第第頁(yè)大班語(yǔ)言《好朋友》教案15篇

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)同學(xué)用歡快、活潑的心情，靈巧的聲音清楚、精確地演唱歌曲并背唱歌曲《好伙伴》。

2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情，靈巧的聲音清楚、精確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。

3、情感立場(chǎng)價(jià)值觀：傾聽(tīng)歌曲，培育同學(xué)共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、加入聲勢(shì)演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

老師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好伙伴嗎？你和你的好伙伴在一起都干什么？

生：做游戲、學(xué)習(xí)……

老師：一個(gè)人沒(méi)有伙伴行嗎？對(duì)，我們每個(gè)人都離不開(kāi)伙伴，都需要好伙伴。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和好伙伴有關(guān)的歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么？

二、感悟新知

1、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

傾聽(tīng)《好伙伴》范唱。

師：歌中都唱了什么？

生：我們都是好伙伴等。

老師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好伙伴們?cè)谝黄鹩螒?、歌頌的?/p>

師：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

生：拍手的聲音。

老師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音？

同學(xué)聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。

老師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè)一起拍手〔3處〕。

同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門(mén)處拍手。

師：小伙伴們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎？涌現(xiàn)在歌曲哪里？

生：“嘿嘿”在歌曲最末一句演唱完。

觀賞歌曲《好伙伴》動(dòng)畫(huà)，按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最末一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

三、情感體驗(yàn)

1、出示《好伙伴》歌詞譜例，帶領(lǐng)同學(xué)拍手讀歌詞。

2、同學(xué)分句跟隨老師節(jié)奏法讀歌詞。

3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)自己完整讀。

4、同學(xué)拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5、演唱歌曲。

6、老師播放《好伙伴》范唱。

7、出示《好伙伴》歌曲譜例。

8、同學(xué)跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9、老師分句教唱，同學(xué)分句學(xué)唱。

老師總結(jié)，要求同學(xué)用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

同學(xué)集體完整演唱歌曲。

四、歡樂(lè)自我

師：在小過(guò)門(mén)處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

老師總結(jié)，并請(qǐng)同學(xué)分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

同學(xué)分組爭(zhēng)論后練習(xí)。

老師總結(jié)并請(qǐng)同學(xué)分組進(jìn)行表演。

五、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好伙伴在一起游戲、歌頌，還可以一起做什么呢？

同學(xué)自由回答。

老師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲〔將“游戲”、“歌頌”改成“跳舞”、“畫(huà)畫(huà)”〕。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好伙伴在一起做什么呢？

同學(xué)聽(tīng)后回答。

出示《好伙伴》歌詞創(chuàng)編曲譜。

要求同學(xué)在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

同學(xué)創(chuàng)編練習(xí)。

老師評(píng)價(jià)總結(jié)。

同學(xué)加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好伙伴的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好伙伴的友好??！

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案2

大班語(yǔ)言：我們都是好伙伴

活動(dòng)目標(biāo)

1、加深小伙伴之間的了解，增進(jìn)小伙伴之間的情感。

2、培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能和自信心。。

活動(dòng)預(yù)備

電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找伙伴音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望?！搽娫捘Ｐ汀?/p>

師：今日老師邀請(qǐng)小伙伴們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小伙伴來(lái)打電話，其他的小伙伴都來(lái)接電話，但打電話的小伙伴要向接電話的小伙伴介紹一下你自己，我們每一位小伙伴都要打一次電話。

二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己?！灿眉埍娫挕?/p>

幼兒兩兩結(jié)伴，相互打電話，老師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽(tīng)筒，一位幼兒說(shuō)：“喂！**班的小伙伴們好！我是***?！绷硪晃挥變赫f(shuō)：“***小伙伴好！好幾天沒(méi)看到你了，我們都很想你。”“我這幾天生病了，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在**。”“請(qǐng)問(wèn)你最喜愛(ài)什么？”“我最喜愛(ài)**”？“有空我們肯定到你家去玩，***小伙伴再見(jiàn)！”“小伙伴們?cè)僖?jiàn)！”調(diào)換小伙伴，游戲繼續(xù)進(jìn)行。〔

三、韻律游戲：找伙伴〔隨著音樂(lè)〕

找呀找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴，敬個(gè)禮握握手，你是我的好伙伴！〔連續(xù)幾次，找不同的伙伴。留意：找到一個(gè)伙伴后可以稍作溝通〕

四、老師小結(jié)

每個(gè)小伙伴都是很棒的，我們今日通過(guò)打電話讓其他小伙伴更加了解了自己，我們小伙伴就會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，對(duì)嗎？課后評(píng)析：本次活動(dòng)始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于開(kāi)心、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們?cè)诔⒄f(shuō)說(shuō)、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂(lè)趣。最末，我又提身提升要求，鼓舞幼兒主動(dòng)與客人老師交伙伴，以此讓幼兒鞏固，真正學(xué)以致用

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“伙伴”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。

2、依據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中查找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)約的仿編。

