第頁共頁培養幼兒團結友愛的情感《我們是朋友》教案〔通用8篇〕培養幼兒團結友愛的情感《我們是朋友》教案〔通用8篇〕培養幼兒團結友愛的情感《我們是朋友》教案篇1活動目的：1、使幼兒初步知道同伴間要團結友愛、互相幫助。2、初步培養幼兒愛同伴的情感。活動準備：故事《小公雞與小鴨子》活動過程：一、幼兒傾聽故事1、老師：今天老師帶來了兩個小動物來到我們班，我們一起來看一看是誰呢？老師出示小雞和小鴨子，請幼兒跟它們打招呼。2、老師：這兩個小動物它們今天還帶來了一個故事哦，請小朋友們來聽一聽這個好聽的故事吧！老師講述故事內容。3、老師提問：老師：小公雞和小鴨子在做什么呢？當鴨子啄不到蟲子的時候是誰來幫他啄的呢？小公雞是怎么樣幫助小鴨子的呢？小公雞不會游泳，是誰來救他的？小鴨子又是怎么樣救小公雞的呢？老師小結：小雞和小鴨子它們是一對好朋友，他們互相關心、互相幫助二、請幼兒介紹自己的好朋友1、老師：瞧，小雞和鴨子真是一對好朋友，那小朋友，你們是不是也有很多的好朋友呢？那如今就請你們來說說你們的好朋友吧！請幼兒向大家來介紹自己的好朋友，他是誰，叫什么名字。2、老師：小朋友，你們和你們的好朋友會互相關心、互相幫助嗎？自己是怎么樣幫助好朋友的，好朋友又是怎么樣幫助自己的呢？小結：小朋友之間要團結友愛、友好相處、互相幫助，這樣的朋友才是好朋友。三、讓幼兒玩音樂游戲：找朋友。1、老師：原來你們都有這么多的好朋友呀！你們和自己的好朋友都會互相關心、幫助，都是很聽話的小朋友。那如今老師要請小朋友們一起來玩一個“找朋友”的游戲，好嗎？2、老師彈奏音樂“找朋友”，請幼兒聽到音樂在教室里面走動，然后找到一個好朋友來握握手、抱一抱。3、老師組織幼兒進展游戲，游戲可重復的玩，可以請小朋友多找幾個好朋友一起。4、老師：小朋友，這個游戲好玩嗎？有這么多的朋友在一起你們開心嗎？四、完畢活動培養幼兒團結友愛的情感《我們是朋友》教案篇2活動幼兒園新建了沙池，我帶著小朋友到沙池去玩，小朋友們玩得都很開心。突然，我發現有幾個小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當做小船，在水面上劃來劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說“好涼爽”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來倒去。看到孩子們那么喜歡水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開展新的主題活動“我們的朋友——水”。活動目的：1，初步理解水的根本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。2，激發幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環境的美妙愿望。并能關注周圍的水環境。3，鼓勵幼兒發動身邊的人一起積極參加各項水的游戲和試驗。家長參與：1，在生活中尋找節約用水的方法，養成節約用水的習慣。2，和孩子一起做有關水的小試驗和小游戲，開展孩子動手動腦的才能。活動方案：繪畫我看到的水廠活動目的：1，引導幼兒將自己參觀到的景象畫下來。2，鼓勵幼兒能大膽講述自己的畫。活動準備：繪畫紙蠟筆參觀活動的照片活動過程：一，談話：我們到水廠和水庫去參觀，你們看到了什么有趣的事情?引導幼兒描繪自己感興趣的事情。二，鼓勵幼兒將自己看到的景象畫下來。老師對需要幫助的幼兒給予幫助，繪畫活動中提醒幼兒要坐端正的畫，不能趴在桌子上畫。三，幼兒繪畫完畢后，老師將幼兒對自己作品的描繪記錄下來。并鼓勵幼兒和同伴一起分享。活動延伸：1.認識節水標志2.在各班盥洗室里貼上節水標志，提醒幼兒注意節約用水。3.老師和幼兒一起討論，你的家庭里哪些行為是節約用水的?那些行為是浪費水的?4.引導幼兒觀看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水帶來的干旱景象。5.討論：我們每天都要喝水、盥洗、洗衣、做飯，我們的生活不能沒有水。假如有一天，家里、幼兒園以及所有的地方都沒有水，會怎么樣?6.鼓勵幼兒爭當環保小衛士，將自己的節水行動運用到實際中去。培養幼兒團結友愛的情感《我們是朋友》教案篇3教材分析^p本單元教材中口語交際的內容是“我們做朋友”，目的是標準學生的口頭語言，要求學生把自己想和哪位同學交朋友及自己的想法說一說，以此來增進同學之間的理解，建立團結友愛的關系。通過口語交際訓練學生的聽、說才能，培養他們良好的聽說態度、語言習慣，以及語言交際才能。同時，本教案設計還注重開展學生的想象才能和判斷才能。教學目的1．激發學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2．學習使用普通話，引導學生逐步養成講普通話的習慣。3．在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并理解別人的講話內容；態度大方、有禮貌，在交流中開展口語交際才能。(重點)4．