《神舟十三號(hào)與天宮課堂》專題匯編1．（2022·常德）“神舟十三號(hào)”執(zhí)行的下列任務(wù)中，一定涉及化學(xué)變化的是（）A．出艙行走 B．展示國(guó)旗 C．采集水樣 D．點(diǎn)火返回2．（2022·重慶）神州十三號(hào)返回艙在返回過程中，一定涉及化學(xué)變化的是（）A．脫離空間站B．自由下落C．外殼燒蝕D．打開降落傘3．（2022·揚(yáng)州）“航天點(diǎn)亮夢(mèng)想”。搭載神舟飛船的火箭常用液氫作燃料，液氫的化學(xué)式是（）A．H2 B．CH4 C．CO D．NH34．（2022·長(zhǎng)沙）2022年4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸。航天員在空間站工作生活了183天，在空間站的生活離不開氧氣。下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很不活潑 B．氧氣極易溶于水C．空氣中含量最多的氣體是氧氣 D．氧氣能供給呼吸5．（2022·衡陽(yáng)）2022年6月5日神舟十四號(hào)載人飛船發(fā)射成功。太空艙里常用NiFe2O4作催化劑將航天員呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。己知NiFe2O4中Fe為+3價(jià)，則Ni的化合價(jià)為（）A．＋1B．＋2C．＋3D．＋46．（2022·昆明）2021年12月9日，航天員崔忠剛、王亞平、葉光富在中國(guó)“天和號(hào)”空間站進(jìn)行“天宮課堂”第一課。水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)中打入的“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同，“人造空氣”中氧氣含量約為（）A．78%B．21%C．0.94%D．0.03%7．（2022·安徽）2021年12月9日，航天員王亞平在中國(guó)空間站開設(shè)的“天宮課堂”進(jìn)行了泡騰片（由碳酸氫鈉、膠和香料等組成）實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)應(yīng)解釋錯(cuò)誤的是（）項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象解釋A從水袋中擠出水，形成水球漂浮在空中水由液態(tài)變成了氣態(tài)B將水溶性顏料溶于水球，水球呈美麗的藍(lán)色顏料溶于水形成溶液C將泡騰片放入水球，水球充滿氣泡并變大發(fā)生化學(xué)變化生成CO2氣體D靠近水球，聞到陣陣香氣微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的8．（2022·隨州）化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列指定的實(shí)驗(yàn)或應(yīng)用是化學(xué)變化的是（）天宮課堂冬奧火炬人工降雨開發(fā)新能源A．水油分離B．氫氣燃燒C．干冰升華D．風(fēng)力發(fā)電9．（2022·湖州）2022年4月16日，“天宮一號(hào)”的三位宇航員乘坐返回艙回到了地球。進(jìn)入大氣層時(shí)，返回艙外包裹的燒蝕材料在高溫下發(fā)生分解、熔化、蒸發(fā)和升華等變化。上述四種變化中，屬于化學(xué)變化的是材料的。10．（2022·湘潭）中國(guó)空間站“天宮課堂”完成泡騰片趣味性實(shí)驗(yàn)，泡騰片放入水中產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡不會(huì)從太空水球中冒出。泡騰片中含有檸檬酸（化學(xué)式為C6H8O7）。=1\*GB2⑴檸檬酸屬于（填“無機(jī)”或“有機(jī)”）化合物。=2\*GB2⑵檸檬酸由種元素組成，其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。=3\*GB2⑶9.6g檸檬酸中含有克氧元素。11．（2022·寧波）天宮課堂中，航天員王亞平視頻展示了在無容器材料實(shí)驗(yàn)柜中進(jìn)行的“鋯金屬熔化與凝固”實(shí)驗(yàn)。金屬鋯具有抗腐蝕性強(qiáng)、熔點(diǎn)高、硬度大等特性，廣泛用于航空航天、軍工、原子能等領(lǐng)域。=1\*GB2⑴金屬鋯熔化屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。=2\*GB2⑵如圖所示是鋯元素在元素周期表中的信息，其中“40”是鋯元素的原子序數(shù)，即它在元素周期表中的位置序號(hào)（即質(zhì)子數(shù)），由此可知鋯原子的核外電子數(shù)為。=3\*GB2⑶在850℃條件下，鎂（Mg）與四氯化鋯（ZrCl4）發(fā)生置換反應(yīng)獲得金屬鋯。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。12．