3感知體驗(yàn)喜愛(ài)自由，喜愛(ài)大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)材料：

1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥(niǎo)籠、鳥(niǎo)。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、實(shí)物匹配。

老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)：黑板上有什么？想想：誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好伙伴？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)。

用實(shí)物投影儀將幼兒用書(shū)放大，老師邊講畫(huà)面內(nèi)容邊指著畫(huà)面的漢字。提問(wèn)：水壺的伙伴是誰(shuí)？水壺對(duì)水杯說(shuō)什么？水杯說(shuō)什么？然后帶領(lǐng)幼兒完整閱讀畫(huà)面上的文字，按此方式帶領(lǐng)幼兒閱讀，最末，指著鳥(niǎo)說(shuō)：鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是好伙伴嗎？為什么？小鳥(niǎo)的好伙伴是誰(shuí)？小鳥(niǎo)為什么說(shuō)藍(lán)天是它的好伙伴？還有誰(shuí)是它的好伙伴？

3、老師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地閱讀畫(huà)面，采納分角色對(duì)話的形式完整地讀。

老師可安排幼兒對(duì)話，老師講獨(dú)白語(yǔ)言，與幼兒一起完整地閱讀圖書(shū)。通過(guò)重復(fù)講解并描述：“我們是一對(duì)好伙伴”，“對(duì)”，這些反復(fù)涌現(xiàn)的句自再加深幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)趣。

4、運(yùn)用已有閱歷，創(chuàng)編新的相干事物，擴(kuò)展圖書(shū)的內(nèi)容。

老師除了書(shū)上的好伙伴外，你還知道哪些東西是好伙伴？鼓舞幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領(lǐng)幼兒用書(shū)中的格式完整地紡編句子。

5、音樂(lè)游戲：找伙伴

音樂(lè)起，幼兒隨著音樂(lè)表演邀請(qǐng)“找伙伴”，感知體驗(yàn)找到好伙伴的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“伙伴”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。

難點(diǎn)：依據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中查找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)約的仿編。

過(guò)程反思：通過(guò)觀測(cè)食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的伙伴關(guān)系，通過(guò)已有閱歷進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，有些小伙伴特別的聰慧，如：易旭小伙伴說(shuō)：“冰淇淋和冰箱是好伙伴”又如“太陽(yáng)能和屋頂是好伙伴”等等，說(shuō)明小伙伴平常觀測(cè)挺認(rèn)真的，能把這些閱歷運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行仿編。

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖片的不同排列順次，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2、通過(guò)小組合作溝通，體驗(yàn)制造性講解并描述的歡樂(lè)。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆

2、閱歷預(yù)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片排序，講解并描述新故事

(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)特別有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今日小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順次)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講解并描述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述故事。

3、依據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事

(1)爭(zhēng)論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好伙伴在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。

(3)請(qǐng)小組溝通創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

參考故事：會(huì)游動(dòng)的小島

一只小鳥(niǎo)從湖上飛過(guò)，湖面很寬很寬，小鳥(niǎo)飛了很久很久。天黑了，下起雨來(lái)，小鳥(niǎo)飛不動(dòng)了。突然看見(jiàn)前面有個(gè)黑色的東西，像是一座小島。

小鳥(niǎo)落在小島上，它很累很累，恍恍忽忽地睡著了。

雨停了，天也亮了。小鳥(niǎo)醒來(lái)揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥(niǎo)不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座?huì)游動(dòng)的小島，把小鳥(niǎo)送到了岸邊。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感愛(ài)好的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感愛(ài)好的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)當(dāng)多增加些游戲，和趣味性，究竟是小班的孩子，還是應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案5

設(shè)計(jì)思路：

《好伙伴》是一本平實(shí)但讓幼兒感到親切的讀本，它里面講的都是孩子們每天經(jīng)受的事情。在第二階段的教學(xué)中，我以"感受-共享-體驗(yàn)"為主線。首先，通過(guò)課件展示，共享孩子們生活中的交友閱歷，讓孩子感受交伙伴的歡樂(lè)。然后，運(yùn)用表格的形式讓孩子進(jìn)行拓展創(chuàng)編，共享自己的交友閱歷，使"好伙伴"的概念進(jìn)一步升華。最末，結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放日以及圣誕節(jié)的到來(lái)，以班級(jí)為單位開(kāi)一個(gè)"快樂(lè)圣誕舞會(huì)"，請(qǐng)幼兒找找自己的好伙伴做舞伴，可以是爸爸、媽媽、女孩、男孩……體驗(yàn)交伙伴的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒理解書(shū)本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)好伙伴的認(rèn)識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受。

3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí)、提高社會(huì)交往技能。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷的預(yù)備：課前，老師開(kāi)展找一找身邊的好伙伴活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒收集好伙伴的照片帶回來(lái)。

