部本彩教計(jì)

課題：彩虹教學(xué)目標(biāo)1.借助漢語(yǔ)拼音，讀好長(zhǎng)句子及問句，注意停頓，能正確朗讀課。2.圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容說(shuō)“我圍繞彩虹產(chǎn)生哪三個(gè)美好的愿望感“我”善良、美的心愿。3.認(rèn)識(shí)偏旁字旁，能正確讀“虹”等12個(gè)生字，讀記“彩虹等個(gè)詞語(yǔ)，歸類積累“×來(lái)×去”類詞語(yǔ)，嘗試說(shuō)這樣詞。4.能正確讀“著”等7字，注部件和筆畫田字格的位置努力按照書要求，以正確執(zhí)筆姿勢(shì)和字姿勢(shì)書寫漢。教學(xué)重難：1.能讀好長(zhǎng)，正確朗讀課。2.能正確認(rèn)“虹”等12個(gè)生字新詞，正確寫“著”等7個(gè)字。3.圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感“我”善良美好的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)時(shí)間3.232

教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎入,發(fā)興趣1．猜謎趣。導(dǎo)語(yǔ)：同們，今天老給你們帶來(lái)位小女孩，

她有個(gè)小愿就藏在一個(gè)語(yǔ)中課件出示雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎座橋，讓我細(xì)數(shù)一數(shù)，七顏色真漂亮孩子們，猜猜，它是誰(shuí)？(彩虹)2．揭：今天，我們識(shí)的新朋友是彩虹。(書：彩虹)3．(課出示漂亮的彩)導(dǎo)學(xué)：大家想彩虹交朋友嗎？那就它打個(gè)招呼！學(xué)生齊讀課題)4．學(xué)習(xí)虹”字。(1)生領(lǐng)讀，準(zhǔn)后鼻音(2)導(dǎo)學(xué)生多種法識(shí)記“虹字老師講虹的理識(shí)字法，講個(gè)小故事。(3)什么“虹”蟲字旁？小故事彩虹總是出現(xiàn)在后古代的人就“虹”是能呼風(fēng)雨的“大蟲在雨后下來(lái)喝。就像一條大掛在天上，著身體，頭進(jìn)黃河里喝水所以在造“”字時(shí)用了“字旁5.導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹啊！美讀課題。下面就讓我們3

一起去分《彩虹》的事，去看看小孩的愿望，輕把書打到48。設(shè)計(jì)意圖有趣的謎語(yǔ)學(xué)生帶入情，拉近了學(xué)生彩虹的距，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為學(xué)生營(yíng)造松愉悅的學(xué)習(xí)圍，為新課學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)。二、初讀文，整體感1．朗讀全文。(1)生端起書教師相機(jī)指學(xué)生初讀課文方法：①一邊讀邊圈畫生字借助拼音把字讀準(zhǔn)確。②把課文通順，難讀句子要多讀遍。2．聽到們甜美的讀書，老師也想你們比一比師范讀，生手指著認(rèn)真。3．認(rèn)讀語(yǔ)：出示帶拼的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)音，出示一，澆花，提，灑下，挑，高興，鏡子拿著，照著秋千，裙子。重指導(dǎo)一座，興，照著，鏡。4在詞語(yǔ)寶又回到課文看你們能不能認(rèn)它們，同桌合作，字音讀準(zhǔn)句子讀正確，添字，不丟。三、隨文字（一）學(xué)第一段1.出示插圖文中的小姑娘我”師我”看到了一美麗的橋，！誰(shuí)來(lái)讀讀第段2.出示第一然段4

師：誰(shuí)愿來(lái)讀一讀這句話？識(shí)字生字座注意指導(dǎo)平舌音詞語(yǔ)拓展一座（）房子，一山

預(yù)設(shè)：一橋，一座師：這座麗的橋是—彩虹。師你怎么知道是彩虹？沒有出現(xiàn)“彩虹個(gè)字呀？師：因?yàn)楹缡菑潖澋脑谔焐希磥?lái)就像一座橋把彩虹比了橋，這是了比喻，很形。指導(dǎo)朗讀1自然段“的是輕聲，師可范，指名讀，讀。3.如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？(二)學(xué)習(xí)第二自然段。1．導(dǎo)學(xué)多么美麗的橋！文中的“”想干什么？出示插圖請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的第二然段，用“____”畫出描寫我”想怎么的句子，用“”畫出“我為什么要這做的句子。完后，自己輕讀一讀。畫快的同學(xué)可以讀幾遍，之我們一起來(lái)交。2.練長(zhǎng)句，懂讀通（1）出示一個(gè)句：爸爸，那把澆花用水壺呢？師：我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的句讀好，要先讀好詞語(yǔ)出示澆水的水壺那把澆水用的水壺你把澆花用的壺5

師我”想要的是么？是誰(shuí)的師：這是個(gè)問句，我要怎么讀？預(yù)設(shè)：語(yǔ)上揚(yáng)，疑惑師范讀，生由讀，展示。（2）出示一個(gè)句子“如果我著它，走到上把水灑下來(lái)那不是我在雨嗎？”師：請(qǐng)你己讀一讀，“我”的動(dòng)用三角形標(biāo)出；師：我有么動(dòng)作？分是“提、走灑”師：這三動(dòng)作哪個(gè)在，哪個(gè)在后？出示詞語(yǔ)句子提著它

走到橋上

把水灑下如果我提它，走到橋，把水灑下，那不是我在雨嗎？師：同桌作讀，一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子。示，全班讀

同桌展（3）師”真的提著爸的那把水壺嗎你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道？（如果）師如果”表這是“我”想，只是一個(gè)設(shè)，并不是真的在。（4不是我在下嗎？”出示是我在下雨。進(jìn)行比較讀體會(huì)問句語(yǔ)氣，加強(qiáng)朗讀6

（5）出示長(zhǎng)子“你就不挑水去澆田你高興嗎？”指導(dǎo)正音挑水“高（后鼻音隨機(jī)認(rèn)識(shí)興，詞高興，趣，用高興一句話。3.出示“提灑、挑、澆”師：你有么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：都示動(dòng)作，偏表示意思，片識(shí)字，擴(kuò)詞“我”想著爸爸的水，從彩虹上把灑下來(lái)，這爸爸就可不用挑水去田了，從這里看出“我”個(gè)怎么樣的女子？預(yù)設(shè)：懂、體貼和關(guān)家人。4.出示第自然段師：我們一起做這個(gè)懂事體的小女孩，來(lái)問問爸。齊讀二自段。四、書寫字1．課出示“那、到，讀字組詞重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)字的書寫。(1)察結(jié)構(gòu)，旁都在右邊左寬右窄。(2)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵，師范寫，書空筆順，(3)價(jià)學(xué)生的(4)生仔細(xì)修。五、課堂結(jié)7

總結(jié)：今同學(xué)