家長開放日班主任發言稿尊敬的各位家長：你們好！感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作支持，特別是對我的工作的支持。首先，請允許我代表學校及一（2）**班全體任課教師，對你們的到來表示衷心地感謝！本次家長會共七個內容：1、解釋問卷調查2、班級相冊、博客的展示3、語文、數學學科老師交流4、班級家長會家校聯系5、班級陽光大講堂6、下發《教育開展》手冊7、互動交流調查顯示：這一調查中經常為零，有時：3.3%，從未的90.3%。一年級的孩子還小，活潑、好動、課堂紀律不好，有時學話說不清楚，可能會夸大某件事。如劉立荷、王薇惟回家告訴家長老師罰站1分鐘，后來我想到，因為周一早晨升旗時，他倆來完，正好站在門口，升完旗，讓他們回到座位。今后在教學中仍要注意這方面的問題，多跟家長溝通，多取得家長的信任，學會調節自己的情緒。這一調查中，3.3%的家長選擇經常，3.3%的家長選擇偶爾布置，80.5%選擇從未布置，不了解的占12.9%。選擇偶爾布置的可能是與辦手抄報、照照片等有關。但辦手抄報這是鍛煉孩子的實踐能力、提高學習能力的一種手段，照照片這是記錄孩子成長過程，是孩子的成長足跡。相信跟家長說清楚，家長應就不會對此有所怨言。選擇經常的家長有一位，是趙曉涵的家長，主要原因是她的家長理解錯了，以為這是我們學校的特色，所以填上經常。后來和她交談，她的媽媽感到很不好意思。74.12%選擇為好，22.5%選擇是較好，一般3.3%，差為0。選擇較好的有11位家長，但通過下面的選擇陽光老師的理由時發現家長覺得老師挺好的，有愛心、責任心，把學生當成自己的孩子，關心孩子，有疑問老師認真解釋等。可能是工作還有所欠缺，要將內容與形式統一起來，讓家長了解老師的付出。83.9%為滿意，16.1%為基本滿意，一般和不滿為無。可能是上個月收錢收得比擬頻繁，家長對此有意見。關于收費：校服、飯費、書費等，我們都是代收費的。偶爾3.3%，85%為從不，11.76%為不了解。因沒有發動孩子參加輔導班，沒有發送這樣的信息，所以局部家長對校外輔導班的事情不了解而選擇了“不了解”這項。我們學校進行的特色課程如英語、圍棋、陶藝、跆拳道等，這些都是聘請外面的老師，他們給孩子上課都是的，當然，為了生計，他們發宣傳單，利用周末辦輔導都是應該的，我們要理解他們。67.8%為經常聯系，22.6%為偶爾聯系，9.6%為不了解。從不聯系為0。這一個月來我們通過多種方式與家長進行聯系，比方家校通、QQ群、、短信等等。因孩子沒有突出的問題，所以與個別家長聯系較少。多數家長對溝通只認為是，其實我們的家校通短信、QQ聊天、面談等多種方式都是進行溝通。2小時以上為零，54.8%為1到2小時，25.8%為半小時到1小時，19.4%為半小時以內。晚上我們不布置書面作業，一般是預習或抽寫或訂正或實踐作業。可能家長在輔導孩子時所用時間較長。關于作業時間：我們一、二年級的孩子只有實踐作業，沒有書寫作業，所以不用填。如何培養孩子學習的積極性、興趣。品德教育和好習慣養成。如何處理與小同學的關系。在這次家訪中，老師針對師德調查問卷中存在的問題和孩子在校表現、學習情況進行深入的交談，傾聽家長的心聲，了解家庭教育的不同，對家校存在的教育問題進行統一。比方，個別家長對孩子學習存在的問題以前沒重視，孩子學習不積極，好的學習習慣沒養成，或者急于求成，對孩子沒有耐心，態度暴躁，孩子心理負擔重等，通過交談，我們要正確面對孩子的缺乏，想方法，多溝通，不急不躁，逐步提高。班級博客名字叫一年二**班地址是：**這個博客留下了孩子們成長的每一個足跡。我們用照片和文字記錄著孩子們的學習生活，各位家長有空可以多光臨，這樣，您不用來校也可以了解學校、班級開展的一些活動，以及孩子的成長情況。感謝許多家長和孩子經常光臨咱們班的博客，留言、評論，這個博客需要我們共同來經營，它會成為孩子們美好的小學生活的回憶。