經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！2014-2015學年醫學心理學期末考試卷B哲學醫學心理學時代C科學醫學心理學時代D現代醫學心理學時代E以上都不是的哪種理論A潛意識理論B人格理論1.醫學心理學是哪一門科學的分支學科C性欲學說A醫學B社會學C心理學D生理學E生理心理學2.生物心理社會醫學模式認為7.弗洛伊德提出五個階段的性A出生至一歲半時期B一歲半至三歲時期C四至六歲兒童期D七至十二歲的兒童期E十三歲以上青春期及成人期8.H.Selye認為對機體有害的各種應激源，可引起以什么為主的非特異性反應A交感神經—腎上腺髓質軸B下丘腦—垂體—腎上腺皮質軸D釋夢學說E心理防御機制學說13.人的行為不是由本能決定，也不簡單是外部刺激的結果，而是人的理性評價的結果，這種觀點符合A精神分析理論B行為主義理論C人本主義理論D認知理論E心理生理學理論14.弗洛伊德認為正常人的心理活動大部分是在哪一層次運行A心身是統一的B心理對健康和疾病有能動作用C心理因素、社會因素和生物因素都影響人體健康和疾病的發生D在健康和疾病問題上應將人視為一個整體C下丘腦—垂體—甲狀腺軸D下丘腦—垂體—性腺軸E下丘腦—垂體后葉軸9.行為主義學派認為，人的異常行為、神經癥的癥狀主要是通過什么得來的A意識活動B前意識活動C潛意識活動D前意識與潛意識活動E以上都不是E以上都是3.下列哪項不屬于醫學心理學的研究對象A動物的心理發育B病人的焦慮C人際關系緊張A外界刺激B生理反應15.心理發展的原動力是A意識活動D人的不良行為C人的認知B前意識活動E人群心理健康水平4.不屬于醫學心理學分支學科的是D學習過程E遺傳因素10.從心理或行為角度研究軀體疾病的預防和健康促進，該項工作屬于以下哪個范疇A臨床心理學C潛意識活動D前意識與潛意識活動E以上都不是16.心理學的研究對象是人的A心理活動和行為B情緒和行為A健康心理學B變態心理學C神經心理學D藥物心理學E教育心理學B健康心理學C行為醫學C心理活動和觀念D智力和觀念5.心理科學誕生的標志是A希波克拉底提出氣質體液說B弗洛伊德提出精神分析理論C馮特在萊比錫建立第一個心理實驗室D心身醫學E神經心理學11.通過交談或問卷的方法了解一些人對某一事件的感受、態度和行為，在醫學心理學的研究方法中屬于E智力和情緒17.心理過程包括哪三個過程A氣質、性格和能力B動力、活動和評價C認識、情緒和意志D認識、人格和活動E動力、情緒和意志18.學習和記憶的電生理學基礎是D詹姆斯等人提出新心理學理論A調查法B臨床觀察法C個案法E巴甫洛夫提出高級神經活動類型學說6.《黃帝內經》提出的“天人觀點屬于醫學心理學發展的哪一階段D實驗法E心理測驗法A識記、保持，再認和回憶B膽堿能神經元動作電位C內流鈣離子12.弗洛伊德認為人格的發展是靠力比多（libido）推動的，D突觸長時程增強電位它屬于精神分析理論體系中E經典條件反射A神靈醫學心理學時代19.思維的重要特征是A抽象性和創造性B深刻性和觀念性C上升性和決策性D分析性和綜合性E間接性和概括性20.想象的基本材料是A感覺B影響人的思維方式C影響人的個性特征D影響需要和動機強度E影響認知過程和情緒過程26.為哪兩大類D表面特質E人格特質33.艾森克認為人格有哪幾個維度A情緒性維度、氣質性維度和穩定性維度A生理性需要和社會性需要B生理性需要和心理性需要C自然需要和精神需要D物質需要和精神需要E物質需要和心理需要27.