物質(zhì)的預(yù)備：

1、用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂(lè)制作成課件。

2、音樂(lè)《親親恰恰》。

3、創(chuàng)設(shè)《快樂(lè)圣誕舞會(huì)》情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的逐一溝通援助幼兒回憶讀本內(nèi)容?！补适吕锏闹魅斯加心男┖没锇?，喜愛(ài)和好伙伴一起做什么，從好伙伴那里得到過(guò)哪些勸慰和援助，他覺(jué)得什么樣的人是自己的好伙伴〕援助幼兒回憶梳理，先請(qǐng)幼兒回答再指讀大書(shū)相應(yīng)的文字。

二、觀看課件，爭(zhēng)論溝通，感受友情的暖和和美妙。

1、觀賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的歡樂(lè)。

2、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說(shuō)一說(shuō)：

〔1〕你們都有哪些好伙伴？〔有男孩的好伙伴；有女孩的好伙伴；有大人的好伙伴；有玩具的好伙伴；有動(dòng)物的好伙伴；有植物的好伙伴〕。

〔2〕你喜愛(ài)與好伙伴在一起做什么事情？〔游戲、畫(huà)畫(huà)、做手工……〕

〔3〕在你難受時(shí)，在你有困難時(shí)，好伙伴會(huì)怎樣做？〔會(huì)勸慰你、會(huì)援助你〕

〔4〕和好伙伴在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生不快樂(lè)的事情嗎？〔會(huì)吵架、會(huì)打架〕

〔5〕但是我們最末還是能做好伙伴嗎？〔能〕

〔6〕播放幼兒和好伙伴的合照，有好伙伴快樂(lè)嗎？

3、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好伙伴在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有快樂(lè)的事情、也有不快樂(lè)的事情。遇到困難，我們會(huì)相互援助；有好吃、好玩的東西，我們會(huì)一起共享。交伙伴是快樂(lè)的事情，我們都有好伙伴。

三、共享交伙伴的經(jīng)受，拓展延伸"好伙伴"可以是人、動(dòng)物、植物等等，激發(fā)幼兒交伙伴的愿望。

1、出示表格，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論在生活中自己的好伙伴是誰(shuí)？為什么喜愛(ài)和他做伙伴？老師啟發(fā)幼兒"好伙伴"可以是人、動(dòng)物、植物等等。

你的好伙伴是誰(shuí)？為什么喜愛(ài)他？喜愛(ài)和他做什么事情？

〔人〕〔動(dòng)物〕〔植物〕〔其他〕

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

3、小結(jié)：我們有很多的好伙伴，有大人的好伙伴、動(dòng)物的好伙伴、卡通的好伙伴、植物的好伙伴等等，我們喜愛(ài)和好伙伴一起做很多事情，很快樂(lè)。交伙伴真是一件歡樂(lè)的事情！

四、開(kāi)"快樂(lè)圣誕舞會(huì)"，交更多的好伙伴。

師："你盼望交到更多的伙伴嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做才能交到伙伴呢？"創(chuàng)設(shè)"快樂(lè)圣誕舞會(huì)"情景，師：現(xiàn)在，我們要開(kāi)舞會(huì)了。小伙伴們可以找一個(gè)你喜愛(ài)的好伙伴做舞伴，一起舞動(dòng)起來(lái)吧！

"快樂(lè)圣誕舞會(huì)"：請(qǐng)幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂(lè)，兩兩相伴，一起歡樂(lè)地舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)交伙伴的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，孩子們的心情是激昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我和孩子們都是以一種輕松開(kāi)心的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在溝通過(guò)程中，幼兒對(duì)"好伙伴"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好伙伴是……。我喜愛(ài)和他做……。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、共享交伙伴的歡樂(lè)。因此，我采納了多媒體課件和表格的形式，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好伙伴所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。呈現(xiàn)好伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互援助的情感。活動(dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)當(dāng)"放手"讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節(jié)里，老師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案6

目的：

1、通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖片的觀測(cè)比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)技能，動(dòng)作表現(xiàn)技能及思維的機(jī)敏性。

3、培育幼兒積極動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

預(yù)備：

1、活動(dòng)的圖片假設(shè)干份。

2、大、小皮球各1個(gè)

3、糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

過(guò)程：

一、指導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，今日老師預(yù)備了許多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛認(rèn)真觀測(cè)，我們一起來(lái)發(fā)覺(jué)許多的小奧秘，好嗎？幼教8請(qǐng)幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問(wèn)：小伙伴，這是什么？它們一樣嗎？

對(duì)，他們一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。幼教1請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)老師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說(shuō)出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞。

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，嘗試說(shuō)出相反的詞語(yǔ)。

如，圖片上有什么？它們一樣嗎？幼教15家教—旭15谷—兒15童教育通過(guò)觀測(cè)，說(shuō)出相反的詞。如：冷—熱、厚—薄、粗—細(xì)、高—矮、上—下、胖—瘦、羆—白、哭—笑等。

三、通過(guò)游戲，鞏固掌控反義詞，加深印象。

17家游戲一，老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伙伴說(shuō)出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師可先示范大和小動(dòng)作。