（展示班級博客、班級相冊）陽光家委會成員經過民主選舉和自薦，咱們一年二**班的家委會成員如下：班級家委會成員略陽光神小家校聯系七步曲1、紅色陽光愛之曲——家長義工（家長安全護導義工、家長義工進課堂）2、橙色陽光健之曲——陽光家長俱樂部3、綠色陽光思之曲——周末讀書4、青色陽光行之曲——陽光父母大講堂5、藍色陽光恒之曲——陽光家長漂流日記6、紫色陽光信之曲——陽光家長一日住校辦公7、黃色陽光和之曲——陽光家長，書香家庭評選響應“陽光神小家校聯系七步曲”，具體安排如下：1、紅色陽光愛之曲——家長義工（1）家長安全護導義工：由張一諾的媽媽負責，在值周時及時到位，帶好護導標志，做好記錄，發現問題及時和學校副會長韓會長和副校長于校長聯系。（2）家長義工進課堂：時間在一月，每班具體安排家委會商議后再形成文字。（3）十月感恩月中，家委會組織孩子兒童福利院去看望殘疾兒童。2、橙色陽光健之曲——陽光家長俱樂部結合所有家長的意見，成立陽光家長俱樂部，多組織登山、秋游等活動，鍛煉身體，增強體質。具體安排家委會商議后再形成文字。3、綠色陽光思之曲——周末讀書學校的讀書沙龍本學期由趙曉涵的媽媽、曹鈞涵媽媽負責，嚴格按學校相關制度進行，按時到位，認真負責，遇到問題與學校負責人及時溝通。利用周日上午，家長帶著孩子早早來到學校，一起陪孩子閱讀書籍。這個活動挺好的，其實不只是每個周日可以在學校陪讀，更重要的我們在家也要經常關注孩子，給孩子規定時間讀書，家長也可以陪讀，讓孩子養成讀書的好習慣。讓所有學生從自己家拿書和同學交換讀。4、青色陽光行之曲——陽光父母大講堂發動家長走進課堂，組織廣大家長積極參與學校教育、教學活動；可發揮家長特長，如樂器、書法或手工工藝等。使“無證上崗”的“自然型家長”成長為“持證上崗”的“專業型家長”，每學期至少在班級舉行4次陽光父母大講堂活動，時間根據學校安排在家長開放周內。初步確定是夏子涵的媽媽、張一諾的媽媽和劉思嘉的媽媽進行。5、藍色陽光恒之曲——陽光家長漂流日記要繼續堅持寫好學校的家長漂流日記，小小的日記里，漂流的不僅是文字，還傳遞著方法、情感和信任。看到家長們寫教育孩子遇到的問題，以及經驗，這個日記真的不錯，我們要繼續堅持。家委會（趙曉涵媽媽負責）抽時間把優秀的漂流日記打印發到班級博客上，家長之間互相借鑒、學習，不斷提高家庭教育水平。建議在漂流日記中，下一位家長針對上篇日記給予評價。6、紫色陽光信之曲——陽光家長一日住校辦公我班住校辦公時間是第12周。家委會起到帶頭作用，并發動家長積極參加一日住校辦公活動，參與學校管理，并做好記錄，發現問題及時向學校反映，共同尋找解決問題的方法。7、黃色陽光和之曲——陽光家長，書香家庭評選讀好書，好讀書，多讀書，多創造好的讀書環境，同時倡導家長一起讀書，學校制定了“陽光家長”“書香家庭”評比細那么，我們努力爭當陽光家長、書香家庭。已經參加駐校辦公的家長有：譚崢的媽媽于蕾、王子恬的媽媽于春雨、于越的媽媽于立群。三、語數老師和成長導師的簡要交流；四、班級家長會（班主任講解班級常規工作、特色工作、家校聯系等）；1、班主任和成長導師的號碼：班主任張彥霞XX，成長導師高汝杰XX；如果有事打沒人接，那就是我們在上課，您可以發短信，我們會給您回復的。另外，孩子因生病或有事不能來上學，一定要打請假，如果我沒有接聽就是我在班級里，請給成長導師史老師打，她也沒有接聽的話，就麻煩您發個短信吧，我們會及時給您回的，要不我們會擔憂和著急的。2、班級的優勢和劣勢：班級優勢：（1）、學習習慣良好：我班的孩子們能認真完成繪本作業和班本作業。為了完成班本作業，有的家長幫助孩子剪的圖片，有的家長從網上圖片資料打印下來，有的家長買彩色的卡紙，還有的家長打印彩色的等。在九月份，我們學習拼音和生字，每個孩子都能用帶來字母卡片和生字、拼音卡片練習讀。由于孩子還不會寫字，我們的繪本作業，都是孩子在家長的幫助下，才能順利完成，這離不開家長的大力支持。請允許我代表孩子向您表示感謝！（2）、家長對班級工作的支持不僅表現在對孩子學習的關注，更多的是參與班級、學校等各項活動，如11月1日，我校進行的益智運動會，我班有23名家長到學校來參與親子活動，在孩子們和家長的努力下，我班親子活動取得第一名，益智運動會總分第一。關于家校通信息開通和學生保險，我班做到全員參與。（3）、集體榮譽感強：從九月份，我班在禮儀展示取得第一，歌曲比賽取得第一，跳繩吉尼斯比賽，我班劉思嘉和鄧建宇代表班級參與比賽，取得總分第一的好成績。