兒童畫用演示文稿目前一頁\總數一百五十三頁\編于九點優選兒童畫用目前二頁\總數一百五十三頁\編于九點1.兒童是天生的藝術家（PK畢加索）2.兒童畫的特點2.兒童畫概說3.兒童繪畫心理與行為4.兒童造型活動中審美心理反映的年齡特征5.兒童畫的教學模式6.兒童畫的創作7.兒童畫欣賞我講的內容目前三頁\總數一百五十三頁\編于九點

在西方繪畫被稱為“沒有錯誤的學科”

兒童畫被認為是“兒童真正的最自主的活動”

目前四頁\總數一百五十三頁\編于九點你相信嗎?人類天生就有畫畫的本能。畫畫也是一種溝通的工具。目前五頁\總數一百五十三頁\編于九點

學會像兒童那樣畫畫，卻花費了我畢生的時間。”

——畢加索

兒童是天生的藝術家目前六頁\總數一百五十三頁\編于九點7目前七頁\總數一百五十三頁\編于九點8目前八頁\總數一百五十三頁\編于九點9目前九頁\總數一百五十三頁\編于九點10目前十頁\總數一百五十三頁\編于九點11目前十一頁\總數一百五十三頁\編于九點12目前十二頁\總數一百五十三頁\編于九點13目前十三頁\總數一百五十三頁\編于九點14目前十四頁\總數一百五十三頁\編于九點15目前十五頁\總數一百五十三頁\編于九點16目前十六頁\總數一百五十三頁\編于九點17目前十七頁\總數一百五十三頁\編于九點18目前十八頁\總數一百五十三頁\編于九點19目前十九頁\總數一百五十三頁\編于九點20《格爾尼卡》目前二十頁\總數一百五十三頁\編于九點21亞維農少女目前二十一頁\總數一百五十三頁\編于九點22目前二十二頁\總數一百五十三頁\編于九點兒童的繪畫水平與兒童的心理發展水平是一致的

好的兒童畫必須符合兒童的心理特點和生理特點

天真幼稚

自由浪漫

無拘無束

隨心所欲

想象力強

寫實性差兒童畫的特點目前二十三頁\總數一百五十三頁\編于九點幼稚性造型及想法都很幼稚。“稚到拙時亦為美”

目前二十四頁\總數一百五十三頁\編于九點天真性構思天真無邪，無拘無束，不合常理而通畫理。目前二十五頁\總數一百五十三頁\編于九點故事性

內容有一定的故事性，每一幅畫都是一個美麗的故事。目前二十六頁\總數一百五十三頁\編于九點隨機性

運筆隨機自然，一筆過去，不修改、不做作。目前二十七頁\總數一百五十三頁\編于九點自由性構圖自由自在，隨心所欲。目前二十八頁\總數一百五十三頁\編于九點天真性：構思天真無邪，無拘無束，不合常理而通畫理。幼稚性：造型及想法都很幼稚。故事性：內容有一定的故事性，每一幅畫都是一個美麗的故事。隨機性：運筆隨機自然，一筆過去，不修改、不做作。自由性：構圖自由自在，隨心所欲。目前二十九頁\總數一百五十三頁\編于九點兒童畫心中所想而非眼中所見目前三十頁\總數一百五十三頁\編于九點無中生有

異想天開

是非顛倒

黑白不分

胡編亂造

膽大妄為兒童畫心中所想而非眼中所見目前三十一頁\總數一百五十三頁\編于九點第一章兒童畫概說目前三十二頁\總數一百五十三頁\編于九點一、什么是兒童畫

兒童畫是指兒童自己為傳達內心思想、意識、情感，能動反映對世間事物的認識感受，用形象符號、色彩意蘊和畫面形象關系表現出來的可視的造型樣式。泛指少年以下（含少年）年齡階段的孩子們畫的畫。目前三十三頁\總數一百五十三頁\編于九點二、兒童畫的分類（一）從使用工具材料和制作技法上分為

1.彩筆畫2.油畫棒畫（蠟筆）

3.鉛筆畫4.粉筆畫

5.水粉畫6.水彩畫

7.水墨畫8.鋼筆畫

9.版畫10.撕紙畫11.剪貼畫12.木刻畫13.綜合材料畫14.混合技法畫……目前三十四頁\總數一百五十三頁\編于九點二、兒童畫的分類(二)從構思心態與繪畫要求上分為1.記憶畫2.想象畫3.意愿畫4.命題畫5.寫生畫6.臨摹畫7.圖畫日記……目前三十五頁\總數一百五十三頁\編于九點二、兒童畫的分類(三)從表現形式上劃分為1.線描2.連環畫3.黑白畫4.色彩畫……目前三十六頁\總數一百五十三頁\編于九點