動機產生的兩個條件是A需要和目的B情緒性維度、內外向維度和精神質維度B知覺C氣質性維度、內外向維度與穩定性維度C表象D語言D理智性維度、情緒性維度和意志性維度E記憶21.情緒是與何種需要相聯系的E理智性維度、內外向維度和精神質維度B需求和目標A生理需要C誘因和目的34.A型性格的人易患下列何種疾病B交際需要D需要和誘因C認知需要E意志和目的A過敏性紫癜D安全需要28.人格包括B支氣管哮喘E自我實現需要22.激情的特點是A持久且強烈A人格特質和人格維度B人格模式和人格傾向C人格特質和行為模式D人格特征和人格傾向E人格特征和行為模式29.人格核心是C冠心病D癌癥E糖尿病B持久且微弱35.下列哪項不是A型行為特征C積極且短暫D短暫且爆發A脾氣急躁E積極且穩定A氣質B時間緊迫感23.情緒由哪三個要素相互作用而形成的B能力C爭強好勝C性格D對人有敵意A環境、心境、生理變化B情景、心境、條件反射C情景、刺激、生理過程D認知、反應、結果評價E情景、認知、生理變化24.情緒可通過哪些系統的生理反應對人體的健康產生影響D需要E對環境強烈不滿36.與腫瘤有密切關系的行為是E動機30.不屬于性格特征的是A對現實的態度特征B意志特征AA型BB型C情緒特征CC型D應激特征DD型E智力特征EE型A呼吸系統、循環系統和泌尿系統31.個性結構理論認為哪幾部分保持平衡狀態有利于人格正常發展37.人腦不僅反映當前所看到、聽到的事物，還能反映過去經歷過的事物和想象出來從未見到過的事物，這說明人腦對現實的反映具有什么特點A客觀真實性B神經系統、循環系統和泌尿系統A本我、自我和超我B本我、自我和現實C自我和現實C呼吸系統、循環系統和免疫系統D神經系統、內分泌系統和免疫系統D本我和自我B系統整體性E本我和超我C抽象概括性E呼吸系統、內分泌系統和免疫系統32.卡特爾認為人格是由什么構成的D間接創造性E主觀能動性25.意志通過什么途徑對人的健康產生影響A人格因素38.一并不客觀存在的文學形象，這恰好說明了B人格特征A影響自我暗示C根源特質A心理是腦的功能B心理是對客觀現實的反映C心理是極其復雜的D心理是客觀現實在人腦中的主觀能動的反映E動物進化中產生了神經結構這一物質基礎之后才有了心理機能C情感C理解性D感知D個別性E思維E恒常性44.順利完成各種活動所必備的基本能力是49.X線片上看到并不為一般人所覺察的病灶，這是知覺的A選擇性A語言能力B想象能力C辨別能力B整體性39.反映直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的心理過程是D特殊能力C理解性E一般能力D個別性45.《紅樓夢》中的林黛玉，其動作穩定緩慢，觀察事物細致入微，敏感多疑，孤獨多慮，情感體驗深刻且持久。林黛玉的氣質類型屬于A多血質E恒常性A感覺50.意志行動中善于控制自己的行動，約束自己言行的心理品質是意志的A自覺性B知覺C記憶D思維E想象B果斷性40.當感知過的事物重新出現在眼前時，能夠識別出來，這是B粘液質C堅韌性C膽汁質D自制性D抑郁質E獨立性A回憶E興奮質51.人，其意志活動缺乏A自覺性B識記46.《紅樓夢》中的林黛玉，其動作穩定緩慢，觀察事物細致入微，敏感多疑，孤獨多慮，情感體驗深刻且持久。根據希波克拉底的體液學說，林黛玉體內占優勢的體液是A血液C遺忘D再認B果斷性E保持C堅韌性41.“感時花濺淚，恨別鳥驚A心境D自制性E獨立性52.