第頁共頁高中物理教學工作方案三篇高中物理教學工作方案三篇高中物理教學工作方案篇1一、做好初、高中物理知識的銜接，穩扎穩打上臺階。學生對高中物理的學習感到較難，上課能聽懂，作業卻不會做的現象比比皆是。是什么原因導致初中物理學得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內容形象直觀。高中物理那么要求能在觀察、實驗的根底上抽象出理想化模型，特別要求學生能分析^p出詳細的物理過程，內容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，從要求看，初中要求學生大面積及格，教學難度根本控制在教學大綱范圍內，對物理問題的解決停留在模擬、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學才能、分析^p綜合才能及知識遷移才能等。二、教學過程注意培養學生良好的思維形式，進步學生的動態思維才能、發散性和輻射性思維的才能。詳細做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有方案地逐步進步學生分析^p解決物理問題的才能。習題講解時，要把重點放在物理過程的分析^p上，并把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形成明晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程詳細到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養學生一題多解、多題一解的才能，幫助學生從多角度對習題進展分析^p，從而找到最正確的解題途徑，這點在做作業時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時復習舊知識的例題最好。我相信學生對某一知識點的掌握是需要屢次強化的。三、施行大成課堂教學形式，關注學生全面開展。課堂教學改革與創新，在我校已開展多日，在高一物理教學中施行大成課堂教學形式，教學過程中如何表達這一精神，關注學生長遠開展，教學方案的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組，分組討論。現有的物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種形式，即教師學生和教師學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，無視了學生與學生之間的互相影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該采取這種形式，即：教師學生和學生學生，實現生生互動，這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發和利用學生資，緩解教師輔導資的相對缺乏。通過學生之間的互動學習、討論，培養和訓練了學生的表達、求助、協調、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進展，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。在高中物理課中開展小組合作學習，對培養學生自主參與學習、自己愿意去學、可以學、會學、培養學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用學生資、提升學生學業成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充，豐富了高中學生的學習生活，進步教育教學質量。高中物理教學工作方案篇2高中物理在理科高考綜合學科中分值是最大的學科，本該受到師生的廣泛重視，但是物理學科由于理論性強，邏輯推理嚴密，數學根底要求較高，結合消費生活實際嚴密，是中學生普片認為的最難的學科。我校各年級物理學科教學質量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學科教學質量的進步仍然存在著很大的空間，這也是物理教研組義不容辭責任。一、根本情況我校物理教師共計43人，其中絕大部分是來自全國各地的青年教師，他們的共同特點是精力充分，斗志旺盛，思維活潑，虛心、好學，有較強的主動性，適應才能強，專業知識較豐富;，但由于教學時間不長，教學中缺乏經歷積累，駕馭教材的才能不夠強，隨機應變、靈敏處理有關教學問題還有待進步。學校為有效進步課堂教學質量，花大量資金投入改善辦學條件，新裝備了兩個年級的多媒體電子白板，如今的`應屆高二、高三教師有一年多的理論經歷，可以在課堂教學中運用自如，但補習班和新高一教師是新開始接觸，運用還不純熟，特別是中老年教師，使用不是很純熟。物理實驗室裝備根本完善，入柜到位，實驗室的教師都是新大生，沒有教學經歷，教學才能還不夠強，實驗室的使用率不高，物理教師對物理實驗的重視夠，實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環節。物理教學理論的研究不夠，課題研究明顯缺乏。二、根本要求：1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進展培訓指導。2、組織物理教師進展常規教研活動，每次教研組活動，力爭安排由備課組推薦的教師上教學研究課互相學習，取長補短。3、鼓勵教師參加學校、市教科所、省教廳等部門開展的各類賽課活動，一旦有時機，全組成員鼎力配合，力爭獲得最好成績。4、協助學校各年級開展物理學科的補弱進步，創造時機，給學生一個進步自己物理程度的平臺，鼓勵教師進展學科情況調查，及時理解學生對教學的信息反響，根據學生提出的合理化建議，改進教學方式、方法，使每一個物理教師都成為學生心目中的優秀教師。5、配合學校教學需要，協助各年級備課組組織開展第二課堂活動。6、物理組教師都要熟悉多媒體電子白板的根本功能和根本操作，力爭在教學中運用自如。三、教研方式：教研組集體教研活動、各備課組教研活動、個人自主教研活動四、根本措施：1、組織物理教師學習省、市、學校各部門的有關文件，對本組教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規章制度，做好教學“六認真”教學。2、選拔經歷豐富的教師在教研組上公開課，并進展評課，目的是不斷進步物理教師的駕馭教材，靈敏處理教材的才能，使教學教學少走彎路。推薦物理教師參加省市各類賽課活動，力爭獲得最好名次。3、組織物理教師集中學習新課程理論，研究新課程教材，研究新課程下物理考試大綱，以增強教學目的性，較好地完本錢學期物理教學任務。4、鼓勵物理教師撰寫論文，積極參加省市進展的教學論文評比活動。5、鼓勵物理教師進展多種形式的教學研究。搜集優秀的課件、教案，積累教學素材，閱讀有關指導教學的經歷文章，并大膽運用教學活動中。6、鼓勵物理教師制作實驗器材，課堂上多用演示實驗，創造條件做好學生分組實驗，培養學生動手才能，逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正認識到物理實驗的重要作用。7、各備課組進展教師多媒體電子白板使用的觀摩、培訓，共同討論多媒體在進步教學質量的作用。8、協助各年級備課組組織第二課堂活動。利用展板對學生進展科普宣傳，激發學生熱愛科學的濃重興趣。9、培訓物理教師命題才能，力爭使每位物理教師都可以命好符合要求的各類試題。10、充分利用學校物理組QQ群、綿陽市物理教師QQ群、四川省物理教師QQ群作為物理教師共同交流討論的公共平臺，倡導濃重的學術氣氛，注意在各類群中的言論，保證安康，積極向上，催人奮進。高中物理教學工作方案篇3本學期我校高中物理教研組教學，認真學習和貫徹《根底教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞進步課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面進步本校物理教師素質和教學質量。詳細教學主要有以下幾點：一、加強教育教學理論學習，進步物理教師理論素養1.認真學習新的《根底教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合理論活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。2.組織教師進展理論學習交流。二、按物理課程標準，進展教學研究，進步課堂教學效益1.設立新課程標準教學研