第二章兒童繪畫心理與行為

目前三十七頁\總數一百五十三頁\編于九點一、兒童為什么要畫畫1.人類本能的驅動2.表情達意的需要3.環境的影響誘惑目前三十八頁\總數一百五十三頁\編于九點二、兒童畫畫有什么好處1.有利于兒童身心健康發展與成長；2.有利于創造性思維的培養；3.通過繪畫學習,增強兒童對周圍事物的感受、觀察、理解、記憶能力；4.兒童畫是成人認識和了解兒童內心世界的明亮窗口和通道。目前三十九頁\總數一百五十三頁\編于九點三、兒童繪畫語言的表達方式1.物象的表現較為簡約、概括目前四十頁\總數一百五十三頁\編于九點三、兒童繪畫語言的表達方式2.側重與夸張某些自己認為最重要的部分目前四十一頁\總數一百五十三頁\編于九點三、兒童繪畫語言的表達方式3.不同時空里事物同時出現目前四十二頁\總數一百五十三頁\編于九點三、兒童繪畫語言的表達方式4.表現“里面”事物的透明畫法目前四十三頁\總數一百五十三頁\編于九點三、兒童繪畫語言的表達方式5.無形事物的表現有形化目前四十四頁\總數一百五十三頁\編于九點三、兒童繪畫語言的表達方式6.選擇事物特征視覺面進行表現目前四十五頁\總數一百五十三頁\編于九點三、兒童繪畫語言的表達方式7.畫面構圖的多樣化目前四十六頁\總數一百五十三頁\編于九點三、兒童繪畫語言的表達方式8.擅用泛靈的擬人手法目前四十七頁\總數一百五十三頁\編于九點三、兒童繪畫語言的表達方式9.努力追求成人審美標準的趨向目前四十八頁\總數一百五十三頁\編于九點四、怎樣對待兒童畫畫及其過程1.所畫內容是否生動、充實，有無豐富的想象與情趣。目前四十九頁\總數一百五十三頁\編于九點四、怎樣對待兒童畫畫及其過程2.畫面形象隨意，稚拙，無拘無束，有良好的感受性。目前五十頁\總數一百五十三頁\編于九點四、怎樣對待兒童畫畫及其過程3.色彩的運用大膽、有個性，逐漸發展為有意識地運用色彩來組織畫面。目前五十一頁\總數一百五十三頁\編于九點四、怎樣對待兒童畫畫及其過程4.畫面構成自然天成，沒有條條框框的制約。目前五十二頁\總數一百五十三頁\編于九點四、怎樣對待兒童畫畫及其過程5.富有生活情調，并有一些獨特的表現形式和技巧。目前五十三頁\總數一百五十三頁\編于九點第三章兒童造型活動中審美心理反映的年齡特征目前五十四頁\總數一百五十三頁\編于九點一、涂鴉期——1歲半至3歲

嬰幼兒出生后，逐漸開始學習認識自己和周圍的世界，一歲半左右，開始產生初步的手眼協調能力。他們能夠拿著筆在紙上刺、敲、撥、劃，產生點線筆痕，并以此為娛樂，獲得心理的滿足。兒童這種無作畫意識，卻有意畫出的點、線作為游戲的行為，我們稱之為涂鴉。兒童的涂鴉起初是一種不受控制的動作，也沒有任何意向，但他們在這種動作和紙上出現的線條中能獲得快感。目前五十五頁\總數一百五十三頁\編于九點

（一）隨意涂鴉階段

1歲半至2歲左右的兒童最重要的繪畫特征就是簡單隨意，喜歡做機械反復的某些動作，他們在紙上隨意涂鴉的線條或留下的筆痕與現實中的事物無任何關系。此階段的隨意涂鴉主要是幼兒心理上的需要，如輕微的手臂運動和身體運動都可以刺激他們的安全感和滿足感，其涂鴉行為完全是體驗動作的意義。目前五十六頁\總數一百五十三頁\編于九點（一）隨意涂鴉階段目前五十七頁\總數一百五十三頁\編于九點