志活動缺乏B激情B黃膽汁C應激C粘液A自覺性D美感D胃液B果斷性E悲哀E黑膽汁C堅韌性42.突然沖向馬路對面。司機急剎車，汽車在發出刺耳的剎車聲后停住，兒童在車前的半米處跑過。這時司機頓感心跳加快，頭上冒汗，手腳無力，這種情緒狀態是47.《紅樓夢》中的林黛玉，其動作穩定緩慢，觀察事物細致入微，敏感多疑，孤獨多慮，情感體驗深刻且持久。根據巴甫洛夫高級神經活動類型學說，林黛玉的神經活動類型屬于D自制性E獨立性53.馬斯洛需要層次論中最高層次需要是A生理需要B安全需要C愛與被愛的需要D尊重的需要E自我實現的需要54.的理想與抱負的需要是A生理需要A心境A抑制型B激情B興奮型C情感C活潑型D應激D安靜型E情操E均衡型43.的支配自己的行為，克服困難以實現目的的心理過程是A認識48.說出很多動物的名字，這是知覺的B安全需要C愛與被愛的需要D尊重的需要E自我實現的需要55.A選擇性B意志B整體性動機沖突是A雙趨沖突教師。三個月前因出國問題與領導爭吵，而后逐漸表現出情緒低落、興趣減退，對未來悲觀失望，認為領導和同事都疏遠她，常有怨天尤人的表現。能主動求醫，接觸良好。最合適的干預辦法是B遵守醫療部門規章制度C享受醫療服務B雙避沖突D保守個人秘密C趨避沖突E免除或部分免除健康時的社會責任D雙重趨避沖突E強迫性神經癥65.醫行為分成56.一女大學生，19歲。病前有強迫性人格特征。在一次動物實驗中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發作。而后表現為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發展到有人談到鼠也出現焦慮、緊A門診精神科治療A主動型、參與型、強制型B主動型、指導型、合作型C主動型、被動型、強制型D參與型、指導型、合作型E參與型、被動型、強制型66.不影響病人遵醫行為的因素是B精神病院住院治療C門診心理治療D門診心理咨詢E家庭或社會心理治療60.一女詢者，35歲，某大學教師。三個月前因出國問題與要求治療。心理治療方法應首選領導爭吵，而后逐漸表現出情緒低落、興趣減退，對未來悲觀失望，認為領導和同事都疏遠她，常有怨天尤人的表現。能主動求醫，接觸良好。初次接觸首選的手段是A宣泄A病人的經濟狀況B病人的人口統計學特點C醫患關系A自由聯想B厭惡療法D疾病嚴重程度C獎勵方法E治療計劃特點D系統脫敏療法67.作出求醫決定的求醫類型是A主動型E生物反饋療法57.一女詢者，35歲，某大學教師。三個月前因出國問題與領導爭吵，而后逐漸表現出情緒低落、興趣減退，對未來悲觀失望，認為領導和同事都疏遠她，常有怨天尤人的表現。能主動求醫，接觸良好。針對此例，在心理評估上宜采用A調查法B領悟C強化控制B被動型D增強自信心C強制型E以上都不是D顧慮型61.以精神分析理論為基礎的療法是E合作型68.醫務人員稱呼病人的姓名，而避免叫床號，這是為了滿足病人的A自由聯想療法B森田療法C詢者中心療法D系統脫敏療法E支持療法A被認識接納的需要B被關心尊重的需要C獲取信息的需要D安全需要B觀察法C會談法D作品分析法62.以行為主義理論為基礎的療法是E心理測驗法E早日康復需要58.一女詢者，35歲，某大學教師。三個月前因出國問題與領導爭吵，而后逐漸表現出情緒低落、興趣減退，對未來悲觀失望，認為領導和同事都疏遠她，常有怨天尤人的表現。能主動求醫，接觸良好。其主要的情緒反應是A自由聯想療法B森田療法69.