（2022·長(zhǎng)沙）認(rèn)真閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。2021年12月9日，神舟十三號(hào)乘組三位航天員在空間站進(jìn)行太空授課。大家有幸再一次觀看“天宮課堂”，體驗(yàn)科學(xué)的魅力。在這次太空課堂中，我們看到了一個(gè)神奇的畫面：泡騰片在水球中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡竟然沒有到處“亂跑”。泡騰片是生活中常見的物質(zhì)，泡騰片在水中溶解后，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體，該氣體是二氧化碳，能與水反應(yīng)生成碳酸。由于失重，神奇畫面中的大部分氣泡停留在液體球中，極少部分小氣泡由于速度較快脫離水球，從而釋放出香味。二氧化碳屬于（填“單質(zhì)”或“化合物”）；二氧化碳中氧元素的化合價(jià)為價(jià)：二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸（），該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填“化合”或“分解”）。13．（2022·重慶）2021年12月，神舟十三號(hào)航天員在“天宮課堂”中演示了在微重力環(huán)境下將泡騰片放入水球，氣泡和水球的融合過程。某品牌泡騰片說明如下。配料：每片含維生素C(C6H8O6)1000mg輔料：檸檬酸(H3Ci)，碳酸氫鈉(NaHCO3)、淀粉等用法：用冷水或溫水溶解后服用。=1\*GB2⑴維生素C由_______種元素組成，其C、H、O原子個(gè)數(shù)比是__________。=2\*GB2⑵檸檬酸的化學(xué)式可簡(jiǎn)寫為H3Ci，在水中可解離出H+和酸根離子。①檸檬酸與NaOH的反應(yīng)_______（填“屬于”或“不屬于”）中和反應(yīng)。②泡騰片在水中產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式_____________________。14．（2022·新疆）2021年12月9日，我國(guó)“天宮課堂”第一課成功授課。興趣小組同學(xué)對(duì)其中的“泡騰片實(shí)驗(yàn)”很好奇，于是一起開展如下探究。【查閱資料】=1\*GB2⑴維生素C（C6H8O6）具有增強(qiáng)機(jī)體抵抗力，預(yù)防和治療壞血病等作用。某品牌維生素C泡騰片主要成分如右圖。=2\*GB2⑵檸檬酸為食用酸類，由碳、氫、氧三種元素組成，可增強(qiáng)體內(nèi)正常代謝，適當(dāng)劑量對(duì)人體無害。檸檬酸易溶于水，20℃時(shí)，其2%水溶液的pH為2.1.=3\*GB2⑶碳酸氫鈉在醫(yī)療上是治療胃酸過多的藥劑之一，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。【提出問題】維生素C泡騰片溶于水后產(chǎn)生的氣體是什么？【猜想與假設(shè)】同學(xué)甲任務(wù)產(chǎn)生的氣體中不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO。同學(xué)乙認(rèn)為產(chǎn)生的氣體也不可能含有N2，因?yàn)椤Ｍ瑢W(xué)丙認(rèn)為改氣體可能含有O2、CO2中的一種或兩種。【進(jìn)行試驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論I將一片維生素C泡騰片放入裝有水的試管中有大量氣泡產(chǎn)生II將帶火星的木條伸入試管帶火星的木條沒有復(fù)燃該氣體中不含O2III將氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁該氣體中含有【解釋與結(jié)論】同學(xué)丁認(rèn)為由實(shí)驗(yàn)II不能確定該氣體中不含O2，理由是。同學(xué)們經(jīng)過討論，設(shè)計(jì)了更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)，最終證明了該氣體中不含氧氣。請(qǐng)你嘗試從微粒變化的角度說一說該氣體嘗試的原因。【反思與評(píng)價(jià)】=1\*GB2⑴維生素C泡騰片的保存注意事項(xiàng)是。=2\*GB2⑵通過本次探究活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)檸檬酸的用途也充滿了興趣，你覺得檸檬酸還可以用來（）A.作碳酸飲料的添加劑B.做金屬除銹劑C.清洗飲水機(jī)D.作鍋爐除垢劑參考答案1～8．D、C、A、D、A、B、A、B；9．分解。10．=1\*GB2⑴有機(jī)；=2\*GB2⑵9∶1∶145.6；=3\*GB2⑶5.611．=1\*GB2⑴物理；=2\*GB2⑵640；=3\*GB2⑶2Mg+ZrCl42MgCl2+Zr12．化合物；＋5；分解。13．=1\*GB2⑴三；5∶4∶3；=2\*GB2⑵①屬于；②H6Ci+3NaHCO3＝Na2Ci+3H2O+8CO2↑14．=3\*GB2⑶NaHCO3＋HCl＝