（二）控制涂鴉階段

一般兒童大約在開始隨意涂鴉之后的六個月，會進入控制涂鴉的階段。由于兒童逐漸發現自己的動作與畫紙之間有某種聯系，于是他們的動作與視覺開始建立協調聯系，但他們的生理機能還不足于建立視覺印象，這時兒童會嘗試用視覺來控制自己的動作，并開始在畫面上重復某一動作，形成類似的痕跡，產生相似的線條。此時，兒童的手眼之間開始有了協調意識，但其涂鴉的運動部位還只限于指掌和手腕之間等。此時，他們涂鴉的畫面會出現縱向或者是橫線的線條反復，進而出現大圓圈的線。目前五十八頁\總數一百五十三頁\編于九點

（二）控制涂鴉階段目前五十九頁\總數一百五十三頁\編于九點

（三）命名涂鴉階段

幼兒大約在3歲至3歲半時期，會拿著他的畫突然告訴周圍的人，畫上的大圓圈是汽車，小圓圈是開車的人，長長的線是馬路等，即幼兒會開始對其涂鴉的線或形加以命名，這意味著其畫中的線痕與外在的環境事物開始了有意義的關聯。此時他們已開始懂得把視覺經驗的對象變為心象了，并嘗試著要把心象表現于繪畫之中，將自己的經驗與涂鴉聯系起來，并為自己畫出來的點、線、圈等加上意義或象征某種事物的來命名；換言之，他們已開始由單純的動作體驗行為轉變為圖形的思考和意象的記憶了。目前六十頁\總數一百五十三頁\編于九點（三）命名涂鴉階段目前六十一頁\總數一百五十三頁\編于九點二、象征期——3歲至5歲他們開始把熟悉的物象與圓形、方形、三角形等基本形聯系起來，將一些他們能分辨的物象簡化為最基本的的圓形、三角形、方形等。盡管此時他們會將所畫的形象加以命名，但這些所畫的形象通常與其所稱謂的事物或物象相去甚遠或絲毫不像。這是因為此時期的兒童對外界事物的認知基本上是以自我為中心的，是直覺的象征化的，他們所畫的房子、人物、動物、植物等都是用象征符號來表現的，所以稱此時期為象征期。目前六十二頁\總數一百五十三頁\編于九點(一)象征期初期象征期可分為兩個階段，從初期的不成物形發展到后期的接近物形。在象征初期，兒童常常是先在紙上畫一個形狀，后再將其想像為某種物象，或者是發現某東西像某物象后便說它是某某物象，往往是說出來的與畫出來的的物象在形象上絲毫不相像，但兒童對此卻毫不在乎。此時期的兒童所畫的人形常為“蝌蚪人”，即頭上長著四肢的人。最初，他們用一個大圓圈表示臉，在圓圈里畫出眼睛和嘴，形成頭部，在圓圈的下部畫兩條線，代表身體和腿；最后再發展為頭上伸出兩支胳膊的“蝌蚪人”，其人的手部也是用一個圓圈來表示。目前六十三頁\總數一百五十三頁\編于九點(一)象征期初期目前六十四頁\總數一百五十三頁\編于九點(二)象征期后期

到了象征期后期，4至5歲的兒童隨著視知覺的發展，所畫的事物逐漸復雜，兒童在“蝌蚪人”的兩腿之間添加一根橫線顯示為軀干，成為有軀體的正面人。“蝌蚪人”的手部也逐漸在其圓上畫幾根短線來表現手指，再以后又發展為用幾個細小的橢圓形來表示人的手指。這一時期，兒童已經可以識別主要的色相了，如紅色、黃色、藍色、綠色，但還不能辨別細微的色相。受辨色力和知覺的局限，他們在繪畫中喜歡選用對比強烈的色彩，但又不受固有色的限制而隨心所欲的涂色。目前六十五頁\總數一百五十三頁\編于九點(二)象征期后期目前六十六頁\總數一百五十三頁\編于九點三、意象期——5歲至8歲意象期兒童繪畫的主要特點表現為：一是多圓形形象。如太陽、浮云、花朵、樹冠等，就連人和動物身上的各個部分也都被畫成圓形或類似的圓形。

目前六十七頁\總數一百五十三頁\編于九點

（一）意象期兒童繪畫的主要特點

二是用夸張的手法來表現自己的感受。在他們的繪畫中常能看到用夸張的手法來表現那些他們印象最深或被認為是最重要的一面，這些內容或物象也會被夸張地畫得最大、最醒目以顯示其重要性。目前六十八頁\總數一百五十三頁\編于九點（一）意象期兒童繪畫的主要特點目前六十九頁\總數一百五十三頁\編于九點（一）意象期兒童繪畫的主要特點三是多為簡化的二維輪廓形象。兒童畫的汽車、桌椅、樓房等物象大多會畫他們有代表性的一個面，并將其簡化為二維輪廓形象，如將電視機、房子畫成方形、將人的四肢畫成橢圓形等。