班級劣勢：（1）、自制能力差：有的孩子忘戴小黃帽、忘佩戴笑臉牌、忘穿校服，有的孩子在走廊瘋打鬧，有的孩子在校園花壇邊上走，有的孩子拉著別人的衣服玩，有的孩子不喜歡和同學在一起，自己玩危險游戲等，總體來說，紀律不夠好。有時上課提醒怎樣做，下課就忘了，有的孩子犯了錯誤，不能及時改，還經常犯，這需要我們家校多方面溝通，共同幫助孩子養成良好的行為習慣。（2）、學過知識不扎實：課堂作業沒有跟上去，課后也忘寫，回家更沒有去做，造成學習成績后退；請大家平時幫助催促孩子要針對孩子在校作業能及時補上并復習，特別是雙休日，我們對孩子的學習多關注，要不，孩子長期下去就造成了成績的低下，不能養成良好的學習習慣。（3）自理能力弱：有的孩子經常忘帶課本、拼音本、拼音田字格本、橡皮、直尺等；有的孩子鞋帶開了不會系鞋帶，紅領巾開了不會系紅領巾，有的水杯蓋打不開，有的書包帶開了不好按上，有的東西掉了不知道撿起來，有的物品不知道放在哪里，有的桌洞里物品亂七八糟，衛生很糟糕，有的放學后還要回教室里拿衣服、小黃帽等。3、養成良好習慣“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”可見，習慣的重要性。良好行為習慣的養成是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面開展的人。一年級是學生各種行為習慣養成的關鍵期，只有抓住習慣養成的良好契機，施展教育教學的魅力，就一定會促使學生行為習慣的養成。今天，我從這五個習慣的養成來談一談做法。1、催促孩子按時上學（早上7：30以后8：00以前到校，中午按時放學。下午3：20放學），放學要按時回家。學生作息時間表根據季節變更,再另行通知。家長們一定要準時接送孩子，如果到時間接不了，要和孩子說在校內等候。2、培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，并簽字證明。3、家中不要包辦，養成孩子自己查看課表、書包、帶好一切學習用品，我建議列一張每天必帶必需品表貼在顯眼處，每天對照表格準備學習用品。4、放學后與孩子多交流在校學習了什么，最好多問課堂上提了多少問題或是問舉了多少次手？并對好的加以鼓勵，方面委婉地說出怎樣作更好，不打擊孩子的積極性。以便家、校的配合，催促孩子更好學習，這也是訓練他們的口頭表達與交際能力，5、保護好眼睛，注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠離眼鏡這個負擔。1、注意衛生，指甲勤翦，每周洗一次澡。2、體育課當天要穿好球鞋，美術、音樂、勞動等科目要按老師要求帶好相應用具，在此，我建議家長們把課程表抄一份回家，這樣也好為小孩準備該用的東西。3、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如系鞋帶，書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍等。同時教育學生不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。（現在的父母都只有一個孩，孩子打的現在是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解）。4、支持孩子參加學校里的各項活動，讓其充分展示自我，鍛煉能力；（孩子學了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我的）。5、在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。6、培養孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊敬老人，孝敬父母，尊師守紀等好習慣，總之，要教育孩子好的思想，孩子們長大了才會是個有理想、有道德、有文化的好青年。（教育孩子需要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教孩子，只有教育方法。）