高二區域地理復習方法參考高二區域地理復習方法參考 區域地理在高考中，是自然地理和人文地理的“動身點和歸宿”。很多地理事物或地理現象的分布、特征、成因、規律及改變等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“說明”;而系統地理的原理、規律、結構、聯系等又須要在區域地理中去落實和驗證。因此，區域地理的內容是復習地理學問的基礎，很多圖像判讀技能的訓練、基本概念的理解、地理要素間的聯系、地理事物的分布、空間概念的建立、地理基本觀點的樹立等，都應在區域地理學習中完成。 對區域地理的復習，肯定不要只機械地重復一遍初中地理課本，而應重視對舊學問的加工、整理、重組和聯系，建立學問框架與體系，并鞏固在圖像或圖表上，并以中學自然地理和人文地理學問為指導，結合高考訓練要求進行復習整理。結合自己的多年的教學閱歷，總結了區域地理復習的簡潔方法與思路，供同仁們參考，便于學生復習，提高復習效率。 第一、推出區域地理復習模式，便于全體學生復習歸納總結。 一、自然地理特征。復習的思路與內容是：位置特征→地形特征→氣候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和礦產資源。須要說明的是在復習世界區域地理時，對土壤特征一般不作分析。(引導學生相識，一個區域的位置和地形，往往確定這個區域的氣候特征，而區域氣候和地形又往往確定區域的水文和植被，水文和植被往往確定區域土壤的形成) 二、人文地理特征。復習的思路與內容依次是：農業特點、工業特點、人口與城市特點。 對區域地理的復習，方法看似簡潔，但復習時駕馭復習方法，理清復習思路顯得尤為重要。 其次、加強區域地理與系統地理的聯系。 例如，用南亞季風的中學地理學問，說明南亞西南季風進退對南亞農業的影響。在復習東南亞地理位置時，肯定要結合板塊學問，鞏固東南亞多火山、地震、滑坡、海嘯多發的緣由。用風帶、氣壓帶的中學地理學問，說明地中海氣候在歐洲南部分布廣泛的緣由等等。又如東亞季風氣候顯著，要留意學問的聯系與高考要求的連接----⑴季風氣候的特點，⑵為什么東亞地區季風氣候顯著，⑶東亞季風氣候南北差異和東西差異。完成這一點，在提前布置的狀況下，班內的優秀學生，能完成這一點，并在班內介紹、推廣。 第三、每個區域考綱要求重點不一樣，操作時應有側重。 在復習區域地理時，留意每個區域往往有一兩個重點。如東亞日本氣候及風性及海洋性特點。東南亞位置，特殊是板塊中的位置，和東南亞地形特點及其成因是重點。又如非洲的氣候在赤道南北兩側對稱分布及其成因等是重點。歐洲海洋性氣候及其成因等都是區域地理重點。完成這一點，應由老師主導操作。另外，在以主要國家為主要學習內容的區域地理中，區域的概述復習為輔，國家地理學問重點。例如東亞概述部分：第一，對東亞每個國家做一兩句介紹。蒙古是以畜牧業為主的國家，朝鮮礦產資源和森林資源豐富，……。其次、季風氣候顯著。但日本是東亞地理復習的重點。 第四、在區域地理總結時，留意區域地理學問的類比和綜合。 例如，在區域地理的復習中，有好幾個區域都有三地形區，北美自西向東縱列分布著三大地形區，南美和它相像。澳大利亞也有三大地形區，也是自西向東縱列分布著三大地形區，只是山地在東面。其實，俄羅斯也存在著三大地形區，印度存在著三大地形區。又如，東亞的季風和南亞的季風成因也可以進行類比等。通過類比和對比，便于學生鞏固駕馭。地理學問的綜合分析，往往能揭示很多地理現象的本質和規律。例如自然地理要素的總和，人文地理學問和自然地理的綜合等等。 日本為大綱規定的八個專節之一，我們用前面介紹的復習思路與方法指導日本地理特征的復習。 日本的自然地理特征 ⑴位