憑君莫厭臨風看，占斷春光是此花摘要】閑暇生活的質量和方向，直接影響著中小學生品德、智能和人格的發(fā)展。與社會要求和學校教育目標一致的閑暇活動，起著增長社會知識、開擴眼界、陶冶情操、發(fā)展特長、審美娛樂等育人作用;而庸俗的、無聊的閑暇生活，則易使中小學生思想混亂、道德墮落、行為失范，甚至會違法犯罪。語文學科與閑暇聯系最密切，語文能力的高低在很大程度上影響和決定著一個人的閑暇生活的質量;豐富而充實的閑暇生活對語文素養(yǎng)的提高亦具有重要作用。農村學生的閑暇時間非常充裕。由此農村語文教育工作者更應關注閑暇教育，充分發(fā)揮語文學科的閑暇教育功能，不能讓教育在”閑暇”中缺位。【關鍵詞】農村學生語文學科閑暇教育蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：”閑暇教育是智力生活的策源地，能使青少年邁上科學思維的道路，是個性發(fā)展的重要條件。”閑暇教育有利于促進孩子身心健康，不僅能促進孩子生理上的新陳代謝，健康體魄，還能使他們在平時積累的緊張心情得到松弛和宣泄，促進心理健康〔1〕。閑暇教育指導下的生活即休閑生活，能開拓孩子的視野，增長見識，通過休閑產生新的能量和創(chuàng)造沖動。換句話說，閑暇行為不只要尋找快樂，也要尋找生命的意義。顯然,去發(fā)現你熱愛的活動，這一過程本身既令人愉快，又有意義。閑暇，從根本上說，是對生命之意義和快樂的探索。暑假和寒假是孩子每年的必經之路，一年有長達近90天的時間。血鳥一論文發(fā)表專家-僦I中國學木斛網何況農村學生不像城市學生，忙于學這學那。他們或是成天看電視；或是沉溺游戲網吧;或是迷戀網游小說;或是成群結隊東逛逛西晃晃，整天無所事事；更有甚者聚眾斗毆，給社會帶來不安定因素。特別是留守兒童，這些問題在他們身上顯得尤其突出。他們的閑暇時間很多，但是，就連老師布置的書面作業(yè)，他們也不想做，即使做了，也是應付而已。他們當中，有的跟著爺爺奶奶，有的跟著外公外婆，還有的暫住在親戚朋友家中。爺爺奶奶們對他們是溺愛有加，根本舍不得教育，就算他們當中有些想教育，可由于他們自身知識水平的限制，也教育不了。親戚朋友就更不用說了，人家小孩住你家里是暫時的，只要吃好，睡好，玩好就行了。農村學生的閑暇教育天地雜草叢生。長此以往，必然造成學生精神發(fā)展的不健全，他們的創(chuàng)造性、想象力、責任感及主動性都會受到妨礙。因此，閑暇教育刻不容緩。語文學科與閑暇聯系最密切，語文能力的高低在很大程度上影響和決定著一個人的閑暇生活的質量；豐富而充實的閑暇生活對語文素養(yǎng)的提高亦具有重要作用。農村語文教育工作者更應關注閑暇教育，充分發(fā)揮語文學科的閑暇教育功能，不能讓教育在”閑暇”中缺位。閑暇、閑暇教育的定義及其任務和目標1、閑暇、閑暇教育的定義閑暇即閑暇時間，是指按照個人意愿休息、娛樂和滿足多種需要的時間。學生的閑暇是指除完成學校教育教學規(guī)定的任務之外的，完全屬于學生個人支配的空余時間。閑暇教育，是指導人們有價值地利用閑暇時間的教育。中小學閑暇教育，就是引導廣大中小學學生樹立科學的閑暇價值觀，養(yǎng)成有價值地利用閑暇時間的習慣、技能和技巧，從而提高閑暇生活質量的一種教育。2、中小學閑暇教育的主要任務(1)培養(yǎng)學生科學的閑暇價值觀念，使學生懂得應善于享受閑暇，利用閑暇充實自己，發(fā)展人的潛能。(2)傳授利用閑暇的技能、技巧，包括交際技能、文藝技能、體育技能、旅游技能和鑒賞技能等。