photoshop教學工作總結一學期很快就要過去，回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在結束本學期課程后，基本都達到了教學大綱的要求，部分優秀的學生甚至能開始獨立完成優秀的作品。現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：。

一、教學模式的總結與探究——學生由被動變主動

PS課程是從一年級第一學期開始學習，所以這個學期主要學的都是基礎內容。由于學生層次參差不齊，我主要采取的教學模式是“教師展示效果”——“教師操作示范”——“學生練習”——“教師輔導”——“小結”。這種模式的優點主要體現在學生能夠較快學會操作，而且基本都能根據老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學生完全處于被動狀態，只是跟著老師及書本的步驟走，他們沒有機會表達自己的感想，也得不到很強的成就感，更談不上發掘創作思維，并且較容易忘記已學內容。

我們教學的目標就是要讓學生認真學習，上課積極發言、課堂參與度高，師生關系要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達成這種目標，但偶爾效果也會非常不好。如何才能更好的達成我們所要的目標呢?在跟眾多前輩的交談學習中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設計要求”——“學生先設計”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評出好的作品”（學生相互評/教練指導）——“與優秀作品比較”（哪個好？好在哪？為什么？）——“教師給予解讀分析”——“學生修改”——“與修改前對比”——“理解、領悟、提高、運用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學生由被動轉向完全主動，教學效果會非常好，而且能持久。

新模式是一種非常好的經驗，但任何真理都需要結合實際需要才能發揮到最好。認真分析我們學校教學安排及學生特點后，我個人認為，在大部分學生毫無基礎的情況下，剛開始應主要以第一種模式進行教學，待學生有一定基礎時，要適時盡快進入第二種教學模式，縮短學生被動型基礎教學實踐，延長學生主動型創意教學模式。當然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎教學模式，這還需要在工作中繼續探索和總結。

二、范文寫作學生的培養目標與方向——以企業需求為標準，緊抓基本功

結束了這個學期的課程后，我開始明白明確學生的培養方向對我們的教學是非常重要的。學校要培養什么樣的學生？專業要培養什么樣的學生？PS課程要培養什么樣的學生？不管是哪個問題，教學最終就是要培養某種類型的學生，如果沒有這個作為引導，那何為教學？所以

要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養什么樣的學生。

我們要培養的是要能夠符合企業要求的人才。脫離市場的教學最終只會讓學生厭學，因為學生不知道自己學的課程有什么作用。職校課程最大的特點就是實用性和實踐性，很多都是為出來就業直接服務的課程，所以為了更好的達到教學目標，培養優秀的學生，就要與時俱進，了解當今企業需要的是什么樣的人才。關于PS，企業給中職學生的定位是比較基礎的，工作內容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學生需要有很扎實的基本功以及很強的服務意識，當然如果發展好的話可以努力成為設計師。所以在上PS課程時，要注重打好學生的基礎，要在潛移默化中讓學生有較好的服務意識和態度，全面提升學生的綜合素質。

三、“以賽促學”模式探究

競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導向性。競賽要緊扣職校的辦學目標，要做到“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，將競賽融入到日常教學中，以競賽帶動教學氣氛。相信這樣的教學模式一定可以促進PS以及其他課程的良性教學。

思想匯報專題究竟要如何將競賽融入到日常教學中呢？這是個值得探討的課題，不僅需要學校的支持，還要有老師及學生的配合。現階段我們還處在初步探索中，我暫時能感受到的是，面對競賽，學生基礎不夠扎實，學習氣氛不夠濃厚，這主要是我們學校的圖形圖像處理課程開設較晚及學生自信心不夠的原因。但這些都是主觀原因，我們的優秀學生悟性都較好，學習能力較強，只要適當的進行調整，加上師生的通力合作，一定可以有質的飛躍。

四、教學課程設置方面的建議

當今社會，技術更新速度很快，Photoshop也無非是一種應用軟件，它也在隨著技術的進步而不斷地在升級、改革。所以在接下來的教學中，會開始著重學習新版本。其次，關于PS的課程設置，大部分老師普遍認為，為適應社會，將其開設在新生入學第一學期效果會更佳。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，取得了良好的教學效果。

篇二：2013-2014下學期PS教學工作總結

2013—2014學年度下學期

教學工作總結

昌寧縣職業技術學校李學榮

2013—2014學年下學期即將結束，回顧這一學期來的計算機教學工作實踐，我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。現將教學方面的體會和工作加以總結。

本學期我擔任計算機專業216班的《PS平面設計》課程教學任務。計算機專業216班學生于2013年秋季入學，通過前一學期的學習，學生對PS平面設計已經有了一定的基礎，具有一定的平面設計功底。所以在本學期的教學工作中，我把教學重點集中在了學生的操作水平及PS設計的相關理念方面。以提高學生的界面設計水平、開闊視野、不斷創新。為了達到這一目的，我是從以下幾方面來做的：