目前七十頁\總數一百五十三頁\編于九點（一）意象期兒童繪畫的主要特點四是近似概念化、模式化的形象。此時期兒童還分不出物象的基本特征與差異，因此還只能畫出一個近似概念化的物象，如意象初期的兒童畫其“人”是不分男女的。目前七十一頁\總數一百五十三頁\編于九點（一）意象期兒童繪畫的主要特點

五是用色大膽、鮮艷。由于此時期的兒童是以“自我為中心”，他們喜歡用艷麗、明快、濃重的色彩來抒發性情，如樹林是多彩的，人的臉部是五顏六色的；還喜歡用平涂的、略帶裝飾性的色彩來表現，隨著年齡的增長，偶爾也會用灰色來表現。目前七十二頁\總數一百五十三頁\編于九點（一）意象期兒童繪畫的主要特點

六是多樣化的空間表現。空間表現形式似Ｘ光的透視，為“透明”畫法，如畫房子，不僅房子里面的東西能看到，而且其視點、視平線也是移動的、開放的、全方位的。多樣化的繪畫空間表現，反映出兒童的視覺思維邏輯與成人的差異。目前七十三頁\總數一百五十三頁\編于九點四、寫實期——8歲至12歲這一時期的兒童繪畫面貌是變化最大的，開始萌生寫實傾向，繪畫開始追求精細，并對自己意象期的作品開始不滿了。他們更喜歡那些逼真、具體、實感的繪畫學習，羨慕成人的繪畫作品了，所以在他們的作品中常常可以看到為了追求真實而不斷修正的造型線條及其反復修改的痕跡。

目前七十四頁\總數一百五十三頁\編于九點四、寫實期——8歲至12歲這一階段兒童的空間知覺有了較大的發展，已由平面的空間思維逐漸向立體的空間思維轉化，在繪畫中出現了三維空間的輪廓表現，逐漸改變了意向期將所有物象畫在一條基線上的畫法，能運用上下相互遮擋的辦法來處理前后空間關系了。目前七十五頁\總數一百五十三頁\編于九點四、寫實期——8歲至12歲目前七十六頁\總數一百五十三頁\編于九點五、高原期——12歲-15歲