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識別人；能愉快和諧地和別人進展溝通。(重點)課前準備1．多媒體課件。(老師)2．學生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫上姓名和一個優點)。(學生)教學過程一、創設情境，導入課題師激趣：同學們，從坐姿上老師就能看出你們個個都是會學習、愛學習的好孩子。那么，我可要考考你們嘍！請聽題：從入學到今天，你都獲得了哪些進步？來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進步)1．分享小朋友成長的快樂。(1)學生們根據自己開學以來的表現，說一說自己獲得了哪些進步。可以說學到的知識，可以說學會的本領，例如：踢毽子、跳繩、排球……分享自己的點滴進步，做到聲音洪亮，說話流利，不能重復。生1：我學會了拼音。生2：我學習了很多生字，還會寫呢！生3：體育課上，我學會了怎樣踢毽子，老師還表揚我了，我特別快樂！生4：我把自己喜歡的書借給了朱明明同學。(2)師小結：同學們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。2．板書課題或出示課件，訓練學生說話：我們做朋友。課件出示要求：(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。(2)聲音要洪亮。生1：我們做朋友。生2：我們做朋友！3．說話訓練。(課件出示：我和老師做朋友)師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。生：我和老師做朋友，我喜歡聽您講課。師：謝謝你，朋友！來，握個手吧！生：我和老師做朋友，我喜歡老師。師：能成為你的朋友，我真榮幸！師(環顧四周)：誰還想說？你們都想說？師：那就請對照大屏幕，大聲將這句話說給老師聽。生齊：我和老師做朋友。師結：謝謝你們！如今我宣布：你們都是我的好朋友了。設計意圖：認知心理學家皮亞杰認為，兒童道德開展的根在于主體與道德環境的積極的交互作用——活動或理論。課堂教學是一個動態的過程，這個過程是由教與學的雙邊活動構成的。嚴格起來說，課堂上的每時每刻師生都處于活動之中，老師通過層層遞進的感情交流，激發學生學習的欲望，進而水到渠成地引出話題，親切自然，使學生消除課堂上的緊張情緒。這是口語交際課首先要到達的教學氣氛。二、說優點，介紹自己1．談交友標準。過渡：除了要和老師交朋友，同學們還要學會和身邊的小伙伴成為好朋友。課件出示一個平時較為羞怯的學生的照片。師：誰認識這個同學？誰是他的好朋友？學生舉手。師：瞧，多得意！同學們，你們覺得他最得意的地方是什么？生1：他特別愿意幫助別人。生2：有一次，我忘記帶橡皮了，就是他借給我的。師：他也是老師的好朋友。我覺得他上課時認真聽講，動腦筋考慮問題的樣子特別得意。那么，你想和什么樣的同學成為好朋友呢？學生各抒己見，紛紛說出自己的交友標準：生1：我的朋友要愛學習、會考慮問題。師：你喜歡愛學習、會考慮的朋友。生2：我的朋友應該有愛心、愛幫助別人。師：你想和有愛心，樂于助人的同學成為朋友，說明你也是一個有愛心，樂于幫助別人的好孩子。生3：我的朋友呀，他應該講文明、有禮貌。師：你愿意結識講文明、有禮貌的朋友。生4：我覺得，我的朋友上課時應該認真聽講，下課時還不能在教室里打鬧。師：看來，你是一個遵守紀律的好孩子，老師喜歡你！生5：我喜歡和會踢毽子的同學交朋友，下課時我們能一起玩。師：我明白了，你的意思是，要有一個愛好一樣的朋友，是嗎？生5：是的。……師結：哇！好高的交友標準！其實每個同學都有得意的、讓人喜歡的地方，有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學字寫得很漂亮，有的同學說話聲音甜甜的，有的同學喜歡和大家分享好看的書，有的同學特別講衛生……2．找自己的優點。師：看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優點。在老師的心目中，我們班的每個同學都有自己的優點，接下來就讓我們進入今天交友的第一步：向別人介紹自己。請同學們認真觀看大屏幕，趕快找找自己的優點，好好介紹自己。(課件出示：自我介紹)3．說話訓練。師：我相信每個同學都找到自己的優點了，請你對照自己的優點，完成句式練習[課件出示：你好，我是一年級(2)班的，我的優點是。]4．介紹我自己。(學會自我賞識)師：同學們已經完成句式練習，接下來你可要好好介紹你自己。怎么介紹呢？請看大屏幕。(課件出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細。)(1)對同桌介紹自己。師：來，我們先面對同桌介紹自己，請你倆給大家做個示范。對，就是這樣，對照大屏幕上的句式，把自己的優點說給同桌聽。生1：劉子嘉你好，我是一年級(2)班的李陽，我的優點是愛讀書。生2：李陽你好，我是一年級(2)班的劉子嘉，我的優點是講衛生。(2)在四人小組介紹自己。師：接下來，我們要在四人小組中介紹自己，每個四人小組中的1號同學都是小組長，從小組長開場，按順序一一介紹自己吧。