一、上好每一節課，激發學生的學習熱情

我認為上好PS課，圖片欣賞課十分重要，它能夠使學生對這門課有個整體的了解，同時也能增強學生的學習興趣，開闊學生的視野，提高學生的欣賞能力，增強學生學習的信心。為此每次上課時我為學生展示優秀的界面效果圖像，讓他們了解配色、技術在圖像處理中的重要作用。為了增強學生的學習信心，我還向他們展示了同校師兄、師姐的優秀作品，從圖片的整體構思、創意、色彩、整體效果等審美

角度給學生進行講解，最全面的范文參考寫作網站使他們相信自己完成PS的學習后也能進行一些復雜的界面設計處理。

二、學以致用，善于從生活中挖掘例子

生活中、網絡上有很多相關的界面設計的圖例，結合這一實際情況，我就圍繞如何用PS更好的設計網頁界面相關主題，讓學生自主學習圖像處理。從實踐過程來看，學習們覺得這些有幫助他們解決生活中的實際問題，因而表現出極大的學習興趣和學習熱情。

由于《PS平面設計》課程是計算機專業學生必修科目，在教學過程中，要根據學生以后發展的需要和學生的實際情況靈活使用不同的教學方法，調動學生的學習積極性，提高同學們的自主學習能力。

1、采用多媒體上課，制作課件，提高他們對計算機學習的興趣。多媒體教學動靜結合，增加課堂氣氛，理論與實踐相結合，可以使老師及時發現問題，及時解決問題。

適當地介紹一些課外電腦知識，增加學生的學習興趣，擴大同學們的知識面。

2、以練習主，邊講邊練、講練結合、精講多練，從學生實際出發，課堂以大部分學生為主進行講解，課外重點輔導優等生和差生。在課堂中有意識地發現一些尖子生，鼓勵他們多看些課外書，提高專業技能水平，培養他們自學能力。

3、采用案例教學，發揮學生的主體精神和創新能力。所謂案例教學，是對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學生主動地參加到課堂活動中，也讓學生找到不同的多個解

決問題的方法。既活躍課堂氣氛，也全面提高學生的學習能力。通過案例教學，將計算機應用基礎的知識點恰當地融入案例的分析和制作過程中，實踐、理論一體化，使學生在學習過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力。

4、采用“一幫一或多幫一”的教學方式，全面提高班的整體素質。差生往往學習成績差，自信也差。提高差生成績，重點在于提高差生的學習興趣，所以，抓差生要雙管齊下，首先，要有給差生表現的機會，凡是差生有了一點小進步，就一定要宣揚，提高他們的學習興趣。第二，對差生，要有耐心。差生之所以差，或者不愛學習，時間用來干別的事，或者是腦子不好用，反應慢，總之，是學習時間不夠，我就充分利用課余時間，陪著他一起練習。另外，還充分發揮學生中“小老師”的作用，組成學習小組，讓同學們互相學習，共同進步。

三、教學結果分析

通過一個學期的認真工作，學生的認真配合，自認為學生基本上達到了學期開始時定的教學目標。所有學生在期末考試過程當中都認真對待，充分發(轉載于:wW在點網:photoshop教學工作總結)揮出了自己對圖像的設計和處理的操作水平，最終的教學成果也是顯而易見的。216班，參考12人，剛上課時基礎普遍較差，好多學生基本上關機方法都不正確，但通過一個學期的學習，大部分的學生都學有所得，期末考試中全部學生都及格，及格率達到了100%，平均分達71分。能取得這樣的成績，我覺得是學生認真學習，認真對待每一次課的結果。

四、教學課程設置方面的建議

當今社會，技術更新速度很快，Photoshop也無非是一種應用軟件，隨著技術的進步而不斷地升級、改革。所以在接下來的教學中，建議著重學習新版本。

其次，建議授課教師提升自己的專業技術水平。我校的PS授課教師都是一樣的，都不是學習美工的，所以在對圖像的處理和色彩的把握方面有著一定的差距。

1、處處留心

走到大街上，只要你用PS的心來觀察這個世界，可以說它遠處不在。商店的招牌、大街上的廣告牌、書店的圖書封面、大街上發的小廣告、飯店的菜單等等，只要你用心去觀察它，它的作用可以說是遠處不在。這些東西都我們學習的一個好的途徑。

2、學會分析別人的作品

看到別人的作品時，我們應該用欣賞的眼光去分析它，找一找它的優點，思考別人為什么會這么做，它可以怎樣的幫助我們。

3、總結、想像、創新

分析了別人的作品，一定要總結。學習是一個漸進的過程，開始我們可以模仿別人的東