3、中小學閑暇教育的目標培養(yǎng)學生從小沿著正確的方向自主地支配自由時間，在閑暇生活方面做到自我決斷、自我充實，并通過參加必要的閑暇活動豐富閑暇經歷，增長開展閑暇活動所需的知識、技能和鑒賞能力。二、語文學科與閑暇之間的密切聯系語文學科與閑暇的關系，可以從語文學科課程性質看出。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點，它的基本功能決定了與閑暇教育關系的密切。1、語文的基礎工具功能。主要表現為它著力于培養(yǎng)學生的讀寫聽說能力。一個愛讀書、善于讀書的人，其閑暇生活一定是充實而美好的;而一個不僅愛讀書，而且愛寫作、善于寫作的人，其閑暇生活則更充滿創(chuàng)造的快樂。另一方面，一個善于傾吐自己心聲并長于傾聽別人發(fā)言的人，定能與別人很好溝通并受到別人的歡迎，進而比一般人擁有更充實的閑暇生活。語文的文化傳承功能。因為祖國語言是祖國文化的載體，學習祖國語言文字的過程就是學習祖國文化的過程。語文教學可以提高人的文化素質，這對于提高閑暇生活的品味具有極其重要的意義。文化素質高的人精神生活一般都很豐富，往往愛好旅游、收藏、閱讀等有益身心的活動并能自主地、合理地安排自己的閑暇時間。例某人從名勝古跡旅游歸來，說：沒意思，花錢買罪受而已!難道那些名勝古跡真的沒有看頭嗎?根本原因是旅游者自身文化素質不高，缺乏欣賞以碑文石刻為代表的人文景觀的的語文基本功。俗話說：俗人勿旅游。這話雖是針對旅游說的，但卻道出了文化與閑暇關系的真諦。語文的審美教育功能。語文教育的過程相當程度上是學生感悟文學形象、陶冶審美情感、提高審美能力的過程。語文教學最有利于人們”為了欣賞自然、文學、藝術的各種形式作好準備“，有助于人們在閑暇中從事欣賞自然、文學、藝術等各種形式的活動。語文的思想品德教育功能。語文教學可以幫助學生樹立正確的閑暇價值觀和閑暇道德觀。它能使學生明白閑暇在人的全面發(fā)展中有著不可替代的作用;學會科學地選擇閑暇方式，自主地安排閑暇生活;樹立高尚的閑暇道德觀，不做有損于他人和社會的事情。總之，學生語文素質的提高需要有大量的閑暇時間來保證，沒有充足的閑暇時間，學生便不能做游戲。不能參加各種社會活動，不能自由地閱讀自己喜愛的書籍、觀看自己喜愛的影視劇。這樣一來，學生的知識面必然狹窄，對事物的認識必然膚淺，詞匯量必然貧乏，想象力必然羸弱，思維必然缺乏創(chuàng)造性。語言的體悟能力、表達能力當然也就不高。可以說，沒有豐富的閑暇生活，就沒有高層次的語文素質。三、加強提高語文教師的閑暇教育意識語文學科雖然與閑暇有密切關系，但如果語文教師不具有閑暇教育的意識或不重視在教學過程中滲透閑暇教育，語文學科的閑暇教育功能也必然大打折扣;閑暇對語文教學的巨大促進作用也必然發(fā)揮不出來。我認為，無論采取什么樣的實施策略，以下幾個問題應引起語文教師的注意：首先，語文教師必須加強學習現代教育理論，樹立正確的閑暇價值觀。一方面要相信學生具有自我發(fā)展、自我教育的可能性，另一方面要重視對學生的教育和引導。要給學生留出足夠的閑暇時間，要盡量少布置、不布置語文課外作業(yè)。只有硬性規(guī)定的課外作業(yè)少了，學生才有可能享受閑暇，在閑暇中學習語文，在閑暇中發(fā)展包括語文能力在內的多種能力。其次，在不忽視語文學科的工具性的同時，要充分重視它的人文性。通過加強語文學科的人文性，培養(yǎng)學生對語文學科的興趣，提高學生的文化素質、審美能力。其中，審美能力的培養(yǎng)至關重要，因為審美活動是高質量的閑暇生活的主要內容，無論是欣賞自然、文學還血矗一論文發(fā)表專家-遐諺中國學木期刊網是其他各種藝術，都需要比較強的審美能力。