(3)面向全班介紹自己。師：剛剛，同學們已經在同桌和四人小組中美美地夸了自己，假如你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學都知道你的優點。誰想第一個站起來把你的優點介紹給大家。生1：大家好，我是一年級(2)班的劉子彤，我的優點是講文明、懂禮貌。生2：大家好，我是一年級(2)班的明，我的優點是愛踢足球。生3：同學們好，老師好！我是一年級(2)班的郭展碩，我的優點是愛勞動。……師小結：剛剛有那么多英勇的同學向我們說出了自己的優點，給老師和同學留下了非常深化的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。設計意圖：《語文課程標準》指出：口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在詳細的交際情境中進展。課堂上我以口語交際的教學目的為準繩，始終堅持以生為本，巧妙運用教學策略，注重培養學生的口語表達才能，在口語交際的理論中培養學生的口語交際才能，力爭讓學生樂于表達，學會表達，學會合作。根據一年級學生的年齡和心理特點，在課堂上我創設了寬松的交際氣氛，使學生積極地參與到聽、說、議中來。讓學生真正成為口語交際的主角。三、看優點，選朋友1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目的，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優點，選朋友。2．多媒體課件出示：我想和交朋友，因為他(她)。我還想和交朋友，因為他(她)。3．學生認真看大屏幕，細心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。生1：我想和張雨諾交朋友，因為她是個愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣奕交朋友，因為他特別喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。生2：我想和王博交朋友，因為他和我一樣會踢球，下課我們還在一起玩呢。我還想和洪熙交朋友，因為他特別遵守紀律，上課從來不搞小動作。生3：我想和張曦文交朋友，因為她學習好，字也寫得漂亮。我還想和王麗雪交朋友，因為她的大眼睛忽閃忽閃的，特別得意。……4．過渡：大家既然都有了好朋友的目的，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。多媒體課件出示：你好，我叫，我的優點是。因為你，所以我想和你交朋友。讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂。可以一起做手工、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具……在此過程中，老師要讓所有學生都參與進來，不要冷落了任何一個學生。5．師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？李明：你好王博，我叫李明，我的優點是愛踢球。因為你也特別喜歡踢球，所以我想和你交朋友。師：你的表達真清楚，態度非常誠懇，我先交了你這個朋友，一張笑臉作為見面禮！那王博同學，你愿意和李明成為好朋友嗎？王博：我也喜歡踢球，這樣我們就可以一起玩了。我愿意和他成為好朋友。師：請你倆帶上交友卡到前邊來，表演給大家！(王博和李明到前面互換交友卡，學生給予掌聲作為鼓勵。)師：我宣布：交友成功，一人一張笑臉作為祝賀！師：還有誰已經找好了朋友，請帶上你的名片到前邊來，讓我們一同分享你交友的快樂！宋穎：你好張曦文，我叫宋穎，我的優點是喜歡書法，更喜歡繪畫。因為你的書法太好了，我要向你學習，希望你幫助我，我們共同進步。所以，我想和你交朋友。師：你的語言很流利，態度真誠，一張笑臉作為見面禮！張曦文同學，你愿意和宋穎同學成為好朋友嗎？張曦文：其實，你的書法已經很好了，我也特別喜歡你的兒童畫，真漂亮。以后，我們共同進步。我愿意和你成為好朋友。師：祝賀宋穎同學和張曦文同學交友成功，一人一張笑臉作為賀禮！愿你們笑口常開！6．音樂交友會。師：同學們，你們想不想也像李明、宋穎同學那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？生：想！師：接下來老師就給大家這個時機。請看交友規那么：(1)《找朋友》的音樂完畢，必須回到座位坐好。(2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。(3)要有誠意，注意禮貌用語。師：趕快準備好你的名片，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！音樂響起，交友大會開場。在此過程中，老師要作為一份子參與進來，要讓所有孩子都參與進來，并相機帶動那些膽小、羞怯的同學積極參與，主動夸夸這些同學，不要冷落了任何一個孩子。設計意圖：“以人為本”是《語文課程標準》倡導的一種教育理念。