進入寫實期后的12至15歲的少年，由于在心智方面逐漸接近成人，開始有了自己的主見，對于美術的學習態度極易分化為兩種不同的發展方向，其中一部分人因受到良好的美術訓練，技巧不斷提高，繪畫就成為傳遞情感的一種方式，美術興趣就獲得了持續、穩定的發展。目前七十七頁\總數一百五十三頁\編于九點五、高原期——12歲-15歲目前七十八頁\總數一百五十三頁\編于九點五、高原期——12歲-15歲目前七十九頁\總數一百五十三頁\編于九點四、高原期——12歲-15歲另一部分少年則會隨著心智的成長，興趣的轉向，再加上繪畫技術的跟不上而開始出現停滯不前的現象，并最終因眼高手低又不滿意自己的作品，致使這部分學生逐漸失去對美術的興趣或其繪畫方面的能力仍停留于少年的寫實期的水平上，這一時期就是被有的學者稱之為的“高原期”。因此，在此階段，教師應把握好學生美術學習的年齡特征，有意識地、有針對性地引導和加強技術指導，才能保持他們對美術學習的持續、穩定的興趣和態度，幫助他們順利度過“高原期”，進而不斷提高其美術文化素養。目前八十頁\總數一百五十三頁\編于九點第四章兒童畫的教學模式目前八十一頁\總數一百五十三頁\編于九點一、入門初期的誘導1.多給兒童創設藝術的氛圍目前八十二頁\總數一百五十三頁\編于九點一、入門初期的誘導2.及時誘導、鼓勵，使兒童體會成功的快樂目前八十三頁\總數一百五十三頁\編于九點一、入門初期的誘導3.使畫出的線條流暢而有情感目前八十四頁\總數一百五十三頁\編于九點一、入門初期的誘導4.畫出自由隨意的形狀目前八十五頁\總數一百五十三頁\編于九點一、入門初期的誘導5.涂抹有個性的主觀感覺色彩目前八十六頁\總數一百五十三頁\編于九點二、循序漸進的訓練1.也談兒童畫的”正規訓練”畫得“像”并不是兒童畫訓練的過硬本領。目前八十七頁\總數一百五十三頁\編于九點二、循序漸進的訓練2.學習大膽地畫滿畫面大、多、滿目前八十八頁\總數一百五十三頁\編于九點二、循序漸進的訓練3.在觀察、記憶的基礎上多有生活體驗、生活情節的畫和場景畫。目前八十九頁\總數一百五十三頁\編于九點二、循序漸進的訓練4.兒童應該多畫人物（1）引導兒童全面觀察了解生活中各種各樣的人。（2）大膽隨意地表現人物動態。（3）引導兒童從發式、服裝和職業特征來表現不同性別、年齡和職業的人物。（4）根據兒童的不同年齡，引導兒童從細微的特征上進行觀察（如五官、神態、習慣動作等），加以寫生描繪。目前九十頁\總數一百五十三頁\編于九點二、循序漸進的訓練4.兒童應該多畫人物目前九十一頁\總數一百五十三頁\編于九點二、循序漸進的訓練4.兒童應該多畫人物目前九十二頁\總數一百五十三頁\編于九點二、循序漸進的訓練4.兒童應該多畫人物目前九十三頁\總數一百五十三頁\編于九點二、循序漸進的訓練5.學習把復雜物象基本形化，簡單物象主觀裝飾化目前九十四頁\總數一百五十三頁\編于九點二、循序漸進的訓練6.在尊重兒童的選擇和興趣的基礎上，適當拓寬畫畫訓練的內容（題材）目前九十五頁\總數一百五十三頁\編于九點三、提高水平的途徑1.進一步熟悉和體驗豐富多彩的生活。目前九十六頁\總數一百五十三頁\編于九點三、提高水平的途徑2.多讀書、讀畫，提高修養目前九十七頁\總數一百五十三頁\編于九點三、提高水平的途徑3.多進行寫生訓練目前九十八頁\總數一百五十三頁\編于九點三、提高水平的途徑4.鼓勵少兒用不同的工具材料和畫種形式來畫。目前九十九頁\總數一百五十三頁\編于九點三、提高水平的途徑4.鼓勵少兒用不同的工具材料和畫種形式來畫。目前一百頁\總數一百五十三頁\編于九點三、提高水平的途徑4.鼓勵少兒用不同的工具材料和畫種形式來畫。目前一百零一頁\總數一百五十三頁\編于九點三、提高水平的途徑4.鼓勵少兒用不同的工具材料和畫種形式來畫。目前一百零二頁\總數一百五十三頁\編于九點三、提高水平的途徑4.鼓勵少兒用不同的工具材料和畫種形式來畫。目前一百零三頁\總數一百五十三頁\編于九點三、提高水平的途徑4.鼓勵少兒用不同的工具材料和畫種形式來畫。目前一百零四頁\總數一百五十三頁\編于九點三、提高水平的途徑5.多參與各種高品位的少兒美術作品征集展覽活動。目前一百零五頁\總數一百五十三頁\編于九點第五章兒童畫的創作目前一百零六頁\總數一百五十三頁\編于九點

一、發表、獲獎、展覽兒童畫的共性1.無論展出、發表，還是獲獎的兒童畫都出自兒童之手，“老師的腦袋學生的手”。2.代表兒童繪畫創作的最高水平。3.總是按照不同兒童生理年齡來分別遴選入展獲獎作品的。4.畫幅較大且具有多種多樣的形式風格。5.入選作品都能圍繞文明、健康、向上的積極性主題。目前一百零七頁\總數一百五十三頁\編于九點二、選擇健康的題材，表達美好的主題選擇題材，老師要把關，否則作品技巧再高也會落選。題材不是兒童畫創作最重要的，重要的是指導兒童怎樣描繪表現這些生活中的題材內容。目前一百零八頁\總數一百五十三頁\編于九點三、注重畫面的完善與形象的充實很多兒童畫畫，形象呆板缺少細節、紋飾和豐富的色彩，不耐看。為了避免畫面的空洞貧乏，需要老師指導兒童花時間精力來充實畫面。有些作品要花很多天完成的，這時老師輔導要有耐心，“君子動口不動手”。目前一百零九頁\總數一百五十三頁\編于九點

