2019學(xué)年高考數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是最好得分的科目，同時數(shù)學(xué)又是高考成敗的關(guān)鍵。以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的高考數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)始終陪伴您。高考數(shù)學(xué)之復(fù)習(xí)3大重要階段第一輪復(fù)習(xí)：8月12月，回來教材第一輪復(fù)習(xí)以教材的學(xué)問體系作為復(fù)習(xí)的主要線索，梳理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問為主，對學(xué)問面進行全方位的覆蓋，以及對基本方法、基本題型進行總結(jié)、反思。該階段內(nèi)，同學(xué)們須要留心平常不留意的簡潔基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)，切勿因為基礎(chǔ)易懂就擅自脫離老師復(fù)習(xí)的節(jié)奏，脫離教材學(xué)問，一味大量地刷題有時候并不能保證復(fù)習(xí)的高質(zhì)量，極有可能給自己挖個大坑。高考涉及到中學(xué)三年的教材，教材以上的學(xué)問終歸多而龐雜，不少學(xué)生會結(jié)合學(xué)習(xí)類軟件來理清大綱，篩選自己的薄弱學(xué)問點。問酷App就結(jié)合了課程大綱排列出各科學(xué)問點，包括必修和選修部分，并關(guān)聯(lián)同步練習(xí)題，在練習(xí)的過程當(dāng)中實現(xiàn)對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和強化。其次輪復(fù)習(xí)：2月4月中旬，專題性復(fù)習(xí)該階段主要為突破教材，對中學(xué)數(shù)學(xué)的六大板塊進行專題性復(fù)習(xí)。問酷App中設(shè)置的專題學(xué)習(xí)模塊，便利學(xué)生剛好就不同學(xué)問點進行專項集中練習(xí)，加上近五年以來各學(xué)科的高考真題，經(jīng)典類型題則均配備了老師的講解視頻，強化練習(xí)同時對各學(xué)問點進行拓展連接。總的來說，其次輪復(fù)習(xí)在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步加強對各學(xué)問點的綜合性運用，提高解題的精確性、速度性和解答題的規(guī)范性。第三輪復(fù)習(xí)：4月中旬5月中旬，模擬訓(xùn)練此階段主要是高三生進行高考之前試題的模擬考試和訓(xùn)練，以培育答題技巧、答題方法和考場應(yīng)變實力。與此同時，也是考驗大家總結(jié)、反思實力的關(guān)鍵時期。最終的5月下旬到6月5日期間，則是以自主復(fù)習(xí)為主，考驗大家對教材回來、錯題反思等進一步歸納總結(jié)的實力，同時也是一個心態(tài)調(diào)整的過程。須要留意的是，錯題歸納之后對于不懂的問題，同學(xué)們要做到剛好解決、剛好發(fā)問。綜合來看，在整個高三的高考復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)所用的時間是最長的，超過4個月，也側(cè)面說明白基礎(chǔ)內(nèi)容在整個高考中是占據(jù)肯定比重的，第一輪回來教材成效的好壞，將干脆影響到后面二輪、三輪的復(fù)習(xí)效果，甚至影響到高考的最終發(fā)揮，因而要尤其留意。高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)：五大主要解題思路高考數(shù)學(xué)解題思想一：函數(shù)與方程思想函數(shù)思想是指運用運動變更的觀點，分析和探討數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，通過建立函數(shù)關(guān)系(或構(gòu)造函數(shù))運用函數(shù)的圖像和性質(zhì)去分析問題、轉(zhuǎn)化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數(shù)量關(guān)系入手，運用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程(方程組)或不等式模型(方程、不等式等)去解決問題。利用轉(zhuǎn)化思想我們還可進行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。高考數(shù)學(xué)解題思想二：數(shù)形結(jié)合思想中學(xué)數(shù)學(xué)探討的對象可分為兩大部分，一部分是數(shù)，一部分是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個聯(lián)系稱之為數(shù)形結(jié)合或形數(shù)結(jié)合。它既是找尋問題解決切入點的法寶，又是優(yōu)化解題途徑的良方，因此我們在解答數(shù)學(xué)題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、快速地解決問題。高考數(shù)學(xué)解題思想三：特殊與一般的思想用這種思想解選擇題有時特殊有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊狀況下也必定成立，依據(jù)這一點，我們可以干脆確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣精彩。高考數(shù)學(xué)解題思想四：極限思想解題步驟極限思想解決問題的一般步驟為：(1)對于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個與它有關(guān)的變量;(2)確認這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未知量;(3)構(gòu)造函數(shù)(數(shù)列)并利用極限計算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置干脆計算結(jié)果。