十八與朱元思書學(xué)習(xí)目標1．了解作者、作品及有關(guān)駢文的常識2．掌握本文的生字詞，熟讀課文，整體把握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點1．能用現(xiàn)代漢語流暢地翻譯課文并記住重點字、詞、句的解釋2．有感情的朗讀課文，初步背誦課文，整體把握文意。一、預(yù)習(xí)1．查找有關(guān)資料，整理出你認為重要的與作者有關(guān)的內(nèi)容，以及有關(guān)駢文的常識。〔可利用課文注解及其他語文資料，包括上網(wǎng)搜索〕2．自由、大聲地讀課文，結(jié)合文下的字、詞、句釋義初步理解課文。〔至少要讀3遍〕3．給以下加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。縹碧〔

〕

急湍〔

〕

軒邈〔

〕

泠泠〔

〕經(jīng)lún〔

〕

yuān〔

〕飛戾天

kuī〔

〕谷忘fǎn〔

〕4．解釋以下詞語。①俱凈

⑥軒邈

②縹碧

⑦千轉(zhuǎn)③奔

⑧鳶飛戾天⑤負勢競上

⑩疏條交映5．結(jié)合課本注解，試譯全文。6．熟讀課文，思考以下問題：⑴本文寫了哪個地方的景色？⑵這一帶的山水景色有何特點？〔用原句答復(fù)〕7．把你預(yù)習(xí)中遇到的問題、疑惑寫在下面，課堂上交流。8．學(xué)生在熟讀課文的根底上，自主、準確翻譯以下語句。〔1〕負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。〔2〕鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。〔3〕橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。9．組內(nèi)交流：⑴用波浪線將文中描寫的景物一一劃出。⑵第一段寫了什么內(nèi)容？在全文中起什么作用？找出全文的中心句。10．組內(nèi)交流：(1)第二段寫了富春江水的什么特點？運用了什么寫法？(2)第三段是怎么寫出山之奇的呢？運用了什么表現(xiàn)手法？拓展延伸：發(fā)揮想象，用自己的話描繪富春江的山水美景。二、展示〔預(yù)習(xí)內(nèi)容〕三、反響1．填空題《與朱元思書》選自《

》，作者

。本文是

文，多處使用了對偶句。結(jié)構(gòu)是

式，總寫的一句是》

〞2．以下對句子翻譯有誤的一項為哪一項(

)A、從流飄蕩，任意東西：我泛著小船)隨著江流飄飄蕩漾，聽任它時而向東，時而向西。B、急湍甚箭，猛浪若奔：急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。C、好鳥相鳴，嚶嚶成韻：美麗的鳥兒在相互對叫著，鳴聲嚶嚶，和諧動聽D、蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不斷絕。

3．作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫_________之美，概括為》_____________，_____________〞八個字；第二段承》異水〞二字，抓住》_____〞和》_____〞的特點，具體生動地描繪；第三段承》奇山〞二字，多層次多角度展示之美。第二課時一、預(yù)習(xí)2．參考有關(guān)資料，說說你對》鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。〞一句深層意思的理解。寫一則200字左右的筆記。二、展示〔一〕朗讀課文第一段，自主完成以下問題1．自富陽至桐廬一百來里的風(fēng)景，作者是怎樣概括的？可見本節(jié)在全文的作用是什么？2．請分別找出本段中寫景、敘事、抒情的語句？3．本段中與》落霞與孤鶩齊飛，秋天共長天一色〞意境相同的句子是什么？〔二〕朗讀第二段，小組討論：2．靜態(tài)描寫了水的哪些方面？動態(tài)描寫了水的哪個方面？〔要找出對應(yīng)的語句〕提示：①靜態(tài)：

②動態(tài)：3．文章有沒有直接寫水深？》千丈見底〞是不是寫水深？

可見寫水清用了怎樣的描寫手法？4．本局部用了怎樣的修辭手法？有怎樣的表達效果？5．《三峽》中的哪句描寫與》急湍甚箭，猛浪若奔。〞有異曲同工之妙？它們在描寫手法上有何區(qū)別？

〔三〕探究寫奇山的局部，采用自己喜歡的方式完成以下問題：

〔1〕作者怎樣寫》奇山〞？

〔2〕是從視覺，還是從聽覺來寫的嗎？

寫了哪幾種景物？

這是一種嘈雜的氣氛嗎？

〔3〕〔四〕組際交流：這篇文章表達了作者什么樣的思想感情和人生觀？怎樣理解》橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日？〞三、反響：夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。①互相軒邈〔〕②鳶飛戾天〔〕③望峰息心〔〕④負勢競上〔〕2.翻譯句子。①鳶飛戾天者，望峰息心：②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反：3.作者用》負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰〞寫山，參照你乘船或坐車時的體驗，說說這樣寫好在哪里？5.從抒情方面來看，作者用了什么樣的手法？抒發(fā)了自己什么樣的思想感情？第二課時達標檢測1.①爭著往高處和遠處伸展②至③平息④憑依

2.①像鳶飛到天上的人〔為名為利竭力攀高的人〕，看到這些雄奇的頂峰，就會平息他那熱衷于功名利祿的心。②治理社會事務(wù)的人，看到這些