老師要尊重學生，站在學生的角度設計教學環節，提出要求。尊重學生表達在課堂上的每個環節里，表如今老師的每一句話、每一個動作之中。課上，老師讓學生積極地參與到交友的活動中，各抒己見，不僅鍛煉了口語表達、邏輯思維才能，還激發學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。四、誠交友，談收獲(《找朋友》的音樂停頓)師：音樂已經停頓，請同學們趕快回到座位坐好，交到朋友的同學請舉手！哇！這么多！趕快數數你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。同學們快速數出自己的交友卡。師：恭喜王博同學成功交到4位好友，獲得今天“最正確人氣”獎。師：你想對你的'朋友說些什么？生：謝謝朋友們對我的信任和鼓勵，今后我會更加努力，積累更多的優點，成為大家心目中最棒的朋友！師：感謝王博同學精彩的獲獎感言，相信你一定會成為全班同學最棒的朋友。同時，祝賀所有交到了好朋友的同學。師小結：今天我們都將自己的優點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多得意的地方，每個同學也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個同學都能和朋友一起快樂地成長，也能英勇地認識更多更好的朋友。請每個同學在課余時間親自設計“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？設計意圖：本環節的設計目的是通過活動，讓學生可以在日常生活中主動認識新朋友，體驗和朋友一起玩的快樂，體驗到朋友之間的團結、友愛、合作。老師在“動”的活動之后，又設計了“靜”的活動，讓學生說一說獲獎感言，引導學生交流，說清觀點，在交流中開展口語交際才能。一課一延伸，讓學生找到興趣所在，這也是老師今后努力的方向。教學反思1．這節口語交際課，在教學設計上無論內容與形式都充分表達“賞識”這一主題，在各個活動環節中，使學生學會自我賞識的同時也學會賞識別人。學生可以在自我賞識的根底上，培養自信，懂得了要學習別人的優點，要和有優點的孩子交朋友，更好地和同學搞好團結，學會友愛相處。所以，“賞識”讓本節課生動、多彩。2．本節課上，老師時而是孩子的玩伴，時而是導師，時而是主持人、見證人……一節課下來，老師的角色可以根據課堂需要隨機變化，但唯一不變的是老師與孩子們那相通相融的心。老師在設計教學活動時，根據學生的年齡特點，設計多種形式的教學活動，既有教學游戲、角色表演、練習等讓學生動起來的活動，又有引導學生積極考慮的講授、欣賞、討論、交流等讓學生的身體靜下來的活動，充分調動了學生學習的積極性，使課堂氣氛非常活潑。培養幼兒團結友愛的情感《我們是朋友》教案篇4活動目的：1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。2.理解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。3.進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。活動準備：動物錄像，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、錄像。歡快的音樂、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。活動建議:一、交流欣賞不同的小動物。小朋友喜歡小動物嗎？你最喜歡那些小動物？為什么喜歡它們？幼兒討論交流，并觀看錄像。二、理解動物的特征。1.你們知道動物和我們人類的關系嗎?動物對我們人有什么用途?2.幼兒分組交流自己調查到的信息，老師請局部幼兒來介紹。并出示圖片，理解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。3.認識一些珍稀動物，理解保護動物的方法。它們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知通它們為什么越來越少嗎?4、我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?老師播放錄像，引導幼兒觀看這些珍稀動物的樣子以及保護的方法。5、小結:我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。活動延伸：在活動區里繼續表現保護小動物的宣傳畫。培養幼兒團結友愛的情感《我們是朋友》教案篇5設計背景水是我們的朋友，小孩子都喜歡它，只要有時機孩子們就會盡情地玩水。比方：孩子洗手時，會把水龍頭開的很大，洗完后還要在那玩，老師不攆不走;下課，有些孩子喜歡到水房玩水，互相嬉戲，把水濺得到處都是;孩子都有水瓶，他們喝一局部水，就會把剩下的水倒掉，然后再灌，這樣勢必浪費了大量的水資，針對這些浪費水資的現象，我進展了批評教育，可效果不大，有些孩子仍然我行我素，我知道孩子年齡小，單純地約束是不行的，我們的生活中從沒有發生過缺水的現象，孩子還沒有意識到節約用水的重要性，必須讓孩子自己意識到節約用水的必要性。