游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說(shuō)出圖片上的相反詞。

留意：老師可依據(jù)幼兒狀況，啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞。如：好—壞、前—后、左—右。

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案7

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)"手"字以及手的發(fā)散字,引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

2.教幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：摸,提,打,拉,抱,并通過(guò)引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征,讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,充分進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和想象力。

3感受知道"手"是很敏捷的、引起幼兒發(fā)散思維。在活動(dòng)中,教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動(dòng)詞學(xué)習(xí)說(shuō)句子。

二?；顒?dòng)預(yù)備：

1.一個(gè)大紙盒子

1.一張"手"的字卡,"拿"的字卡。偏旁部首""。

2.假設(shè)干張偏旁部首：""以及假設(shè)干張散字

3.PPT"手"和"手"的好伙伴教學(xué)軟件。

三．預(yù)備部分：

導(dǎo)入：〔引起幼兒的愛(ài)好〕

A．今日,老師帶來(lái)了一個(gè)精致的盒子,盒子里面有一個(gè)特別神奇的珍寶。〔出示一雙小手〕

B．與幼兒做一個(gè)手指操。

C．我們每個(gè)人都有兩只手,手有許多用處,你們看看老師兩只手在做什么？〔老師做手影游戲：小鳥(niǎo)飛,小伙伴開(kāi)心的跟著老師一起做〕。

那小伙伴你們知道"手"寶寶長(zhǎng)得什么樣子的嗎？老師出示手的圖片："你們看,這是什么呀？"〔出示漢字手字〕那么,這個(gè)手字是怎么么寫(xiě)的呢？為什么手要這樣寫(xiě)呀?！灿幸粋€(gè)小伙伴說(shuō),由于手字很象一個(gè)手〕〔當(dāng)老師拿出一個(gè)"拿"字〕為什么這個(gè)字下面有一個(gè)手字？〔小伙伴搶著說(shuō),拿東西要用手,所以拿下面有一個(gè)手字底〕

出示字卡,通過(guò)認(rèn)識(shí)"手"及與手相關(guān)的動(dòng)詞,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

四．基本部分：

在生活中,小伙伴正是有了一雙能干的小手,所以我們才能做很多的事情,比如說(shuō)提水,拍玲鼓,搖扇子等等,那這些動(dòng)詞,在字寶寶里面是不是也有一個(gè)"手"字寶寶呢？那這個(gè)時(shí)候,就讓我們一起去看一個(gè)關(guān)于"手"字寶寶和他的好伙伴的故事吧。

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提問(wèn)：為什么每個(gè)動(dòng)詞字寶寶,都有一個(gè)提手旁

由于提手旁就是一個(gè)"手"字少了一撇,這些動(dòng)作都是用手做的,所以就用了這個(gè)提手旁。

請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論說(shuō)一說(shuō)生活中,我們用手做事情的一些動(dòng)詞,并能說(shuō)出一句語(yǔ),動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),老師將所表現(xiàn)在的動(dòng)詞寫(xiě)出來(lái),讓幼兒觀測(cè)這些動(dòng)詞的部首都是提手旁。讓幼兒感受中國(guó)漢字的趣味性。

五．結(jié)束部分

游戲：〔找朋友〕

分組進(jìn)行,一部分幼兒拿提手旁,另一部幼兒拿各種散字。要求部首找一個(gè)散字組成一個(gè)新字。并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)。

〔伙伴很興奮想拼字。

我們還有很多提手旁的字,以后在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)谝黄饘W(xué)拼字好嗎？〕

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案8

教學(xué)內(nèi)容

在孩子眼里，“學(xué)校生”這個(gè)詞多么具有誘惑力啊，他們一貫希望走向?qū)W校，成為一名學(xué)校生今日。這個(gè)愿望究竟實(shí)現(xiàn)了，他們心里多么驕傲，他要告知全部人：“我上學(xué)校一班級(jí)了！”

課文語(yǔ)言簡(jiǎn)約易懂，便于一班級(jí)同學(xué)的閱讀起步。以一位一班級(jí)同學(xué)的口吻，講解并描述“我”在學(xué)校的新生活。文中的一幅插圖將課文詳細(xì)化了，新入學(xué)的一班級(jí)同學(xué)成為好伙伴，他們一起玩游戲，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著歡樂(lè)，集體生活充斥了樂(lè)趣。從孩子稚氣的語(yǔ)氣中，我們可以真實(shí)地感受到孩子成為一班級(jí)新生的無(wú)比驕傲，無(wú)比歡樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)

⊙學(xué)會(huì)“上、小、兒、習(xí)、大”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“好、友、我、學(xué)、年、們、是”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)〔豎鉤〕〔提〕2種筆畫(huà)。

⊙正確流暢地朗讀課文。

⊙通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)校集體生活的喜歡和成為一名學(xué)校生的驕傲。

教學(xué)重難點(diǎn)

