英語教學工作總結總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，它可以關心我們有查找學習和工作中的規律，因此非常有必需要寫一份總結哦。下面是作者為大家帶來的英語教學工作總結【3篇】，盼望能夠關心到小伙伴們。

英語教學工作總結精選篇一

本學期我擔當學校四班級的英語教學，由于剛剛接手四班級的英語教學工作，教學閱歷頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教學教法，虛心向有閱歷的老師學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷?，F將本學期四班級英語的教學工作總結如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發同學的學習愛好，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學需要的不是強制而是激發同學的學習愛好”。的確如此，假如一個同學對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們把握學問的意愿。因此，培育、提高、保持同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注意激發同學的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些同學比較感愛好的嬉戲，像whatsmissing?、找卡片等，為同學營造一個比較寬松的學習氛圍，讓同學在這種氛圍中充分發揮自己的才智，激發他們的學習愛好，從而樂觀歡樂地投入到學習中去。

二、關注同學的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓同學在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還實行組長監督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業方面，要求同學的作業準時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學的作業就實行面批方法，單獨地分析講解、關心同學解決疑難習題，提高教學質量。

三、充分利用教材的優勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使同學置身于一個英語的環境中。比如說第一單元中，涉及到的內容都是關于classroom里的內容，特別貼近實際，對課本中的let‘slearn中的對話鼓舞他們在同學們面前大膽表演。

四、挖掘同學潛力，培育同學自信念。

德國訓練家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨斖瑢W回答完問題后我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞（如：趙信、施廣玉、林心情等在不斷地鼓舞中他們的學習成果有了很大的進步與提高），從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求同學人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚；少指責，多鼓舞，努力找到同學的優點，常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”“youdidagoodjib”等等來鼓舞他們的樂觀參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調動同學樂觀性

在對同學的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學積分，每次達到要求的個人或者小組都可以得到一個小星星，極大地調動了同學學習英語的自主性和樂觀性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

六。今后努力的方向

1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分同學常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

2、在教學方面我發覺自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的士氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽老老師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，許多老老師的優點沒有學到（比如課堂設計的連貫性、口語在課堂教學中的實際運用等），聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探究的內容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學習中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威武形象，導致課堂秩序較差，以后肯定要對同學嚴格要求，讓同學意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參與工作的英語老師而言，由于并不是英語專業畢業的，在專業學問的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學習。而且，在訓練教法方面，也要多向有閱歷的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結閱歷和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，連續努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

英語教學工作總結精選篇二

這學期，我連續擔當四班級四個班的英語教學工作。從各個方面培育同學的英語學習愛好，特殊是四班級的同學，利用一切機會，熬煉孩子的聽說力量。在完成教學任務的基礎上，拓展同學的學問面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。

學校階段英語教學的`目的是激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環。

首先、把握教材，把握重點，突破難點。

在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參加，熬煉其他同學的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；把簡單遺忘的單詞在上課前重復消失，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習，學中玩。

其次、了解同學，講求方法，豐富課堂。

在整個教學過程中由于同學的把握狀況不同，會消失了優差分層。要了解同學的基礎狀況，對于程度不好的同學，讓他們從簡潔到簡單，體會到自己在一點點的進步，增加他們的自信念。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照看更多的同學。

然后，多種評價，激發愛好，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作力量的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一個客觀全面的評價，讓程度好的同學看到自己成果的同時感到自己的不足；讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。

開展英語社團活動。利用每周四下午第三節課為社團活動時間，選擇對英語學習樂觀性高的同學在一起學習英語小故事，排練課本劇，培育學科特長生。英語社團的同學們在學中玩，在玩中學，進步很大，效果特別好。

同時加強自身的學習、刻苦鉆研，勇于探究，盡心盡力搞好校本課程的訓練工作。

最終是自身的學習。

在這學期里通過區里組織的公開研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的珍貴意見，提高自己的教學水平。在這學期里我通過外出聽課，讓我增長了見識，學會了不少東西。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，無法照看的全體同學，設計適合全部同學的教學方式。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

英語教學工作總結精選篇三

這學期我擔當四班級的英語教學，我仔細學習，深化討論教學教法，虛心向有閱歷的老師學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷?，F將本學期四班級英語的教學總結如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發同學的學習愛好，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。的確如此，假如一個同學對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好會降低他們把握學問的意愿。因此，培育、提高、保持同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件。

基于這一點，我在教學中比較注意激發同學的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些同學比較感愛好的嬉戲，像“找伴侶”、whatsmissing?等，為同學營造一個比較寬松的學習氛圍，讓同學在這種氛圍中充分發揮自己的才智，激發他們的學習愛好，從而樂觀歡樂地投入到學習中去。

二、關注同學的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓同學在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還實行組長監督的方式，以確保他們不落后。在批改作業方面，要求同學的作業準時完成，我也按時地批改，并做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學的作業就采單獨地分析講解、關心同學解決疑難習題，提高教學質量。

三、充\.\分利用教材的優勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、實物，隨時隨地取材或依據課文內容創設語言環境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使同學置身于一個英語的環境中。比如說第一單元中，涉及到的內容都是關于school里的內容，特別貼近實際，對課本中的let’sdo中的短語鼓舞他們在同學們面前大膽表演。

有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學理解所學英語，引起愛好；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。在對同學的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學一個帶有good的小標貼，極大地調動了同學學習英語的樂觀性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

四、挖掘同學潛力，培育同學自信念。

賜予同學適當的鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，并得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求同學人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚；少指責，多鼓舞，努力找到同學的優點，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來鼓舞他們的樂觀參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、今后努力的方向

1、在教學方面我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

2、對教材的把握不夠，許多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

3、學困生