針對這些情況，結合我們幼兒的年齡特點，結合教材，于是我便設計了《水是我們的朋友》這一活動，教育孩子從小節約用水，從小養成良好的節約用水習慣。活動目的1、認知目的：通過活動使幼兒認識到保護水資的重要性，從小樹立節約用水意識。2、才能目的：通過活動理解節約用水的方法，能從身邊的小事做起，自覺節約水。3、情感目的：通過活動使幼兒從小養成節約用水的好習慣，感受節約用水的快樂。4、培養幼兒敏銳的觀察才能。5、探究、發現生活中的多樣性及特征。重點難點重點：理解水資的宏大作用，我們人類離不開水，教育孩子節約用水。難點：我們的生活中從沒有發生過缺水的現象，如何讓孩子認識到節約用水的重要性。活動準備1、老師搜集和調查生活中浪費水和節約水的實例、圖片、視頻。2、老師搜集缺水情景的視頻3、小朋友在家長指導下，自己畫的“節約用水”宣傳畫!4、老師搜集生活中用水的視頻、圖片。活動過程一、開場局部師:水是我們的朋友，是生命的搖籃，是大自然賜給人類最珍貴的資和財富。二、根本局部1、師：既然水是我們的朋友。小朋友，請你說說我們生活中那些地方離不開水?生1：媽媽洗衣服離不開水。生2：制作飲料離不開水。生3：洗臉、洗手離不開水。生4：奶奶澆花也離不開水。生5：植物生長離不開水。……2、師：小朋友們知道得可真多，我們生活中處處都離不開水，地球上的萬物生長都離不開水，水對于我們來說真是太重要了，它是我們最好的朋友。3、師播放生活中用水的圖片、視頻。(讓孩子感受水資的宏大作用，我們人類離不開水，應該節約用水。)4、師：水對我們這么重要，可是生活中卻有許許多多浪費水的現象，大家看大屏幕。老師出示生活中浪費水的圖片、視頻。5、師：除了這些你們還知道哪些浪費水的事例呢?孩子紛紛搶著答復，大家浪費水的事例。6、師：假如我們不珍惜水，水也要發脾氣，你知道它怎么發脾氣嗎?老師播放缺水情景的視頻，讓孩子說說看了有什么感受。7、看來水發起脾氣還真是太可怕了，水是我們的好朋友，我們浪費水這樣做對嗎?既然大家知道這樣是錯誤的，那么我們又應該怎么做呢?8、大家說得都很好，我們應該保護水，節約用水。那么你們知道生活中我們應該怎樣節約用水嗎?9、孩子說說如何節約用水。10、師：大家說得真好，知道這多節約用水的方法。下面大家看看老師搜集的節約用水的實例、圖片吧。三、完畢局部1、師：孩子們，我們知道了水的重要性，人類離不開水，應該節約用水，那今后大家準備如何做起呢?2、師：孩子們，我們知道了水的重要性，懂得應該節約用水，大家一定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養成節約用水的好習慣。四、延伸局部1、師：小朋友，你能找出節約用水的好孩子嗎?假如找到了，就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。2、師：小朋友在家長指導下，自己都畫了“節約用水”的宣傳畫，大家到前面來展示一下吧。3、師：大家回家把今天學到的知識講給爸爸、媽媽聽，問問爸爸、媽媽還有哪些好的節約用水的方法。教學反思興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學，通過學習，孩子知道了保護水資的重要性，懂得日常生活中如何節約用水，很好地完成了活動目的。本活動設計充分表達了“老師為主導，孩子為主體”的教學理念，為了調動孩子學習的興趣，我創設了“水是我們的朋友”的教學情景，孩子非常感興趣，都能積極主動投入學習當中，活動問題設計層層深化，具有啟發性，活動語言富有兒童色彩，如：假如我們不珍惜水，水也要發脾氣，你知道它怎么發脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資的宏大作用，我們人類離不開水，我們在日常生活中要節約用水。為了更好地完成教學方案，加深孩子的印象，在延伸局部，我設計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節約用水，還鍛煉了孩子的動手、動口才能，可謂一舉兩得，我認為這是本活動的點睛之筆。《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學習熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能主動答復下列問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經歷了知識的形成過程，認識到了節約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費水的現象再沒發生，孩子還會監視身邊的親人節約用水，看來孩子節約用水的好習慣正逐步形成。活動中多處借助多媒體教學手段，孩子直接從屏幕上獲取比擬全面、直觀的知識，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氣氛，使孩子產生極大的學習興趣，課堂教學效果得到顯著的進步。