調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)校集體生活的喜歡和成為一名學(xué)校生的驕傲。

設(shè)計(jì)理念

同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，課文的意義是同學(xué)在老師指導(dǎo)下，以已有知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)生成的。本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，關(guān)注點(diǎn)放在了同學(xué)身上，為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)。創(chuàng)設(shè)游戲情景，適合低班級(jí)教學(xué)，考慮了同學(xué)的需求，遵循了同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律。同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分表達(dá)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

〔一〕激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、〔放錄像：一班級(jí)的學(xué)校生洋洋開(kāi)心的學(xué)習(xí)生活，洋洋熱忱地介紹自己的好伙伴，講解并描述當(dāng)上學(xué)校生的歡樂(lè)。〕

2、洋洋多驕傲，多歡樂(lè)呀！誰(shuí)也上臺(tái)來(lái)介紹自己的好伙伴！

3、能說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)上學(xué)校生的感覺(jué)嗎？

4、老師將大家的心情總結(jié)成了我們的第一課，大家趕快借著拼音伙伴來(lái)讀一讀吧！〔課件出示：課文〕〔板書(shū)：1、好伙伴〕

〔二〕找找字寶寶藏在哪兒，認(rèn)讀生字。

1、〔出示生字卡片〕大家看這些字你認(rèn)識(shí)嗎？在哪認(rèn)識(shí)的。

2、字寶寶藏在哪兒，大家就在哪畫(huà)上圈，借助拼音多讀幾遍。

〔指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，在文中找到生字，自主練讀〕

3、把你讀得的字寶寶，讀給小組的同伴聽(tīng)聽(tīng)，還可以考一考同伴。

4、〔老師出示字卡〕請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)小火車，一起來(lái)讀一讀?！灿枚喾N讀的方式讓同學(xué)把字音讀準(zhǔn)〕

三、“送信游戲”鞏固生字認(rèn)讀。

1、〔將字卡放入一個(gè)個(gè)信封中〕現(xiàn)在郵遞員阿姨要送信啦！

〔老師扮演郵遞員阿姨，同學(xué)拍手唱兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)他念給大家聽(tīng)。”老師將信封逐一送到小伙伴的手中，拿到信的小伙伴就上臺(tái)來(lái)念出信封中的字。念對(duì)了，全班一起說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信”。信就送給這名同學(xué)。讀錯(cuò)了，全班一起說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，收不到?！本驮僬?qǐng)同學(xué)上臺(tái)讀信。〕

2、現(xiàn)在請(qǐng)大家把信封中的字一起來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

四、“大家都做好伙伴游戲”讀通課文。

1、把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎？自己試著練習(xí)讀讀課文。

2、“大家都做好伙伴”游戲，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

〔1〕小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，大家都是好伙伴，相互援助?？凑l(shuí)的耳朵靈，發(fā)覺(jué)問(wèn)題援助本組的同學(xué)把課文讀精確，讀通順。

〔2〕開(kāi)展競(jìng)賽，評(píng)比“伙伴獎(jiǎng)”。

比一比哪一組的伙伴做得好，小組展示讀文，再評(píng)出讀得最精確，最流利的小組，發(fā)給“伙伴獎(jiǎng)”獎(jiǎng)牌。

〔3〕同學(xué)自己展示讀。“我們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好伙伴”?？凑l(shuí)最流利，最有感情。

第二課時(shí)

〔一〕聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)朗讀。

〔二〕做游戲讀句子，加深感受。

〔三〕師生合作，學(xué)寫(xiě)生字。

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解物品兩兩之間的關(guān)系，能精確、流暢地表達(dá)“**和**是好伙伴。”

2、在配對(duì)游戲中，能發(fā)覺(jué)生活中協(xié)作運(yùn)用的兩種東西，初步關(guān)注這些物品之間的聯(lián)系。

3、在語(yǔ)言情景和配對(duì)游戲中，逐步熬煉幼兒聯(lián)想力，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

4、引導(dǎo)幼兒珍愛(ài)生活用品，珍惜伙伴情意，懂得好伙伴之間要友愛(ài)、合作。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)生活中協(xié)作運(yùn)用的兩種物品。

難點(diǎn)：理解協(xié)作運(yùn)用的事物兩兩之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒能認(rèn)識(shí)茶壺、鑰匙等日常生活用品，初步了解各種物品之間存在的關(guān)系。

2、教學(xué)用具：

〔1〕一體機(jī)〔多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)〕、圖片〔茶壺和水杯、雨傘和雨鞋〕、句卡〔和是好伙伴?！?/p>

〔2〕實(shí)物：鉛筆和橡皮、牙膏和牙刷、鞋和襪子、乒乓球和球拍、酸奶和吸管、鋼筆和墨水。

〔3〕音樂(lè)《找伙伴》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：今日我們教室還來(lái)了幾位小客人，我把它們請(qǐng)出來(lái)，認(rèn)識(shí)一下它們?！渤鍪静鑹?、雨鞋、桌子、鎖、小鳥(niǎo)，小伙伴說(shuō)名稱，并貼在黑板上〕今日，它們特別興奮，由于它們要在大屏幕上找好伙伴。接下來(lái)，我們看一看，它們的好伙伴是誰(shuí)呢？

