部版年下語18《長源各丹》后題考案一、本記述了作者隨攝制在各拉丹冬覽的經。理清文章脈絡，述作者各拉丹冬的見所感參考答：作者循程寫了兩天活動，中以第一天見聞為。第一天，者采用移步景的寫法，了一行從安營在各丹冬雪腳下，到駛冰河，后進入塔林的經過隨著立點和觀察視的變化作者筆下的物也呈出不同特點：在營遠眺各丹冬雪山，者看到它的高峻雄、變幻測；在石堆上四顧作者看了冰峰的晶、冰河遼闊和整個雪天地浩茫；近冰山，作發現其案的難以名；進入塔林，特別身處冰，細看千百態的冰體冰山的紋、皺褶，現其晶純美，閃閃光。第天，作重返冰河，到陽光冰河融化的水聲。隨著行和景物的變，作者所感”也發著變化遠眺雪山時感到雄偉和秘；張望冰和冰河感嘆造物主創造力身處冰窟，慨自然恒的存和漫長的變；傾聽聲，想象即演繹出長江的故事二、作是怎樣描寫拉丹冬冰塔林的？結合課內容具體分。參考答：作者對塔林的描寫詳有略略寫時一筆過，詳時細致刻畫作者從描寫己身處冰窟感受開，寫到冰風呼嘯與流不息，然詳細描冰體形的千奇百怪美不勝。作者在描冰塔林非常注意把觀的感、想象與觀的描寫融一起，往從眼前的物出發做時間維度的延展如對冰和冰風的描，突出樣的“溫暖感受，寫風的“掃”，更思緒放到洪荒之始感嘆于自然永恒。如描寫冰塔和冰川，雖然以寫形”為，卻很少對形態做細的描寫，是用精、準確、形性強的語連續過，很好地現了冰形狀多得令目不暇，同時又暢眼前奇的形成程，主客觀為一體這樣的寫法增加了章的厚度，賦予文獨特的味。三、作多次寫到自在高原的疼痛、惡，甚至得“要死了這些內

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．與文中寫景有什么系？產了怎樣的表效果？參考答：作者反敘寫自己在拉丹冬糕的身體狀，從側寫出了各拉冬自然環境艱險，突出本文“至”和“所”的獨性。從某種義上來，作者的體狀況構成文章的條潛在線索隨著身狀況越來越糕，作對各拉冬的感受與解卻越越細致，想也越來富有詩意。這樣的法，使讀者會到作的樂觀與堅，也使章顯得更親、真實、可。作者在身的痛苦堅持行走、驗甚至察，這使得文染上苦難美悲壯美的色，給讀的閱讀感受超越了觀賞自然”范疇。四、聯上下文，品下列句，思考并回括號里問題。想一，這些子在表方面有什么同的特？1.一派奇美人眩暈造物主在這盡情賣著它無所不的創造力。（這里“眩暈”和賣弄”什么意思？達了作怎樣的感受）2.風一刻不停地嘯，辨清它何來何，仿佛地球形成以它就在里川流不息冰河上雪粒紛紛揚地掃蕩，又紛紛揚地灑落河灘上、冰縫里（刪去點的部分，句的表效果會有怎的變化）3.端詳著冰山上橫的裂，環繞冰山波狀皺，想象著在長的時里，冰川的進和后退，山的高消長，這波是否就年輪。（作者怎樣描寫冰的裂紋皺褶的？這寫有什好處？）參考答：1“眩暈”本指感覺本身或周圍東西旋，多由內耳小腦等能障礙引這里指“浩浩蒼”的美景人目不接不知該什么賣”原指有顯示、炫耀含貶義這里指大自的無窮造力在各拉冬展現淋漓盡。這兩個詞現了作面對冰峰、河、冰等景色感受的震撼以及基人與自然的比而產的對自然的畏。2.加的部分明風刮的時之久，去加部分后全句就只是眼前景物的實在在的描，缺少對大自然漫歷史和恒運動的想，沒有想象之，景物也就少了神。

3.者并不去細描寫山裂紋和皺的形狀而是由此寫關于冰、冰山形變化的想象把冰山皺褶想象成的年輪這樣的寫法讓讀者想到眼景物“背后故事”—大自然漫、反復變化，并由認識到這冰山冰川其實是自然歷的一部分。這幾個子在描寫眼景物的時，都不停于具體描寫，而是筆觸宕開，寫作者的想與感觸將讀者的思引向時的遠處或思的深處這樣的法虛實結合主客相，帶給讀者種富于度和深度的。五、觀紀錄片《話長江《再長江，從多個角了解長壯麗的自然象和多的人文景觀參考答：【示例自然景觀：江三峽洞庭湖、鄱湖、太等自然景觀光無限，引入勝。人文景：白帝城，于長江岸，是著名游覽勝，是觀“夔天下雄”的佳地點。著詩人李、杜甫、白易、劉錫、蘇軾、庭堅、成大、游等都曾登帝，游門，留下大詩篇。白“朝辭白