在這方面，我們的語文教育做得是遠遠不夠的，總體上是重視實用性，忽視發(fā)展性;重視語言教育，忽視文學教育。有鑒于此，語文教學中應盡可能少些分析多些感悟;少些講解，多些誦讀;少些實用，多些審美。四、實施閑暇教育的途徑（一）以課堂為基點，培養(yǎng)學生閑暇時間學習語文的能力。在教完課文后，就給學生介紹相同或相關的一些課外讀物，進行閱讀，以不斷擴充和提高他們的閱讀能力〔2〕。可通過寫讀書筆記，每周開設一節(jié)閱讀欣賞課等方式，讓學生自由閱讀喜歡的課外作品培養(yǎng)他們的閱讀習慣和興趣，進而培養(yǎng)他們閱讀能力，增強學習語文的興趣。（二）以課堂為平臺，鍛煉學生閑暇時間學習語文的能力。除了在課堂上培養(yǎng)學生的各方面語文學習能力外，可通過課堂來指導學生在課外的語文學習。1、 指導合理安排時間，養(yǎng)成閑暇時間語文學習的習慣讓學生養(yǎng)成每日看書的習慣。每天回家看書1小時，收集讀書過程中好開頭，好段，好句，好詞，寫一點感想。2、 開發(fā)語文學習資源，培養(yǎng)閑暇時間語文學習的興趣（1）利用現成的語文資源摘記兩條名人名言，寫一點感想，設計一條自己的名言;或者收集幾個成語，解釋含義，并配上圖畫;也可為一篇美文制作一份手抄報等等。(2)利用大眾媒體的資源摘記幾條新聞,談談感想;看一部電影，寫觀后感;談談你最喜歡的一部電視劇或電視節(jié)目。(3)利用學校資源書是人類進步的階梯。學校圖書館藏著大量的圖書，其內容涉及天文地理、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境科學、少兒百科，斟稱校內課程資源庫。通過開設圖書閱讀課，提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)。為了檢測學生的閱讀效果，可定期組織各種閱讀知識競賽、講故事比賽、作文比賽、少兒百科知識競賽等。加強與生活的聯系，提高閑暇中的自我決斷能力語文來自生活，反映生活，服務于生活，語文教學理應與生活相結合。對學生來說，他們的注意力尤其容易為豐富多彩的娛樂、休閑活動所吸引，語文教學如能和學生娛樂、休閑相結合，必將極大地調動學生學習語文的積極性，并使其產生濃厚的學習興趣〔3〕。濃厚的學習興趣反過來又會影響學生的閑暇生活，使語文學習向閑暇延伸。如引導學生寫自己的閑暇生活、說自己的閑暇生活，表達自己對閑暇生活的感受，在說和寫中幫助學生提高在閑暇中的自我決斷能力，樹立正確的閑暇觀念。例如：”睡懶覺的享受”、”快樂的雙休日”、”父母不在家的滋味”、”一個人的自由”、”想家的感覺”、”第一次做飯的樂趣”、“學會了唱歌的剎那間”、”我最喜歡的一部電影”等等。亦可組織學生對正在熱銷的讀物進行評論，對正在熱播的電視劇、動畫片展開討論，對即將播映的精彩影視劇進行介紹，對即將舉行或正在舉行的體育比賽進行預測或發(fā)表觀感等。（四）注重民族傳統節(jié)日，綻放閑暇中的民族傳統之花我國的傳統習俗很多，春節(jié)、元宵、端午、中秋、重陽等傳統節(jié)日已經延續(xù)了幾千年。在這些節(jié)日中可以讓學生：收集與該節(jié)日相關的中華名人的故事;搜集與節(jié)日有關的詩詞、典故;制作與節(jié)日有關的物品，如燈籠、龍舟等;參加節(jié)日有關活動，寫下最受感動的那一刻……恢復和更新民族節(jié)日作為一項重要的文化建設，以此來發(fā)揚我們民族文化中能與當代生活合拍，能夠重新獲得價值的生活傳統。讓中小學生從中享受生活，獲得體驗，感悟民族傳統。總之，語文學科與閑暇具有非常密切的關系。語文教師應樹立現代教育觀念，重視在語文教學中滲透閑暇