二、新授：

師：咦？它們這么快就找到了自己的好伙伴。

1、茶壺的好伙伴

師：小伙伴看一看，茶壺找到的好伙伴是誰(shuí)呢？

生：茶杯。

師：我們聽(tīng)一聽(tīng)他們說(shuō)了什么？〔播放一體機(jī)〕奧，我知道了，它們兩個(gè)是好伙伴。小伙伴喝水的時(shí)候，要請(qǐng)他們來(lái)幫忙，茶壺倒水，茶杯接水。所以呀，他們誰(shuí)也不能離開(kāi)誰(shuí)。我們可以說(shuō)一句好聽(tīng)的話，先聽(tīng)老師說(shuō)“茶壺和茶杯是好伙伴?！毙』锇橐黄鹫f(shuō)。

生：茶壺和茶杯是好伙伴?！差I(lǐng)讀——跟讀——個(gè)別讀〕

2、雨傘的好伙伴

師：雨傘也找到了好伙伴，是誰(shuí)呢？

生：雨鞋。

師：認(rèn)真聽(tīng)，他們說(shuō)了什么？〔播放一體機(jī)〕雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)，我們是好伙伴。小伙伴想一想，我們什么時(shí)候要用到雨傘和雨鞋呢？

生：下雨的時(shí)候。

師：下雨的時(shí)候我們要打雨傘，穿雨鞋。這樣我們就不會(huì)被淋得濕濕的了。它們這兩個(gè)好伙伴真厲害，下雨天的時(shí)候會(huì)一起愛(ài)護(hù)我們。我們可以說(shuō)“雨傘和雨鞋是好伙伴。”

生：雨傘和雨鞋是好伙伴?！差I(lǐng)讀——跟讀——個(gè)別讀〕

三、復(fù)習(xí)拓展：

1、復(fù)習(xí)：今日，小客人都找到好伙伴了。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)它們的好伙伴是誰(shuí)，共享它們的歡樂(lè)。茶壺和水杯是好伙伴。雨傘和雨鞋是好伙伴。

2、還有誰(shuí)想找好伙伴呢，我們?cè)賮?lái)看看。小伙伴幫幫它們，好不好？哪個(gè)小伙伴知道，舉手?！灿變翰僮饕惑w機(jī)，并說(shuō)句子〕聽(tīng)一聽(tīng)，你說(shuō)的對(duì)不對(duì)？

3、今日小伙伴表現(xiàn)的太棒了！你們都是助人為樂(lè)的好孩子，援助小客人找到了好伙伴。老師今日整理東西的時(shí)候把盤(pán)子里的東西弄亂了，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫一幫老師，找一找誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴呢？快快開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋。

〔老師請(qǐng)幼兒將實(shí)物進(jìn)行配對(duì)。回答：**和**是好伙伴?！?/p>

牙膏——牙刷

鞋——襪子

鉛筆——橡皮

乒乓球——球拍

鋼筆——墨水

酸奶——吸管

感謝小伙伴們，幫老師把東西都整理好了。

四、結(jié)束：

小伙伴今日表現(xiàn)的真棒！我們生活中總有很多東西是兩個(gè)、兩個(gè)在一起的，它們?cè)谝黄鹂梢詭臀覀冏龊枚嗟氖虑?，現(xiàn)在我請(qǐng)小伙伴和老師一起去學(xué)校里找一找吧！

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案10

一、目標(biāo)：

1.能依據(jù)圖片的不同排列順次，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2.通過(guò)小組合作溝通，體驗(yàn)制造性講解并描述的歡樂(lè)。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

二、預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子2.閱歷預(yù)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

三、過(guò)程：

1、圖片排序，講解并描述新故事

(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)特別有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今日小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講解并描述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述故事。

3、依據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事

(1)爭(zhēng)論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好伙伴在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。

(3)請(qǐng)小組溝通創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。

四、延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子，先讓幼兒來(lái)配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感愛(ài)好的，而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的.特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感愛(ài)好的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)當(dāng)多增加些游戲，和趣味性，究竟是小班的孩子，還是應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

2、通過(guò)觀賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的愛(ài)好。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)相互援助，友愛(ài)相處。

活動(dòng)預(yù)備

1、《好伙伴》歌曲磁帶，錄音機(jī)。

2、《找伙伴》的音樂(lè)。

3、圖片一套〔梳頭、扣紐扣等圖片〕。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

1、集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié)：幼兒園里有很多小伙伴，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真興奮。

2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

〔二〕、學(xué)說(shuō)歌詞。

1、今日，老師帶來(lái)了一些圖片，你們想看嗎？

2、出示圖片，逐句學(xué)說(shuō)歌詞。

提問(wèn)：她們?cè)诟墒裁?？〔她們?cè)谑犷^、扣紐扣〕，觀賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。