缺乏之處，活動中對孩子放手不夠，總擔憂孩子答不上來，在今后教學中，我會相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探究，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將獲得事半功倍的效果。培養幼兒團結友愛的情感《我們是朋友》教案篇6活動目的：1、知道水與人類的生活親密相關。2、知道水是沒有味道的。3、教育幼兒多喝白開水。4、培養幼兒敏銳的觀察才能。5、探究、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：1、自來水凈化過程圖一幅。2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。活動過程：1、進展活動前組織幼兒到操場進展體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩定情緒，然后開場進展此活動。①“小朋友，你們在操場活動后，如今有什么感覺，需要什么?”(引導幼兒說出自己的感受)②給每位幼兒倒滿一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，提問：“水是什么味道的?”2、知道自來水的來。①我們喝的水、用的水是從哪里來的?出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程3、討論自來水與人們的親密關系。①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?”(讓幼兒自由討論)②讓幼兒講出自來水與人們的親密關系。4、讓幼兒講講應如何節約用水。人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資。5、教育幼兒多喝開水。“多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體安康，對牙齒也不好。”6、總結分享：請幼兒講講還有哪些生物離不開水。活動延伸：1、幼兒懂得了水與人的親密關系。2、幼兒知道水是沒有味道的。3、幼兒知道應節約用水。活動反思：活動是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學習熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能主動答復下列問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經歷了知識的形成過程，認識到了節約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費水的現象再沒發生，孩子還會監視身邊的親人節約用水，看來孩子節約用水的好習慣正逐步形成。培養幼兒團結友愛的情感《我們是朋友》教案篇7活動目的：1、通過看看、講講，認讀漢字“鴕”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析^p字型特點，產生對漢字的興趣。2、知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，理解它們的根本特征。3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。活動準備：1、課件、電腦、圖片、字卡。2、跳跳棋、配對、動物圖書假設干本、蘋果貼畫。活動過程：一、導入活動，引起幼兒的興趣，復習學過的字詞。1、(課件中播放各種動物的聲音)師：聽，這是什么聲音?(幼兒傾聽)你聽到了什么聲音?(出示森林畫面)：原來，這兒是一片動物的樂園，淘氣的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰呢?(復習漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。)2、師：原來是這些得意的小動物。剛剛它們跟我說為了歡送你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么?二、以書的形式引出“犀牛”、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。1、師：我們到底會是什么呢?(出示書的畫面)哇，原來是一本精巧的圖書，翻開看看書上寫了什么?(翻開書)2、師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎?(幼兒答復)讓我們來看一看、聽一聽它到底是什么呢?(播放錄象)它叫什么，你聽出來了嗎?原來它的名字叫鴕鳥(念漢字)，它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再“鴕鳥”這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個“鳥”字)“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一