高考數(shù)學(xué)解題思想五：分類探討思想我們經(jīng)常會遇到這樣一種狀況，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的式子接著進行下去，這是因為被探討的對象包含了多種狀況，這就須要對各種狀況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類探討。引起分類探討的緣由許多，數(shù)學(xué)概念本身具有多種情形，數(shù)學(xué)運算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變更等均可能引起分類探討。在分類探討解題時，要做到標準統(tǒng)一，不重不漏。如何通過數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)讓成果由弱變強一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生們進入高三收到的第一份大禮，相對于高一高二的學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)更加綜合，更加全面，考生將站在更高的高度俯瞰整個中學(xué)。這是考生將中學(xué)的學(xué)問全部復(fù)習(xí)一遍的最好時機。考生應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)狀況合理支配一輪復(fù)習(xí)，既不要好高騖遠，也不要完全沒有自己的步伐。一般來說，一輪復(fù)習(xí)的時間是高二下學(xué)期結(jié)束到高三上期結(jié)束時間前后。除了老師支配的復(fù)習(xí)進度之外，自己也要有肯定的規(guī)劃，兩條主線雙管齊下，才能不讓自己珍貴的高三生活被奢侈。自己的支配要依據(jù)老師的進度來走，多和老師協(xié)商，多向老師請教。此處不再贅述。建議是每天先完成老師的復(fù)習(xí)支配，再進行自己的支配。下面就以理科數(shù)學(xué)為例和大家共享一些我的感受吧。數(shù)學(xué)是最好得分的科目，同時數(shù)學(xué)又是高考成敗的關(guān)鍵。多少學(xué)子因為數(shù)學(xué)成果而走向不同的高校。從某種意義上講，高一高二的基礎(chǔ)很重要，高一高二有沒有弄懂將在很大程度上影響高三復(fù)習(xí)的進度，假如基礎(chǔ)打得牢，高三可以向更高的層次沖一把，假如自認為基礎(chǔ)有些薄弱，也不是完全沒方法，一輪復(fù)習(xí)將在很大程度上彌補以前的弱勢。在復(fù)習(xí)方面，進入高三，首先建議看看自己來年參與的考試的試卷題型分布，哪些學(xué)問點只屬于識記和基礎(chǔ)理解層次，哪些學(xué)問點屬于重難點。非重難點可以不獨立支配復(fù)習(xí)時間，因為跟著老師的進度就可以得分，如集合、命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件、程序框圖、復(fù)數(shù)等內(nèi)容，但是肯定要保證此類問題屬于自己的必拿分題目。其次，對其他的整個學(xué)問體系的版塊有一個基本相識，可分為以下板塊：函數(shù)的基本題型、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)相關(guān)內(nèi)容、平面對量和空間向量、立體幾何、數(shù)列、不等式、解析幾何初步、圓錐曲線、統(tǒng)計與概率，選修內(nèi)容不同省份支配不一樣：極坐標、不等式、平面幾何等。知道了整個學(xué)問體系框架，就可以考慮在這一個學(xué)期里把哪些板塊支配在哪一個月、哪一周，同時參考老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)的進度，互為補充。每一周上課前，可以把老師上一周帶動復(fù)習(xí)的內(nèi)容再給自己支配一下，支配這一周在以前老師講過的基礎(chǔ)上再給自己添加哪些內(nèi)容，無論是做新題，還是整理做過的題型來找尋考試方向，都要提前支配好，六天(可能高三時期周六都要拿出一些時間給學(xué)習(xí)吧)時間每天給自己規(guī)定額外的幾個小時的自習(xí)時間來完成自己的數(shù)學(xué)支配。比如說，老師上周帶我們復(fù)習(xí)了三角函數(shù)中與解三角形有關(guān)的內(nèi)容，假如發(fā)覺自己這些方面還有一些不會做的題或者不嫻熟的方法或者題型，就在資料上找尋相關(guān)的題目來試試，并且按時總結(jié)，找出這些題型的共同點，摸索高考命題方式。假如覺得自己在解三角形這些方面比較嫻熟了，就可以考慮趕在老師前面，把老師接下來要帶著復(fù)習(xí)的方面先復(fù)習(xí)一遍。總之就是要使兩個進度互為補充，這樣才會始終有一個合理的依次，不至于到了某一個星期就覺得亂了。最終的結(jié)果就是，別人是復(fù)習(xí)了一輪，而自己在同樣的時間可以使自己的學(xué)問駕馭更加堅固。另一方面，給自己打算幾個筆記本。對于理科生來說，尤其又是數(shù)學(xué)這種學(xué)科，在筆記本上整理總結(jié)題型是很有用的。一輪復(fù)習(xí)做到的一些錯題可能是很有代表性的，自己要學(xué)會分章節(jié)把錯題或者自己覺得經(jīng)典的題目記錄下來，這些可能就是高考的某一些思路。不過，這些經(jīng)典的題目并不肯定是那些怪題偏題，高考范圍內(nèi)的數(shù)學(xué)還是比較中規(guī)中矩的，除了壓軸題會有一些特殊的思路或者靈感之外，大多數(shù)題目都是常規(guī)題型。同時，說到做題，一輪復(fù)習(xí)是可以嘗試起先做一些綜合題或者高考題的。可選擇本省前幾年的題目來做，不必求數(shù)量，嘗試一下高考題即可，建議周末的時候找兩個小時的時間依據(jù)高考的感覺來做一套題。記住，不求做太多，只是看一看高考題的難度和綜合性，給自己一個參考。還有一個小小的建議，可以為自己打算一個小本子，用來寫一些任務(wù)。因為高三每天都會有各種繁雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，可能有時候自己一時會忙得忘了某個任務(wù)，直到其次天老師提起來的時候才想起，哇，我這個作業(yè)竟然沒做。所以每次出現(xiàn)任務(wù)時就記錄下來，完成之后就劃去，既可以作為任務(wù)提示，也可以作為任務(wù)支配小冊子。有時候在高三的時候會覺得自己有許多任務(wù)但是又不知道從什么起先，這是一種很常見但是必須要變更的現(xiàn)象，所以有一個小本子就會立