老師：在幼兒園里，大家都是好伙伴，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣相互援助？請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。小結(jié)：大家都怎樣？〔引出團(tuán)結(jié)友愛(ài)〕怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)？〔手拉手〕，讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么？〔我們都是好伙伴〕，學(xué)句子，幼兒園小伙伴在一起，都是好伙伴，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)相互援助，友愛(ài)相處。

〔三〕、學(xué)唱歌曲《好伙伴》

1、觀賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

2、觀賞二次，熟識(shí)歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。

3、集體跟唱〔在位置上做簡(jiǎn)約的舞蹈動(dòng)作〕。

4、集體表演唱〔邊唱邊做動(dòng)作〕。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱。

〔四〕、音游：找伙伴

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。

2、嘗試與不同的伙伴相處，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)伙伴的愉悅之情。

教學(xué)預(yù)備：

形容各種顏色場(chǎng)景的圖片、小白鼠和大象的圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分

2、提問(wèn)：

1)小白鼠想和誰(shuí)做好伙伴?為什么呢?

2)大象為什么不情愿和小白鼠做伙伴呢?

3)為什么大象末末情愿和娜娜做伙伴呢?

3、出示各種顏色場(chǎng)景的圖片，講故事第二部分

4、提問(wèn)：

娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?

1)紅色象征了什么?

2)末末為什么喜愛(ài)黃色?

3)藍(lán)色給人什么樣的感覺(jué)?

4)什么顏色可以變成綠色?

5)白色像什么呢?

6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，假如你什么都看不見(jiàn)，你會(huì)有什么感覺(jué)?

7)末末最喜愛(ài)什么顏色，為什么?

8)你喜愛(ài)娜娜還是末末?

師小結(jié)：兩個(gè)好伙伴都喜愛(ài)，好伙伴之間能相互關(guān)懷援助，同樣也能讓自己變的歡樂(lè)美滿。

5、你最喜愛(ài)什么顏色?為什么?

請(qǐng)小伙伴自由辯論，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。

附故事：你是我的好伙伴第一部分：

娜娜是一只特別特別的小白鼠，由于她不情愿和老鼠做伙伴，一心想找一只大象做伙伴。

媽媽覺(jué)得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做伙伴呢?”

娜娜告知媽媽：

阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜愛(ài)搞惡作劇恐嚇大象，有這樣的同類，娜娜感到很慚愧，她下定決心要找到一只大象做伙伴。

媽媽對(duì)娜娜說(shuō)：“你想找大象做伙伴當(dāng)然是好事，不過(guò)，你也看見(jiàn)了——大象怕老鼠。”

娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺(jué)得全部的老鼠都跟他們一樣壞。”

娜娜試著去接近大象，和他們交伙伴，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里紋絲不動(dòng)，似乎一點(diǎn)兒都不可怕她。

“太好了!”娜娜興奮極了，“究竟找到不怕我的大象了!”

“我為什么要怕你呢?”大象問(wèn)。

“由于別的大象都怕老鼠呀?！?/p>

“哦，你是老鼠嗎?”

“對(duì)，我是一只小老鼠。你沒(méi)看出來(lái)嗎?”娜娜覺(jué)得很古怪。

大象扶了扶墨鏡，說(shuō)：“哦，不是沒(méi)看出來(lái)，而是我看不見(jiàn)。”

“是由于我太小了嗎?”娜娜問(wèn)。

“不是，不管大的，小的，我都看不見(jiàn)，看不見(jiàn)顏色，也看不見(jiàn)外形，我什么都看不見(jiàn)。我是一只盲象，你明白了嗎?”

“沒(méi)關(guān)系，心愛(ài)的大象，你情愿和我做伙伴嗎?咱們倆做世界上最好的伙伴，好不好?那樣的話，我會(huì)覺(jué)得自己是世界上最美滿的小白鼠!”

娜娜的新伙伴叫末末——為什么呢?由于她看不見(jiàn)，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好伙伴。

第二部分：

末末看不見(jiàn)，這讓娜娜特別難過(guò)，她決斷給末末講講四周的世界，“末末，世界是五彩繽紛的，特別漂亮。我給你講講各式各樣的顏色，好不好?看看你喜愛(ài)什么顏色。”

末末興奮得同意了。

“咱們從紅色開(kāi)始吧，紅色就像你生氣時(shí)的怒火

末末打斷了娜娜：“我不喜愛(ài)發(fā)火兒，所以我不太喜愛(ài)紅色。”

“也不完全是這樣呀。紅色還是一種特別暖和的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照射下，漸漸熟透了的樣子?！?/p>

“那太陽(yáng)時(shí)什么顏色?”末末問(wèn)。

“太陽(yáng)石黃色的，陽(yáng)光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺(jué)就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺(jué)酸酸的，甜甜的?！?/p>

末末立即說(shuō)，“我喜愛(ài)黃色，喜愛(ài)太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺(jué)，也喜愛(ài)香蕉的味道。黃色是我最喜愛(ài)的顏色!”