7、請各位家長催促孩子每個星期一穿校服（星期一升國旗），同時，每天都要佩帶紅領巾、笑臉牌和小黃帽。還要準備兩塊小手帕，一塊演練時用，一塊平時擦手時用。8、請認真關注每月致家長的一封信：里面蘊含了新教育每月一事的主題教育活動，讓我們共同配合使我們的孩子能養成良好習慣，健康快樂地成長。每月月初下發一封信，請家長按照信上的要求和我們一起催促和指導孩子去進行主題實踐，月末時，請家長填寫好建議，給孩子帶回學校，我們會根據學生在家和在學校的表現，通過自評、他評、師評綜合評選出每月陽光生，并實現陽光夢想。9、展示《陽光少年成長手冊》，每月月末孩子們會帶回來，請認真查看，并與孩子分析進步與缺乏，為孩子每月成長情況進行評價，請各位家長給孩子多寫幾句評價，讓我們一起促進孩子成長。10、培養孩子良好的生活習慣：陪孩子制定一個合理的家庭作息時間表，勞逸結合合理地搭配時間，讓孩子反思每天的行為，進行業余愛好培養，養成良好的習慣。本學期學校重點培養學生文明禮儀、表達、預習、聽課、合作、衛生、走路、讀書等習慣。孩子們小，活潑好動，有的同學喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開門等。二、路上安全，一定要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，假設發現孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，防止孩子到危險的地方玩耍。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。冬季來臨了，特別是雨雪天路滑，上下學路上一定要注意安全，特別是走小斜坡（來往車輛多，路況也很差，還有工地等）的一局部同學的家長一定要關注孩子的走路安全。警誡孩子不與陌生人交往，有病有事，請家長通知或短信告知班主任或成長導師。發現，有個別孩子上學從家里出發時間挺早的，但到學校的時間卻很晚，這就說明在路上玩耍了，這樣存在著安全隱患。所以請家長一定叮囑自己的孩子上學路上的安全，及時到校。有些男生特別淘氣，總是愛招惹別人，雖經常教育還是改正不了，存在著安全隱患，請男生的家長回家經常與孩子聊聊開導一下他們，脾氣不要暴躁，以免造成傷害。孩子之間有時難免會出現磕磕碰碰，如果出現這種情況，讓我們都能心平氣和地解決，彼此多擔待一些。多教育自己的孩子，讓孩子懂得道理和是非，這樣才能使咱們的孩子健康快樂地成長。從相關資料中，我查到：人類總是在不斷的交往中從事工作、學習和其他社會活動的。人際關系的狀況將直接影響學生良好的個人品德、個性及健康的心理的形成，甚至會對個人成就產生深刻影響。而小學生由于身心開展水平和生活閱歷的限制，不可能具有單獨正確處理人際關系的能力。又由于過去的學校教育和家庭教育把注意力過多地集中在知識形成上，很少注意到小學生也有人際交往的需要，使得小學生交往障礙這一問題日趨嚴重，嚴重威脅了小學生的身心健康和順利開展。現以我班為例，談一談我的做法。本屆一年級新生大都是獨生子女，大多數養成了唯我獨尊的“小皇帝、小公主”脾氣，心中有著理所應當的“人人為我”的特殊感和優越感，漸漸養成了以自我為中心，獨占一切的不良心理，一旦離開家庭這把保護傘，要么覺得無所適從，要么那么表現為以自我為中心的極端的利己主義思想，根本無法與他人和睦相處。再加之，成人們出于安全的考慮，大都把孩子關在家中，即使是鄰居，孩子間也很少往來，何談人際交往呢？同時，家庭環境不同，受到的教育也是步調不一，因而，在新成立的一年級的班集體中，我看到了這樣的現象：自己的東西不讓別人碰，瞧不起家庭孩子，張口就罵不服從自己命令的同學等等，這些情況無不說明：學生需要正常的交往能力的培養，他們需要從以自己為中心逐步走入集體中去，試著為別人著想，與同學建立起同學友情。那么如何對一群剛剛入學的一年級孩子培養交往能力呢？每個孩子都是喜歡活動的，尤其是剛剛走入小學校門的一年級孩子，活動過程本身就是一個很好的交往過程。因而我充分利用學校組織的各種活動，挖掘其教育因素