愛好。

師：小摯友們，今日植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參與他們的“種子大聚會〞，你們想不想?yún)⑴c？不過他們給我們出了很多難題，答出來才能參與，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜測有沒有種子。

師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。〔發(fā)記錄表〕

選幾張記錄表來點(diǎn)評，但不作推斷

師：我看到小摯友們都把自己的猜測仔細(xì)的登記來了，那你們的猜測正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜測究竟正不正確。

三、探究“種子在哪里〞。

1.向日葵。

師：了解向日葵的種子

師：向日葵的種子在哪里？〔花心里〕那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt

2.探究蘋果的種子。

〔點(diǎn)擊蘋果〕看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

3．花生的種子。

師：花生的種子藏在哪里呢？

師：剛剛我們看了那些植物的'種子呀？你們有什么覺察嗎？

師小結(jié)：我們覺察很多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4.香蕉的種子。

師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？

5.比擬植物的種子。

師：我們小摯友前段時(shí)間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小摯友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？〔比擬各種種子的特征〕。

老師小結(jié)：每種種子的顏色、形態(tài)、大小各不相同。

四、種子連線。

師：這里還有一些種子，請小摯友們來連連線。

五、了解一些特別的種子。

師：今日我們相識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特別的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動(dòng)延長：

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？〔鼓勵(lì)小摯友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的〕

大班?種子藏在哪里?教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探究覺察種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形態(tài)與特征。

2．樂于覺察，會比擬生活中事物的特征并大膽清晰地表達(dá)自己的覺察。

3．樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)覺察的樂趣。

4．開展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)打算：

1．稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

2．各種種子的PPT。

3．相識一些植物的種子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒找尋種子的愛好。

師：小摯友們，今日植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參與他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⑴c？不過他們給我們出了很多難題，答出來才能參與，讓我們一起來看看吧。

二、記錄表猜測有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。〔發(fā)記錄表〕選幾張記錄表來點(diǎn)評，但不作推斷。

師：我看到小摯友們都把自己的猜測仔細(xì)的登記來了，那你們的猜測正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜測究竟正不正確。

三、探究"種子在哪里"1．向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里？〔花心里〕那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt2．探究蘋果的種子〔點(diǎn)擊蘋果〕看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt3．花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢？

師：剛剛我們看了那些植物的種子呀？你們有什么覺察嗎？

師小結(jié)：我們覺察很多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

4．香蕉的種子師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢?

5．比擬植物的種子：

師：我們小摯友前段時(shí)間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小摯友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？〔比擬各種種子的特征〕。

老師小結(jié)：每種種子的顏色、形態(tài)、大小各不相同。

四、種子連線師：這里還有一些種子，請小摯友們來連連線。

五、了解一些特別的種子。

師：今日我們相識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特別的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

活動(dòng)延長：

師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？〔鼓勵(lì)小摯友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的〕

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，不是讓幼兒對著圖片來相識種子，而是讓幼兒在實(shí)物中找尋種子，一個(gè)“藏〞字表達(dá)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對找尋種子產(chǎn)生愛好，激發(fā)其探究探討的欲望。幼兒在活動(dòng)中愛好很高，能用自己的方法來覺察各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動(dòng)與他人溝通，并主動(dòng)說出自己的想法。

大班?種子藏在哪里?教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究覺察種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2、初步了解種子的作用，體驗(yàn)覺察的樂趣。

活動(dòng)打算

1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。

2、餐巾紙、水果刀假設(shè)干。

3、記錄單。PPT

活動(dòng)過程

一、介紹果實(shí)、激發(fā)愛好。

1、老師：今日每個(gè)小摯友都帶來了的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下，你帶的是什么果實(shí)？

長得怎么樣？

〔講解并描述名稱及外形特征〕

2、激發(fā)幼兒找尋種子的愛好。

〔1〕老師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？〔南瓜〕

有一個(gè)問題，假設(shè)我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？

請小摯友們幫老師想想方法。

〔2〕老師：有小摯友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

3、老師與幼兒溝通探討結(jié)果。

二、探究記錄、找尋種子。

1、老師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實(shí)種子藏在哪里呢？

讓我們一起來找一找吧！

2、幼兒自由探究找尋種子，老師幫助幼兒切開局部果實(shí)。

3、提問：

〔1〕你果實(shí)的種子是在什么里面找到的？

〔2〕種子長得是什么樣的？像什么？

4、小結(jié)：我們覺察了這些果實(shí)都有種子，它們生長的部位也不一樣，

有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。

種子長得各不相同，種子顏色、形態(tài)、大小都不一樣，種子真好玩！

三、幼兒仿照、種子排列。

1、老師：你們會學(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的