娜娜笑了，“別急，我還沒(méi)說(shuō)完，還有好多顏色呢!”

那男接著說(shuō)，“我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無(wú)際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺(jué)很清爽，很溫順，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?/p>

“現(xiàn)在我知道了，我最喜愛(ài)的顏色是藍(lán)色，由于我喜愛(ài)弟弟給我背上噴水!”

“末末，等我講完了，你再?zèng)Q斷自己最喜愛(ài)什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你確定喜愛(ài)他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說(shuō)把藍(lán)色和黃色混合起來(lái)就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫順，又有黃色的活力?！?/p>

“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來(lái)很香，現(xiàn)在我更喜愛(ài)綠色。”

“末末，你等等，我還沒(méi)說(shuō)完呢!”

“我再給你說(shuō)說(shuō)白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過(guò)，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣溫柔，又像飄落的雪花一樣寧?kù)o?！?/p>

“啊，我喜愛(ài)

“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到許多東西，對(duì)不對(duì)?夢(mèng)、仙境、各種顏色還有滿天星星的夜空好了，末末，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)吧，你最喜愛(ài)什么顏色?”

“我最喜愛(ài)白色!”末末堅(jiān)決果斷地說(shuō)。

“為什么?”娜娜感到很新奇。

“由于我有一個(gè)好伙伴，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜愛(ài)白色。”

他們就像童話里說(shuō)的一樣，每天美滿又歡樂(lè)!

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，表達(dá)了幼兒歡樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的技能。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

但是，假如在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好伙伴一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并歡樂(lè)的接受對(duì)方，提高自己的交往技能。

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探討成為好伙伴的緣由。

2、鼓舞幼兒想象并創(chuàng)編自己和好伙伴的故事。

3、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、卡通布偶、電腦、好伙伴迷宮圖、好伙伴迷宮學(xué)習(xí)單。

2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師拿出卡通布偶，處處找伙伴，請(qǐng)小伙伴一起幫忙找找。

“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來(lái)小熊的好伙伴不見(jiàn)了，我們幫他找找吧!”

2、和幼兒爭(zhēng)論：常聽(tīng)的故事中或動(dòng)畫(huà)片中有那些人物是好伙伴?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來(lái)。

3、“那你和誰(shuí)是好伙伴?為什么會(huì)成為好伙伴的”(幼兒爭(zhēng)論后老師小結(jié))

4、照幼兒提供的角色，講解并描述一那么故事，如：小老鼠要查找好伙伴小豬，經(jīng)受了好多危急(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最末究竟找到好伙伴小豬。講故事的過(guò)程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來(lái)呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的伙伴會(huì)遇到什么困難，并鼓舞幼兒編一個(gè)自己和好伙伴的故事，畫(huà)出“好伙伴迷宮圖”。最末請(qǐng)幼兒溝通他和好伙伴的故事。

【活動(dòng)反思】

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的愛(ài)好在進(jìn)行參加，通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的掌控走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路徑，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過(guò)程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了相互溝通爭(zhēng)論在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿意感和勝利感，空間智能也得到了提高

假如在重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培育幼兒學(xué)會(huì)檢查

大班語(yǔ)言《好伙伴》教案14

活動(dòng)背景

中班階段的幼兒精力充足，隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知技能、社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，他們開(kāi)始喜愛(ài)和伙伴一起游戲，但由于缺少交往閱歷與技能，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生一些不開(kāi)心的事情，針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《好伙伴》，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)和同伴友好相處，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伙伴間的不開(kāi)心，感受與同伴交往的歡樂(lè)，從而滿意幼兒交友的渴望與需求，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處

2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伙伴間的不開(kāi)心

3、感受與同伴交往的歡樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處

活動(dòng)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伙伴間的不開(kāi)心

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)ppt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程

一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒玩游戲《找伙伴》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓舞幼兒找自己的好伙伴說(shuō)一句靜靜話，初步感受與伙伴共享靜靜話的歡樂(lè)；小伙伴們都玩過(guò)“找伙伴”的游戲，今日我們玩“找伙伴”的游戲老師有個(gè)新的要求，請(qǐng)你找到好伙伴之后和好伙伴說(shuō)一句靜靜話。

二、看一看、說(shuō)一說(shuō)

1、請(qǐng)幼兒邊看ppt邊觀賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

幼兒說(shuō)一說(shuō)，小兔為什么會(huì)用好聽(tīng)的聲音給小熊講故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里的好伙伴是怎樣相互關(guān)懷、相互愛(ài)惜的？

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)一說(shuō)自己與伙伴之間的事情，學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。

3、說(shuō)一說(shuō)，故事里的好伙伴之間發(fā)生了什么事情？

4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓舞幼兒想方法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣解決伙伴之間的不開(kāi)心。

5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒相互關(guān)懷，體驗(yàn)交往的歡樂(lè)

三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)

歌表演：《好伙伴》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與伙伴友好相處的歡樂(lè)！

活動(dòng)延伸

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、游戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此