四、要有與眾不同的形式和個性特征地方鄉土的文化生活特色，民族的審美意識與文化特色，時代的新風貌是構成藝術創作與眾不同的基礎。使用與眾不同的畫紙、表現技法、綜合使用多種材料能使畫面出彩，“三分人才七分打扮”、“佛靠金裝，人靠衣裝”。目前一百一十頁\總數一百五十三頁\編于九點五、兒童畫創作需要有成人的具體指導取得好成果的兒童，他的身旁必有一個關心支持他的家長，也有一個素質較好的指導教師。“站在成人的肩膀上看得更遠”。在指導兒童畫時，既要給予關心、指導，又要少加干涉，尊重兒童，注意保護好兒童無拘無束的創造欲和心理潛力，當兒童感到困難時才去啟發建議，提供參考。目前一百一十一頁\總數一百五十三頁\編于九點

世界兒童畫欣賞目的：學習欣賞世界各地不同的兒童繪畫作品透過欣賞活動，學習不同的繪畫技巧目前一百一十二頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:智利作者:PaullinaM.年齡:10歲畫題:大自然的發現技法:顏色鉛筆目前一百一十三頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:巴西作者:FelipeB.年齡:10歲畫題:巴西足球員技法:鉛筆目前一百一十四頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:亞根廷作者:CarolinaG.年齡:7歲畫題:獨角獸和彩虹技法:Marker目前一百一十五頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:加拿大作者:CaitlinL.畫題:糖果店年齡:9歲技法:顏色鉛筆目前一百一十六頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:美國作者:TaylorH.年齡:7歲畫題:帆船技法:蠟筆目前一百一十七頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:俄羅斯作者:MashaA.畫題:雲中仙子年齡:9歲技法:塑膠彩目前一百一十八頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:中國作者:XiM.年齡:9歲畫題:餵食技法:中國水墨目前一百一十九頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:希臘作者:SpyrosM.年齡:9歲畫題:漫畫英雄技法:「微軟」小畫家目前一百二十頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:印度作者:Snehagada年齡:10歲畫題:溫暖的家技法:油粉彩目前一百二十一頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:日本作者:SashaM.年齡:10歲畫題:貓技法:版畫目前一百二十二頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:馬來西亞作者年齡:7歲畫題:我們與貓兒一起遊戲技法:油粉彩目前一百二十三頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:韓國作者:Min-jeeC.年齡:9歲畫題:夢技法:拼貼、顏色鉛筆目前一百二十四頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:泰國作者:YodKwan.P年齡:7歲畫題:泰絲技法:油粉彩目前一百二十五頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:臺灣作者:YeC.L年齡:8歲畫題:鴨子技法:水彩目前一百二十六頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:以色列作者:AnnaM.年齡:10歲畫題:結他技法:水彩目前一百二十七頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:菲律賓作者:KristynC..年齡:6歲畫題:營幕技法:「微軟」小畫家目前一百二十八頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:新加坡作者:WangC.Z年齡:8歲畫題:聖淘沙島技法:油粉彩目前一百二十九頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:巴基斯坦作者:FatimaH.年齡:6歲畫題:臉技法:「微軟」小畫家目前一百三十頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:中國．香港作者:Hui-ChingY.年齡:4歲畫題:萬聖節技法:水彩目前一百三十一頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:法國作者:ClairJ.年齡:8歲畫題:貴族技法:顏色鉛筆目前一百三十二頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:瑞典作者:JenniferW.年齡:7歲畫題:美人魚技法:Marker目前一百三十三頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:荷蘭作者:YretteD.年齡:6歲畫題:海洋世界技法:蠟筆目前一百三十四頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:意大利作者:AlessandroR.年齡:4歲畫題:快樂之地技法:Feltpen目前一百三十五頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:德國作者:JuliaR.年齡:7歲畫題:放風箏去技法:拼貼、Feltpen目前一百三十六頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:英國作者:SarahD.年齡:9歲畫題:馬技法:顏色鉛筆目前一百三十七頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:愛爾蘭作者:ArtC.年齡:5歲畫題:蜘蛛網技法:「微軟」小畫家目前一百三十八頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:挪威作者:ErlingM.年齡:6歲畫題:藝術家技法:顏色鉛筆目前一百三十九頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:哥倫比亞作者:PaulaC.年齡:12歲畫題:海洋技法:「微軟」小畫家目前一百四十頁\總數一百五十三頁\編于九點國家:冰島作者:DanielE.年齡:6歲畫題:土風舞