期望繼續享有病人角色所獲得的利益，是病人角色的A角色行為缺如C詢者中心療法D系統脫敏療法E支持療法B角色行為沖突C角色行為減退63.以人本主義理論為基礎的療法是D角色行為強化E角色行為異常A自由聯想療法B森田療法70.是病人角色的A焦慮B恐懼C詢者中心療法D系統脫敏療法E支持療法A角色行為缺如C憤怒B角色行為沖突D抑郁C角色行為減退E痛苦64.不屬于病人權利的內容是A受到社會尊重和理解D角色行為強化59.一女詢者，35歲，某大學E角色行為異常71.病工作是病人角色的A角色行為缺如C結交知已，與人為善D嚴格要求，永不滿足E挫折磨礪，積極進取、人格測驗問卷、智力測驗C、人格投射測驗B角色行為沖突79一個昏迷病人被送到醫院，、評定量表C角色行為減退醫生對他進行處理，這種醫患關系屬于E、神經心理學測驗D角色行為強化85、給來訪者以心理上的指導和幫助的過程，叫做、心理評估E角色行為異常A主動—被動型72.昏迷病人的求醫行為屬A主動型B指導—合作型C共同參與型、心理診斷B被動型D強制—被動型C、心理治療C強制型E指導—參與型、心理支持D參與型80.屬于E、心理咨詢E合作型86、下列哪一項與心身疾病的診斷無關73.兒童病人的求醫行為屬A主動型A主動—被動型、根據臨床癥狀、體征和特殊檢查明確器質性改變、疾病的發生有相平行的心理社會因素B被動型B指導—合作型C強制型C共同參與型D參與型D強制—被動型E合作型E指導—參與型C、排除神經癥和精神疾病、單純的生物醫學療法收效甚微74.良好的醫患關系的作用是A有利于診斷和治療B有利于實施預防措施C有利于病人的情緒D有利于醫務人員的健康E以上都是81、“魚與熊掌不可兼得”，這種動機沖突是、雙趨沖突E、由某種軀體疾病引發心理障礙、雙避沖突C、趨避沖突87、不屬于青少年心理健康教育的主要內容的是、性生理、性心理、性道德教育、雙重趨避沖突E、雙趨雙避沖突82、“想吃糖，又怕胖”，這種動機沖突是75.應提倡的醫患關系模式是A主動—被動型B指導—合作型、世界觀、價值觀、人生觀教育C共同參與型、雙趨沖突D根據具體情況確定E以上都不是、雙避沖突C、友誼觀和戀愛觀教育、學習策略和方法的教育E、自我意識形成教育88、不論進行何種心理治療，治療者均應遵守以下原則，但除外C、趨避沖突76.共同參與型的醫患關系模式最適合于、雙重趨避沖突E、雙趨雙避沖突83、一男性，某省廳干部，平時不嗜煙酒，生活規律；但性情急躁，易激動，工作認真，爭強好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時調入某廠工作，常因小事上火，發脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。病前病人的人格類型是、A型A急性病人B絕癥病人C慢性病人、真誠原則D重癥病人、保密原則E精神病人C、耐心原則77.建立醫患關系的原則是A疾病性質和病人年齡B疾病性質和病人的人格特征C疾病病程和病人的經濟狀況D病人的文化程度和情緒反應E病人的社會地位和經濟狀況78.下列哪項不是維護心理健康的原則、中立與回避原則E、標準化原則89、人們在遇到壓力、痛苦、困境時，引起自殺的主要原因是、B型C、C型、逃避應激源、混合型、排除應激源E、以上都不是C、難以應對應激源、沒意識到應激源E、想超越應激源A面對現實，適應環境B認識自己，悅納自己84、明尼蘇達多相人格調查表屬于90、語言知覺測驗屬于、人格測驗問卷、智力測驗E、心理適應965